14 文言文二則 教學設計-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

14文言文二則教學設計-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是《14文言文二則》。本課選自2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版，包括《學弈》和《兩小兒辯日》兩篇文言文。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.《學弈》是一篇寓言故事，通過講述孔子和兩個學生的對話，說明了學習方法的重要性。學生已經(jīng)學習了寓言故事，對寓言故事的特點和寓意有一定的了解。

2.《兩小兒辯日》是一篇關于自然現(xiàn)象的對話，通過兩個小兒的辯論，引出了對太陽、月亮、星星等自然現(xiàn)象的觀察和思考。學生已經(jīng)學習了自然現(xiàn)象的基本知識，對觀察和思考自然現(xiàn)象有一定的基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習《學弈》和《兩小兒辯日》，學生能夠理解文言文的語言特點，掌握一定的文言文閱讀技巧，提高語言表達和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：在閱讀文言文的過程中，學生需要運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，分析故事情節(jié)，理解人物性格，培養(yǎng)思維的深度和廣度。

3.文化傳承與理解：通過學習中國古代寓言故事和自然現(xiàn)象的觀察，學生能夠了解中國古代文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：在閱讀文言文的過程中，學生能夠欣賞文言文的語言美、情節(jié)美和人物美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能，提高文學素養(yǎng)。三、學情分析

在制定本節(jié)課的教學方案之前，我們需要對學生的學情進行全面分析，以便更好地滿足學生的學習需求。

1.學生層次：六年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對文言文有了一定的了解。他們在知識、能力、素質方面存在一定的差異，因此在教學過程中，教師需要關注不同層次學生的需求，采取有針對性的教學策略。

2.知識儲備：學生在學習《學弈》和《兩小兒辯日》之前，已經(jīng)接觸過文言文，對文言文的語言特點和閱讀技巧有一定的了解。他們對寓言故事和自然現(xiàn)象有一定的知識儲備，這為學習本節(jié)課的內容奠定了基礎。

3.能力水平：學生在閱讀文言文的過程中，需要運用語言理解、邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步提高這些能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。

4.素質培養(yǎng)：在學習《學弈》和《兩小兒辯日》的過程中，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣、思維品質和文化素養(yǎng)。教師需要關注學生的個體差異，引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

5.行為習慣：學生在學習文言文的過程中，可能會遇到一些困難，如字詞解釋、句子翻譯等。教師需要關注學生的行為習慣，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如提前預習、認真聽講、積極思考等。

6.對課程學習的影響：學生的知識儲備、能力水平、素質培養(yǎng)和行為習慣對課程學習產(chǎn)生重要影響。教師需要針對學生的實際情況，制定合理的教學目標，設計有效的教學策略，以提高教學效果。四、教學資源準備

為確保本節(jié)課的教學效果，教師需要做好以下教學資源準備工作：

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教師需要提前準備好《學弈》和《兩小兒辯日》的文本資料，以及相關的注釋和翻譯，以便學生在課堂上進行閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以收集一些關于《學弈》和《兩小兒辯日》的插圖，以及相關的動畫視頻，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設計一些實驗活動，如模擬《學弈》中的圍棋游戲，讓學生親身體驗故事情節(jié)。教師需要準備圍棋、棋盤等實驗器材，并確保它們的安全性和完整性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以根據(jù)學生的學習方式，將教室布置成分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和合作。此外，教師還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗活動。

5.學習工具：準備一些學習工具，如筆記本、筆、計算器等，以便學生在課堂上進行記錄和計算。教師可以提前將學習工具分發(fā)給學生，并指導他們如何正確使用這些工具。

6.教學軟件：如果需要使用教學軟件，確保軟件的安裝和運行正常。教師可以準備一些教學軟件，如PPT、Word、Excel等，用于展示教學內容、展示學生的作業(yè)和進行數(shù)據(jù)分析。

7.評價工具：準備一些評價工具，如測試題、評分標準等，以便對學生的學習情況進行評估。教師可以提前準備好一些測試題，用于評估學生對《學弈》和《兩小兒辯日》的理解和掌握程度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文言文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文言文是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于文言文的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文言文的魅力或特點。

簡短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文言文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文言文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文言文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文言文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用文言文解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論文言文在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文言文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文言文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文言文在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于文言文的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源

（1）推薦閱讀：

《論語》：孔子及其弟子的言行錄，是中國古代儒家經(jīng)典之一，與《大學》、《中庸》、《孟子》合稱為四書。

《莊子》：道家經(jīng)典之一，主要闡述莊子的哲學思想和政治主張，具有很高的文學價值。

《史記》：西漢史學家司馬遷所著，是中國古代史學的典范之作，記載了從黃帝到漢武帝的歷史。

（2）影視作品：

《孔子》：講述了孔子的一生，包括他的教育思想、政治主張和道德觀念。

《莊子·逍遙游》：改編自《莊子》中的同名篇章，描繪了莊子追求自由、超脫世俗的精神境界。

《史記·秦始皇》：講述了中國歷史上第一個皇帝秦始皇的傳奇一生，以及他統(tǒng)一六國、建立中央集權制度的過程。

（3）網(wǎng)絡資源：

中國國家博物館：提供豐富的中國古代文化資源，包括文言文、歷史、藝術等方面的資料。

故宮博物院：展示故宮的歷史、建筑、文物等，是了解中國古代文化的重要資源。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

建議學生閱讀《論語》、《莊子》、《史記》等經(jīng)典作品，深入了解中國古代文化和哲學思想。

（2）影視拓展：

建議學生觀看《孔子》、《莊子·逍遙游》、《史記·秦始皇》等影視作品，通過視覺和聽覺的感官體驗，加深對文言文和相關歷史人物的了解。

（3）網(wǎng)絡拓展：

建議學生訪問中國國家博物館和故宮博物院網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡資源，了解更多中國古代文化和歷史知識。

（4）實踐活動：

建議學生參與相關的文化體驗活動，如參觀博物館、參加歷史講座等，通過實踐活動，加深對文言文和相關歷史文化的理解。

（5）學術研究：

鼓勵學生進行學術研究，如撰寫論文、參加學術討論等，通過深入研究，提高對文言文和相關歷史文化的認識。七、板書設計

1.重點知識點

①《學弈》：孔子與學生的對話，學習方法的重要性。

②《兩小兒辯日》：自然現(xiàn)象的觀察和思考，中國古代文化。

2.關鍵詞

①文言文：古代漢語的一種文體，具有簡潔、典雅的特點。

②寓言故事：通過故事講述道理，具有教育意義。

③自然現(xiàn)象：自然界中的各種現(xiàn)象，如日月星辰等。

3.句式

①“學弈”故事中的“弈”是圍棋，孔子通過這個故事告訴學生學習方法的重要性。

②“兩小兒辯日”中的小兒對太陽、月亮、星星等自然現(xiàn)象的觀察和思考，體現(xiàn)了中國古代文化的智慧。八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結

1.學習目標回顧：本節(jié)課我們學習了《學弈》和《兩小兒辯日》兩篇文言文，了解了學習方法的重要性，以及中國古代對自然現(xiàn)象的觀察和思考。

2.重點知識點回顧：《學弈》告訴我們，學習方法的重要性，我們要學會選擇適合自己的學習方法。《兩小兒辯日》則展示了古代人們對自然現(xiàn)象的觀察和思考，體現(xiàn)了中國古代文化的智慧。

3.學習方法總結：通過本節(jié)課的學習，我們總結出了以下學習方法：

a.預習：在上課前，提前閱讀課文，了解課文內容。

b.認真聽講：在課堂上，認真聽講，做好筆記。

c.積極思考：在課堂上，積極思考，提出問題。

d.課后復習：在課后，及時復習，鞏固所學知識。

4.學習建議：在學習文言文的過程中，我們要注重積累詞匯，掌握文言文的語法特點，提高閱讀理解能力。同時，要學會運用所學知識，解決實際問題。

當堂檢測

1.選擇題（每題2分，共20分）

a.《學弈》的作者是（）。

A.孔子B.孟子C.莊子D.老子

b.《兩小兒辯日》中，小兒辯論的主題是（）。

A.太陽B.月亮C.星星D.風雨

c.《學弈》中，孔子告訴學生學習方法的重要性，以下哪個選項不是孔子提到的學習方法？（）

A.勤奮B.思考C.選擇適合自己的學習方法D.抄襲

d.《兩小兒辯日》中，小兒對太陽、月亮、星星等自然現(xiàn)象的觀察和思考，體現(xiàn)了中國古代文化的智慧。以下哪個選項不是中國古代文化的智慧？（）

A.觀察自然B.思考人生C.探索宇宙D.研究數(shù)學

2.填空題（每題2分，共10分）

a.《學弈》的作者是______。

b.《兩小兒辯日》中，小兒辯論的主題是______。

c.《學弈》中，孔子告訴學生學習方法的重要性，以下哪個選項不是孔子提到的學習方法？______。

d.《兩小兒辯日》中，小兒對太陽、月亮、星星等自然現(xiàn)象的觀