二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 9 Unit 2 What does he do in summer？-外研社（一起）

二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module9Unit2Whatdoeshedoinsummer？外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用描述夏季活動(dòng)的詞匯和句型，如“goswimming”，“haveanicecream”等。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、角色扮演等互動(dòng)方式，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到夏季活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握與夏季活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“swimming”，“icecream”，“beach”等。2.句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握詢問和描述夏季活動(dòng)的句型，如“Whatdoyoudoinsummer？”和“Igoswimminginsummer。”3.閱讀材料：學(xué)生將閱讀與夏季活動(dòng)相關(guān)的小故事，以增強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述夏季活動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá)夏季活動(dòng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，圖片卡片，單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備英語(yǔ)課本，練習(xí)本，彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示夏季活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的夏季活動(dòng)詞匯。2.新授：利用圖片卡片和單詞卡片，教授新的詞匯和句型，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述夏季活動(dòng)。4.鞏固：學(xué)生閱讀相關(guān)小故事，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.Module9Unit2Whatdoeshedoinsummer？2.關(guān)鍵詞匯：swimming，icecream，beach3.關(guān)鍵句型：“Whatdoyoudoinsummer？”，“Igoswimminginsummer?！?.閱讀材料摘要：與夏季活動(dòng)相關(guān)的小故事摘要。作業(yè)設(shè)計(jì)1.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，描述夏季活動(dòng)。2.書面作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上與夏季活動(dòng)相關(guān)的練習(xí)題。3.拓展作業(yè)：學(xué)生搜集更多關(guān)于夏季活動(dòng)的詞匯和句型，準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述夏季活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。2.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)夏季活動(dòng)的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。3.改進(jìn)措施：對(duì)于部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，教師可以在下節(jié)課進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。本教案以二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module9Unit2的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思的順序進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃，旨在為教師提供全面、系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入圖片展示：利用多媒體設(shè)備展示與夏季活動(dòng)相關(guān)的圖片，如人們?cè)诤┥贤嫠！⒂斡?、吃冰淇淋等，引?dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們所看到的場(chǎng)景。復(fù)習(xí)舊知：通過(guò)提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如詢問學(xué)生“Doyourememberwhatwelearnedlasttime?”，幫助學(xué)生鞏固記憶。情景模擬：教師可以模擬一個(gè)夏季活動(dòng)的場(chǎng)景，如去海邊度假，邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)他們的想法和感受。2.新授圖片卡片：使用圖片卡片展示本節(jié)課的新詞匯，如“swimming”，“icecream”，“beach”等，讓學(xué)生能夠直觀地理解單詞的意思。單詞卡片：利用單詞卡片進(jìn)行拼寫練習(xí)，教師可以讀出單詞，學(xué)生拼寫，并互相檢查。句型練習(xí)：教師通過(guò)示例句型，如“Whatdoyoudoinsummer？”和“Igoswimminginsummer。”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何使用這些句型。角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的夏季活動(dòng)場(chǎng)景，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。3.練習(xí)小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)夏季活動(dòng)的主題，如“去海灘”或“吃冰淇淋”，然后每組用英語(yǔ)進(jìn)行討論和準(zhǔn)備?？谡Z(yǔ)展示：每組學(xué)生向全班展示他們的討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，提供幫助和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。4.鞏固閱讀理解：學(xué)生閱讀與夏季活動(dòng)相關(guān)的小故事，教師提出問題檢查學(xué)生的理解程度。詞匯游戲：通過(guò)詞匯接龍或猜詞游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯。作業(yè)布置：布置口語(yǔ)和書面作業(yè)，要求學(xué)生在家與家長(zhǎng)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，并完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。6.課后反思教學(xué)效果評(píng)估：教師評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮學(xué)生的參與度、理解和運(yùn)用新知識(shí)的能力。學(xué)生反饋收集：教師可以通過(guò)問卷調(diào)查或個(gè)別交談的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的看法和建議。教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋，教師調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明1.導(dǎo)入生活化導(dǎo)入：教師可以詢問學(xué)生“Doyoulikesummer?Why?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享他們對(duì)夏天的喜愛，自然而然地引出夏季活動(dòng)的主題。圖片和視頻：展示夏季活動(dòng)的圖片或短視頻，如孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?、家庭野餐等，讓學(xué)生在視覺上感受夏天的樂趣，并嘗試用英語(yǔ)描述所看到的場(chǎng)景。歌曲和童謠：通過(guò)唱一首關(guān)于夏天的歌曲或朗讀一首童謠，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)與夏天相關(guān)的詞匯。2.新授新授環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸和掌握新知識(shí)的核心階段。教師應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇，確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)：實(shí)物展示：對(duì)于難以用圖片展示的詞匯，如“sunscreen”或“beachtowel”，教師可以帶來(lái)實(shí)物，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)單詞。TPR教學(xué)法：利用全身反應(yīng)法（TotalPhysicalResponse），教師可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)教授和鞏固新詞匯，如做游泳的動(dòng)作來(lái)教授“swimming”。情景對(duì)話：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話情景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何使用新句型。例如，教師可以扮演游客，學(xué)生扮演導(dǎo)游，進(jìn)行關(guān)于夏天活動(dòng)的對(duì)話。3.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的重要步驟。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)：互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“猜猜我在夏天做什么”的游戲，學(xué)生輪流描述自己的夏季活動(dòng)，其他學(xué)生猜測(cè)。小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行夏季活動(dòng)主題的詞匯接龍或快速問答比賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。情景表演：學(xué)生自編自導(dǎo)小短劇，展示他們?cè)谙奶斓娜粘；顒?dòng)，如去公園、參加夏令營(yíng)等。4.鞏固故事閱讀：選擇一個(gè)與夏季活動(dòng)相關(guān)的簡(jiǎn)單故事，讓學(xué)生閱讀并回答問題，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)新學(xué)詞匯和句型的理解。思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生制作關(guān)于夏季活動(dòng)的思維導(dǎo)圖，將新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行整理和關(guān)聯(lián)。日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己夏天活動(dòng)的日記，鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：布置的作業(yè)要與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，如讓學(xué)生回家后與家人進(jìn)行關(guān)于夏天活動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)話，或者寫一篇關(guān)于夏天的短文。6.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度如何。學(xué)生參與度：分析學(xué)生在課堂上的參與情況，是否每