全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第7課《程序設(shè)計(jì)流程圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《程序設(shè)計(jì)流程圖》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握程序設(shè)計(jì)流程圖的基本概念、符號(hào)及其作用。學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)流程圖。理解流程圖在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和意義。2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解流程圖的設(shè)計(jì)過(guò)程。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：流程圖的基本符號(hào)及其含義。流程圖的繪制方法。難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)合理的流程圖。流程圖與程序代碼之間的轉(zhuǎn)換理解。三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)編程有初步的了解和興趣。但由于流程圖是程序設(shè)計(jì)中較為抽象的概念，學(xué)生可能對(duì)其理解不夠深入，需要通過(guò)直觀的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件，包含流程圖的基本概念、符號(hào)、示例等。2.流程圖繪制工具（如Visio、PowerPoint等）。3.程序設(shè)計(jì)案例及相應(yīng)的流程圖。五、新課導(dǎo)入通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，并引出流程圖的概念，說(shuō)明流程圖在解決問(wèn)題中的重要作用。六、新課講授1.流程圖的基本概念定義：流程圖是一種用圖形符號(hào)表示程序執(zhí)行過(guò)程的方法。作用：幫助程序員理解程序邏輯，規(guī)劃程序結(jié)構(gòu)。2.流程圖的基本符號(hào)在程序設(shè)計(jì)中，流程圖是一種可視化表示程序執(zhí)行過(guò)程的工具，它通過(guò)各種符號(hào)來(lái)表示不同的程序元素和邏輯關(guān)系。下面將對(duì)流程圖中的開(kāi)始/結(jié)束符號(hào)、處理符號(hào)、判斷符號(hào)、輸入輸出符號(hào)等進(jìn)行詳細(xì)講解，并舉例說(shuō)明每個(gè)符號(hào)的用途。一、開(kāi)始/結(jié)束符號(hào)開(kāi)始符號(hào)表示程序執(zhí)行的起點(diǎn)，結(jié)束符號(hào)表示程序執(zhí)行的終點(diǎn)。在流程圖中，開(kāi)始符號(hào)通常為一個(gè)圓圈，結(jié)束符號(hào)通常為一個(gè)大方框。它們用于表示程序的起始和終止節(jié)點(diǎn)，幫助程序員清晰地把握程序的整體結(jié)構(gòu)。舉例：在一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序中，開(kāi)始符號(hào)表示程序從接收用戶輸入開(kāi)始，結(jié)束符號(hào)表示程序在計(jì)算結(jié)果并輸出之后結(jié)束。二、處理符號(hào)處理符號(hào)表示程序中執(zhí)行的操作或函數(shù)。在流程圖中，處理符號(hào)通常為一個(gè)矩形。它用于表示程序在執(zhí)行過(guò)程中的計(jì)算、賦值等操作。舉例：在一個(gè)算術(shù)運(yùn)算程序中，處理符號(hào)表示執(zhí)行加、減、乘、除等運(yùn)算的操作。三、判斷符號(hào)判斷符號(hào)表示程序中的條件判斷語(yǔ)句。在流程圖中，判斷符號(hào)通常為一個(gè)菱形。它用于表示程序根據(jù)特定條件執(zhí)行不同的分支。舉例：在一個(gè)判斷閏年的程序中，判斷符號(hào)用于判斷給定的年份是否為閏年，并根據(jù)判斷結(jié)果執(zhí)行相應(yīng)的操作。四、輸入輸出符號(hào)輸入輸出符號(hào)表示程序與外部環(huán)境的交互。在流程圖中，輸入符號(hào)為一個(gè)雙向箭頭，表示程序從外部接收數(shù)據(jù)；輸出符號(hào)為一個(gè)單向箭頭，表示程序向外部輸出數(shù)據(jù)。舉例：在一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中，輸入符號(hào)表示從用戶處獲取學(xué)生信息，輸出符號(hào)表示將學(xué)生成績(jī)及排名等信息展示給用戶。通過(guò)以上對(duì)流程圖中各種符號(hào)的詳細(xì)講解，我們可以更加清晰地了解到程序設(shè)計(jì)流程圖在表達(dá)程序邏輯方面的作用。開(kāi)始/結(jié)束符號(hào)、處理符號(hào)、判斷符號(hào)和輸入輸出符號(hào)等共同構(gòu)成了程序設(shè)計(jì)流程圖的基本元素，幫助程序員更好地組織和管理程序結(jié)構(gòu)。在實(shí)際編程過(guò)程中，熟練運(yùn)用這些符號(hào)有助于提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。3.流程圖的繪制步驟確定程序的起點(diǎn)和終點(diǎn)。分析程序邏輯，確定處理步驟和判斷條件。選擇合適的符號(hào)表示每個(gè)步驟和條件。用箭頭連接符號(hào)，形成完整的流程圖。4.案例分析展示一個(gè)簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)案例（如計(jì)算兩數(shù)之和），并繪制相應(yīng)的流程圖。分析流程圖中每個(gè)符號(hào)的作用，以及程序執(zhí)行的流程。5.實(shí)踐操作學(xué)生分組，選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題，嘗試?yán)L制其流程圖。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題。七、課堂小結(jié)1.流程圖是程序設(shè)計(jì)中不可或缺的工具，它能夠幫助我們清晰地表達(dá)程序的邏輯結(jié)構(gòu)。2.繪制流程圖時(shí)，需要明確程序的起點(diǎn)和終點(diǎn)，分析程序邏輯，選擇合適的符號(hào)，并用箭頭連接符號(hào)形成完整的流程圖。3.通過(guò)實(shí)踐操作，我們可以更好地理解和掌握流程圖的繪制方法，提高程序設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量。八、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇題：1.在程序設(shè)計(jì)的流程圖中，表示處理步驟的符號(hào)是（）。A.矩形B.菱形C.橢圓形D.箭頭2.下列符號(hào)中，用于表示判斷條件的是（）。A.輸入輸出符號(hào)B.處理符號(hào)C.