《在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室》1(部編)課件_第1頁(yè)
《在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室》1(部編)課件_第2頁(yè)
《在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室》1(部編)課件_第3頁(yè)
《在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室》1(部編)課件_第4頁(yè)
《在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室》1(部編)課件_第5頁(yè)
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在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室塞謬爾·斯卡德文學(xué)常識(shí)塞謬爾·斯卡德,美國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家和古生物學(xué)家。阿加西斯,美國(guó)博物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、教育家,哈佛大學(xué)教授,作者的導(dǎo)師。初讀課文概括課文主要內(nèi)容。本文記敘了美國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家塞謬爾多年前初進(jìn)哈佛讀書(shū),在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的一段難忘的經(jīng)歷:一條做標(biāo)本的魚(yú),居然讓他用肉眼整整觀察了3天。老師對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度使他受益匪淺。文章告訴我們:要不帶偏見(jiàn)的多角度,多層次地仔細(xì)觀察。對(duì)表面看似簡(jiǎn)單的東西,必需發(fā)現(xiàn)它的真相,直到在更多的真相找到更多的規(guī)律。再讀課文1.阿加西似教授對(duì)我的觀察要求有哪些?2.說(shuō)說(shuō)作者走進(jìn)阿加西似教授的實(shí)驗(yàn)室后的情緒發(fā)生了哪些變化?品讀欣賞作者具體表達(dá)在實(shí)驗(yàn)室的第一課,有些語(yǔ)句其實(shí)是在講“教〞與“學(xué)〞,請(qǐng)從文中找出類(lèi)似的句子,并說(shuō)說(shuō)蘊(yùn)含了什么道理?合作探究作者認(rèn)為“這是我所上過(guò)的最好的課〞,他在阿加西似教授的實(shí)驗(yàn)室到底學(xué)到了什么?本文的表達(dá)波瀾起伏,引人入勝。而這件事在阿加西似教授的眼中,或許別有一番趣味。你能否想象,教

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