（培優(yōu)篇）2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中生物濟(jì)南版七年級同步分層作業(yè)2.1.3綠色植物的光合作用

第1頁（共1頁）（培優(yōu)篇）2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中生物濟(jì)南版七年級同步分層作業(yè)2.1.3綠色植物的光合作用一．選擇題（共10小題）1．把新鮮水草放在養(yǎng)有金魚的魚缸里的主要目的是（）A．提供能量 B．提供二氧化碳 C．提供氧氣 D．提供食物2．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用陽光的做法是（）A．同種植物種得稀疏 B．同種植物種得緊密 C．幾種植物種得緊密 D．高、矮植物合理密植3．光合作用貯存的能量來自（）A．太陽光 B．無機(jī)鹽 C．水 D．二氧化碳4．在夏季晴朗的一天，在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，李曉、張娜、馬俊分別在不同的時間從同一株植物上摘取一片葉子，李曉在早晨8點摘取葉子，張娜在中午12點摘取葉子，馬俊于傍晚7點摘取了葉子，在脫色、染色后，把三片葉子放在了一起，你能猜出誰的葉子顏色最深嗎？（）A．李曉 B．張娜 C．馬俊 D．都一樣5．光合作用是植物重要的生理過程，某興趣小組想要驗證“綠葉在光下制造有機(jī)物”，其正確的操作順序是（）①隔水加熱，脫去葉綠素②把天竺葵放在光下照射③遮光處理④清水漂洗⑤暗處理⑥摘下葉片，去掉黑紙⑦滴加碘液觀察現(xiàn)象⑧觀察現(xiàn)象A．⑤③④⑦④②⑥①⑧ B．⑤③②⑥①④⑦④⑧ C．⑤③②④⑦④⑥①⑧ D．⑤③⑦④⑧②⑥①④6．光合作用是綠色植物重要的生理活動，對整個生物圈也有極其重要的意義。下列關(guān)于光合作用的敘述，錯誤的是（）A．葉綠體是光合作用的場所 B．光合作用的原料只有二氧化碳 C．有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物 D．光合作用只能以光能作為能源8．如圖表示研究光合作用的裝置，下列敘述正確的是（）A．該裝置用于研究光合作用是否產(chǎn)生水 B．該實驗應(yīng)在黑暗處進(jìn)行，至少一晝夜 C．實驗中的玻璃瓶應(yīng)該選用無色透明的 D．石灰水可用于檢驗瓶中是否存在淀粉9．“枝繁葉茂”是作物豐產(chǎn)的前提的原因是（）①可以增大單位空間內(nèi)葉的總面積②植物最大限度的接受陽光照射③提高光合作用的效率④能夠使氣孔盡可能開放，吸收較多的二氧化碳。A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④10．用實驗證實光合作用需要葉綠體，應(yīng)選用的材料是（）A．全綠色的葉 B．用酒精除去葉綠素的葉 C．不含葉綠體的葉 D．有白斑或白條紋的葉

（培優(yōu)篇）2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中生物濟(jì)南版七年級同步分層作業(yè)2.1.3綠色植物的光合作用參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．把新鮮水草放在養(yǎng)有金魚的魚缸里的主要目的是（）A．提供能量 B．提供二氧化碳 C．提供氧氣 D．提供食物【考點】光合作用的意義．【答案】C【分析】綠色植物能進(jìn)行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程．【解答】解：新鮮水草放在金魚缸里可以進(jìn)行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚缸中氧氣的含量，為魚提供充足的氧氣以促進(jìn)其長時間的存活。故選項C是正確的。故選：C?！军c評】真正理解光合作用的相關(guān)知識，在完成本題的同時，還要注意把學(xué)到的知識應(yīng)用于我們實際的生活中．2．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用陽光的做法是（）A．同種植物種得稀疏 B．同種植物種得緊密 C．幾種植物種得緊密 D．高、矮植物合理密植【考點】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【答案】D【分析】此題考查的是光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用以及合理密植．只有合理的密植才能讓植物充分利用陽光進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物來提高產(chǎn)量．據(jù)此作答．【解答】解：植物的光合作用是植物在線粒體里利用陽光把二氧化碳和水合成有機(jī)物釋放氧氣的過程。所以讓植物充分接受光照能促進(jìn)光合作用提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。A、同種植物種得稀疏，農(nóng)作物過稀不能使最多的植物接受陽光進(jìn)行光合作用，造成光能的浪費，不能最大限度的合成最多的有機(jī)物。故該項不正確；B、同種植物種得緊密，農(nóng)作物過密會使得植物的葉片相互遮擋，影響接受陽光，進(jìn)而影響植物的光合作用，不能增加產(chǎn)量。故該項不正確；C、幾種植物種得緊密，原理同B．同時不同農(nóng)作物的葉片的形狀不同，因此不同的葉片不能以鑲嵌的形式排列，不能充分接受陽光。影響光合作用合成有機(jī)物。故該項不正確；D、高矮植物套種并合理搭配間作套種能立體的利用陽光，合理的密植，能讓植物最大限度的接受陽光進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物?？梢蕴岣弋a(chǎn)量。故該項正確。故選：D?！军c評】深刻理解光合作用的原理以及合理密植的知識，把此知識不但用來解決試卷上的題目，還要把此知識應(yīng)用倒我們的生產(chǎn)生活中．3．光合作用貯存的能量來自（）A．太陽光 B．無機(jī)鹽 C．水 D．二氧化碳【考點】光合作用的概念、過程和實質(zhì)．【答案】A【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡?！窘獯稹拷猓壕G色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物里化學(xué)能的過程。因此光合作用儲存在有機(jī)物中的能量來自太陽光。故選：A?！军c評】此題考查了光合作用的能量轉(zhuǎn)化，生物體的能量最終來源于光能。4．在夏季晴朗的一天，在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，李曉、張娜、馬俊分別在不同的時間從同一株植物上摘取一片葉子，李曉在早晨8點摘取葉子，張娜在中午12點摘取葉子，馬俊于傍晚7點摘取了葉子，在脫色、染色后，把三片葉子放在了一起，你能猜出誰的葉子顏色最深嗎？（）A．李曉 B．張娜 C．馬俊 D．都一樣【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】C【分析】由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）滴加碘液葉子的顏色深淺與葉子內(nèi)的淀粉有關(guān)，淀粉越多顏色越深．（2）植物在白天進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時也進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，但在夜晚只進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物．據(jù)此可以解答本題．【解答】答：A：李曉在早晨8點摘取葉子，由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時候葉子中的淀粉比較少，滴加碘液顏色比較淺，為錯誤項。B：張娜在中午12點摘取葉子，這時候植物體內(nèi)的淀粉還沒有達(dá)到最大值，所以滴加碘液顏色不是最深，為錯誤項。C：馬俊于傍晚7點摘取了葉子，植物進(jìn)行了一天的光合作用，體內(nèi)的淀粉積累的較多，滴加滴加碘液顏色最深，為正確項。D：三個人取葉的時間不同，植物體內(nèi)含有的淀粉也不同，滴加碘液變的顏色也不同，為錯誤項。故選：C。【點評】關(guān)鍵知道滴加碘液葉子的顏色深淺與葉子內(nèi)的淀粉有關(guān)，淀粉越多顏色越深．5．光合作用是植物重要的生理過程，某興趣小組想要驗證“綠葉在光下制造有機(jī)物”，其正確的操作順序是（）①隔水加熱，脫去葉綠素②把天竺葵放在光下照射③遮光處理④清水漂洗⑤暗處理⑥摘下葉片，去掉黑紙⑦滴加碘液觀察現(xiàn)象⑧觀察現(xiàn)象A．⑤③④⑦④②⑥①⑧ B．⑤③②⑥①④⑦④⑧ C．⑤③②④⑦④⑥①⑧ D．⑤③⑦④⑧②⑥①④【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】B【分析】綠葉在光下制造淀粉主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象。【解答】解：綠葉在光下制造淀粉主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象。該實驗方法步驟是：⑤暗處理→③遮光處理→②把天竺葵放在光下照射→⑥摘下葉片，去掉黑紙→①隔水加熱，脫去葉綠素→④清水漂洗→⑦滴加碘液→④清水漂洗→⑧觀察現(xiàn)象?？梢?，選項選項B符合題意。故選：B?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物的實驗。6．光合作用是綠色植物重要的生理活動，對整個生物圈也有極其重要的意義。下列關(guān)于光合作用的敘述，錯誤的是（）A．葉綠體是光合作用的場所 B．光合作用的原料只有二氧化碳 C．有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物 D．光合作用只能以光能作為能源【考點】光合作用的概念、過程和實質(zhì)．【答案】B【分析】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程．分析答題．【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣由公式可看出：A、葉綠體是光合作用的場所，C、有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，D、光合作用只能以光能作為能源，B光合作用的原料有二氧化碳和水。由上可知B的敘述是錯誤的。故選：B?！军c評】綠色植物光合作用的內(nèi)容是中考的必考部分，一定要加強(qiáng)這部分的學(xué)習(xí)和掌握．8．如圖表示研究光合作用的裝置，下列敘述正確的是（）A．該裝置用于研究光合作用是否產(chǎn)生水 B．該實驗應(yīng)在黑暗處進(jìn)行，至少一晝夜 C．實驗中的玻璃瓶應(yīng)該選用無色透明的 D．石灰水可用于檢驗瓶中是否存在淀粉【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】C【分析】根據(jù)氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，可知該實驗裝置可以用來探究植物的光合作用需要二氧化碳?！窘獯稹拷猓篈、光合作用的原料包括水和二氧化碳，根據(jù)氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，可知該實驗裝置可以用來探究植物的光合作用需要二氧化碳。A錯誤。B、由該實驗裝置可以用來探究植物的光合作用，因此該實驗應(yīng)在光照處進(jìn)行。B錯誤。C、實驗中的玻璃瓶應(yīng)該選用無色透明的，可以光照，進(jìn)行光合作用。C正確。D、氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，在實驗中使用石灰水的目的是檢測是否存在二氧化碳。D錯誤。故選：C?！军c評】實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。9．“枝繁葉茂”是作物豐產(chǎn)的前提的原因是（）①可以增大單位空間內(nèi)葉的總面積②植物最大限度的接受陽光照射③提高光合作用的效率④能夠使氣孔盡可能開放，吸收較多的二氧化碳。A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④【考點】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【答案】B【分析】提高農(nóng)作物產(chǎn)量其的原理是使植物的光合作用大于呼吸作用，提高作物光合作用效率的方法有間作套種、合理密植等，而植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉。【解答】解：植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，所以“枝繁葉茂”是作物豐產(chǎn)的前提的原因是：①可以增大單位空間內(nèi)葉的總面積②植物最大限度的接受陽光照射③提高光合作用的效率故選：B?！军c評】解題的關(guān)鍵是知道植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉。10．用實驗證實光合作用需要葉綠體，應(yīng)選用的材料是（）A．全綠色的葉 B．用酒精除去葉綠素的葉 C．不含葉綠體的葉 D．有白斑或白條紋的葉【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【答案】D【分析】①綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．②對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗