2024學(xué)年高中校園正氣停止校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中校園正氣停止校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年高中校園正氣停止校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《2024學(xué)年高中校園正氣停止校園霸凌》班會(huì)課程設(shè)計(jì)

教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)

教材章節(jié)：《道德與法治》第八章第四節(jié)“校園欺凌現(xiàn)象”

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害；

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌，維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)；

3.提高學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的能力，促進(jìn)校園正氣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.校園欺凌的定義和類型

2.校園欺凌的危害

3.自覺抵制校園欺凌，維護(hù)自身權(quán)益

4.團(tuán)結(jié)互助，和諧相處

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過視頻、新聞案例等，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象；

2.講解：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型和危害，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性；

3.討論：組織學(xué)生就如何自覺抵制校園欺凌、維護(hù)自身權(quán)益展開討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；

4.實(shí)踐：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的重要性；

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀，營造和諧校園環(huán)境。

教學(xué)評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與和道德修養(yǎng)。

1.政治認(rèn)同：通過講解校園欺凌的危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)校園安全和穩(wěn)定的重要性，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，樹立法治觀念，自覺抵制校園欺凌，維護(hù)自身權(quán)益。

3.公共參與：組織學(xué)生討論如何營造和諧校園環(huán)境，提高學(xué)生積極參與公共事務(wù)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.道德修養(yǎng)：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺抵制不良行為。

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，旨在提高學(xué)生自覺維護(hù)校園安全和穩(wěn)定的意識(shí)，培養(yǎng)法治觀念和道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與公共事務(wù)，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：

1.校園欺凌的定義和類型

2.校園欺凌的危害

3.自覺抵制校園欺凌，維護(hù)自身權(quán)益

4.團(tuán)結(jié)互助，和諧相處

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義和類型：明確校園欺凌的概念，了解校園欺凌的常見類型，如身體暴力、言語暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

（2）校園欺凌的危害：闡述校園欺凌對(duì)受害者、施暴者及整個(gè)校園環(huán)境的影響，如心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績下降、人際關(guān)系緊張等。

（3）自覺抵制校園欺凌，維護(hù)自身權(quán)益：引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，如尋求幫助、勇敢說“不”、保持冷靜等，以保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（4）團(tuán)結(jié)互助，和諧相處：強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同營造和諧校園氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義和類型：部分學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的概念和類型認(rèn)識(shí)不清，難以準(zhǔn)確辨別和防范。

（2）校園欺凌的危害：學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的危害認(rèn)識(shí)不足，難以深刻體會(huì)其嚴(yán)重性。

（3）自覺抵制校園欺凌，維護(hù)自身權(quán)益：學(xué)生可能缺乏應(yīng)對(duì)校園欺凌的勇氣和技巧，難以有效保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（4）團(tuán)結(jié)互助，和諧相處：部分學(xué)生可能存在自私、排他的心理，難以融入集體，與他人和諧相處。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

1.運(yùn)用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的定義和類型。

2.借助新聞報(bào)道、真實(shí)故事等素材，讓學(xué)生感受校園欺凌的危害，提高警惕。

3.開展角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

4.倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助的精神，組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，營造和諧校園氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：無（如需使用，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的課程平臺(tái)）。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)新聞報(bào)道、視頻案例、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂提問等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌現(xiàn)象》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園內(nèi)外發(fā)生的，對(duì)他人進(jìn)行身體、言語、網(wǎng)絡(luò)等形式的攻擊或威脅，造成受害者心理、生理傷害的行為。它是影響校園和諧的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助受害者解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和危害這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示校園欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園欺凌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》、《校園欺凌的心理效應(yīng)》、《校園欺凌的案例解析》等。

（2）媒體報(bào)道：國內(nèi)外關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道，如《校園欺凌何時(shí)休》、《我國校園欺凌現(xiàn)狀調(diào)查》等。

（3）教育視頻：關(guān)于校園欺凌的教育視頻，如《校園欺凌：我們?nèi)绾蚊鎸?duì)》、《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》等。

（4）專家講座：邀請(qǐng)校園欺凌方面的專家進(jìn)行講座，如《校園欺凌的心理學(xué)分析》、《校園欺凌的預(yù)防策略》等。

（5）學(xué)?；顒?dòng)：學(xué)校組織的關(guān)于校園欺凌的活動(dòng)，如校園欺凌主題班會(huì)、校園欺凌知識(shí)競賽等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解校園欺凌的更多知識(shí)，提高自己的防范意識(shí)。

（2）新聞關(guān)注：關(guān)注媒體報(bào)道，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

（3）視頻學(xué)習(xí)：觀看教育視頻，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，提高自己的應(yīng)對(duì)能力。

（4）專家講座：積極參加專家講座，深入了解校園欺凌的成因和預(yù)防策略，提高自己的認(rèn)知水平。

（5）參與學(xué)?；顒?dòng)：積極參與學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論校園欺凌的問題，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

（2）強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（3）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：請(qǐng)學(xué)生填寫關(guān)于校園欺凌的基本概念、類型、危害等方面的知識(shí)點(diǎn)。

（2）判斷題：請(qǐng)學(xué)生判斷關(guān)于校園欺凌的某些說法是否正確，如“校園欺凌只發(fā)生在校園內(nèi)”、“受害者都是弱勢群體”等。

（3）簡答題：請(qǐng)學(xué)生簡要回答如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，以及如何營造和諧校園氛圍。

（4）案例分析題：提供一則關(guān)于校園欺凌的案例，請(qǐng)學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決辦法。

（5）小組討論題：請(qǐng)學(xué)生分組討論如何在本班級(jí)內(nèi)開展校園欺凌防范活動(dòng)，以及如何提高班級(jí)凝聚力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園欺凌的定義和類型

①校園欺凌的定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)外發(fā)生的，對(duì)他人進(jìn)行身體、言語、網(wǎng)絡(luò)等形式的攻擊或威脅，造成受害者心理、生理傷害的行為。

②校園欺凌的類型：校園欺凌包括身體暴力、言語暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力、心理虐待等。

2.校園欺凌的危害

①對(duì)受害者的影響：受害者可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績下降等。

②對(duì)施暴者的影響：施暴者可能面臨法律制裁、道德譴責(zé)、人際關(guān)系惡化等。

③對(duì)校園環(huán)境的影響：校園欺凌破壞校園和諧氛圍，影響教學(xué)質(zhì)量，降低學(xué)生滿意度。

3.自覺抵制校園欺凌，維護(hù)自身權(quán)益

①應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：尋求