5 《琥珀》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《琥珀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《琥珀》?023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文，講述了琥珀的形成過程以及它所見證的歷史。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，通過各種教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。同時(shí)，通過討論琥珀中的昆蟲和植物，讓學(xué)生了解自然科學(xué)知識(shí)。此外，通過分析課文中的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

教學(xué)過程將分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.課文講解：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。

3.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生通過觀察琥珀標(biāo)本，了解琥珀的形成過程和其中的生物。

4.小組討論：分組討論課文中的描寫手法，分享彼此的看法。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過課文閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，使其能夠熟練運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描寫手法和討論琥珀中的生物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解琥珀的形成過程和其中的生物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)，提高其文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）琥珀的形成過程：通過課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解琥珀的形成過程，掌握琥珀中保存的生物信息。

（2）課文內(nèi)容理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中所描述的琥珀的形成過程以及它所見證的歷史，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

（3）描寫手法分析：分析課文中的描寫手法，如對(duì)比、擬人等，使學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

（4）寫作技能培養(yǎng)：通過寫作實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）琥珀的形成過程：由于琥珀的形成過程涉及到自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段使其易于理解。

（2）描寫手法的運(yùn)用：課文中的描寫手法對(duì)于學(xué)生來說可能較為抽象，需要教師通過具體案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握。

（3）寫作技能的培養(yǎng)：學(xué)生在寫作過程中可能會(huì)遇到詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)安排等方面的問題，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（4）課文長(zhǎng)難句的理解：課文中的長(zhǎng)難句可能影響學(xué)生的閱讀理解，需要教師進(jìn)行分解講解，幫助學(xué)生理解。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如生動(dòng)形象的自然科學(xué)知識(shí)講解、具體案例分析、分組討論、寫作指導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-課桌椅

-教學(xué)黑板

-學(xué)生作業(yè)本

課程平臺(tái)：

-語(yǔ)文教材

-與課文相關(guān)的課外閱讀材料

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于查找與琥珀相關(guān)的圖片和信息

-教學(xué)課件和教案

-與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻資料

教學(xué)手段：

-講解法：教師對(duì)琥珀的形成過程和課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解

-互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論課文中的描寫手法和琥珀中的生物

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生觀察琥珀標(biāo)本，了解琥珀的形成過程和其中的生物

-寫作指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《琥珀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^琥珀的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索琥珀的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解琥珀的基本概念。琥珀是松樹樹脂經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間地質(zhì)變化形成的有機(jī)寶石。它在考古學(xué)和珠寶行業(yè)中具有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了琥珀在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解古代昆蟲和植物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)琥珀的形成過程和其中的生物。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與琥珀相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示琥珀形成的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“琥珀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了琥珀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)琥珀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然界的奇跡：琥珀中的秘密》

-《琥珀中的昆蟲：時(shí)間的膠囊》

-《古代植物的寶藏：琥珀中的植物》

-《琥珀工藝品的制作與欣賞》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中尋找琥珀制品，觀察并了解其制作工藝和意義。

-學(xué)生可以訪問博物館或自然科學(xué)館，觀察琥珀標(biāo)本并了解更多關(guān)于琥珀的知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行琥珀模擬實(shí)驗(yàn)，通過收集樹脂并將其加熱來嘗試制作琥珀。

-學(xué)生可以進(jìn)行琥珀主題的繪畫或?qū)懽骰顒?dòng)，發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)自己對(duì)琥珀的理解和想象。

-學(xué)生可以參加與琥珀相關(guān)的課外活動(dòng)或興趣小組，與他人分享和學(xué)習(xí)琥珀的知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。評(píng)估學(xué)生對(duì)琥珀形成過程的理解程度以及他們對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和合作程度，觀察他們是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)并進(jìn)行有效的交流。檢查學(xué)生對(duì)琥珀相關(guān)實(shí)際問題的理解和解決方案的提出。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)琥珀的基本概念和課文內(nèi)容的理解。檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成測(cè)試并準(zhǔn)確回答問題。

4.實(shí)踐活動(dòng)成果：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和操作技能。觀察他們是否能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并從中得出正確的結(jié)論。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)的成果，教師應(yīng)提供及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。肯定學(xué)生的正確理解和積極參與，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的《琥珀》一課，整體來看，學(xué)生們對(duì)于琥珀的形成過程和課文內(nèi)容有了較好的理解。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極發(fā)表自己的看法，并在實(shí)驗(yàn)操作中展現(xiàn)了良好的動(dòng)手能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在理論介紹環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于琥珀的形成過程感到較為抽象，難以理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解琥珀的形成過程。此外，我還注意到，部分學(xué)生在小組討論中發(fā)言較少，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于琥珀的知識(shí)掌握不夠充分。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在課后提供更多的拓展閱讀材料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握得不夠清楚。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，以提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)于琥珀有了較為全面的認(rèn)識(shí)，但在技能和情感態(tài)度方面，仍有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和批判性思維能力，并通過引入更多與琥珀相關(guān)的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的興趣和熱情。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：琥珀的形成過程、課文內(nèi)容摘要、描寫手法分析。

②關(guān)鍵詞：琥珀、松樹樹脂、昆蟲、化石、描寫手法、對(duì)比、擬人。

③句型結(jié)構(gòu)：琥珀是松樹樹脂經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間地質(zhì)變化形成的有機(jī)寶石；課文通過對(duì)比和擬人的描寫手法，生動(dòng)地描繪了琥珀的形成過程和其中的生物。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書中，可以采用圖片、色彩和圖形等元素，以增加板書的藝術(shù)性和趣味性。例如，可以在琥珀的圖片周圍畫上松樹和昆蟲，以形象地展示琥珀的形成過程。同時(shí)，可以使用鮮艷的色彩和有趣的圖形來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一段話簡(jiǎn)要描述琥珀的形成過程。

答案：琥珀是由松樹樹脂經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間地質(zhì)變化形成的有機(jī)寶石。樹脂從松樹上滴落，包裹住周圍的昆蟲或植物，經(jīng)過數(shù)百萬年的地質(zhì)變化，樹脂逐漸硬化成為琥珀。

2.請(qǐng)找出課文中的兩個(gè)描寫手法，并簡(jiǎn)要說明它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

答案：課文中的描寫手法有對(duì)比和擬人。對(duì)比手法突出了琥珀形成過程中動(dòng)植物的生存狀態(tài)，擬人手法則賦予了琥珀情感和生命力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

3.請(qǐng)用課文中的句子結(jié)構(gòu)仿寫一句話，描述琥珀中的昆蟲。

答案：琥珀中的昆蟲被困在透明的樹脂中，它們的