2024學(xué)年初中用言行踐行讓校園霸凌無(wú)處藏身班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中用言行踐行讓校園霸凌無(wú)處藏身班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課《生命至上》，通過(guò)講解校園霸凌的危害和應(yīng)對(duì)措施，引導(dǎo)學(xué)生用言行踐行讓校園霸凌無(wú)處藏身。主要內(nèi)容包括：校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害；如何識(shí)別和防范校園霸凌；如何用言行支持受害者和反對(duì)校園霸凌。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會(huì)參與和法治意識(shí)，符合新教程的要求。具體目標(biāo)如下：

1.提升人文素養(yǎng)：通過(guò)分析校園霸凌的案例，讓學(xué)生深刻理解尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與預(yù)防和反對(duì)校園霸凌的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

3.培養(yǎng)法治意識(shí)：通過(guò)講解校園霸凌的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害。

（2）學(xué)會(huì)識(shí)別和防范校園霸凌。

（3）用言行支持受害者和反對(duì)校園霸凌。

2.難點(diǎn)：

（1）如何讓學(xué)生深刻理解校園霸凌的危害，激發(fā)他們的同理心和責(zé)任感。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和防范校園霸凌的能力，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生用言行踐行反對(duì)校園霸凌，培養(yǎng)他們的社會(huì)參與意識(shí)。

解決辦法：

（1）通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀地感受到校園霸凌對(duì)受害者和施暴者的影響，從而激發(fā)他們的同理心和責(zé)任感。

（2）通過(guò)角色扮演、模擬演練等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和防范校園霸凌，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生用言行踐行反對(duì)校園霸凌，培養(yǎng)他們的社會(huì)參與意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四課《生命至上》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括校園霸凌的典型案例、校園霸凌的危害、如何識(shí)別和防范校園霸凌等方面的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體布置如下：

-教室前方設(shè)置多媒體展示設(shè)備，用于播放圖片、圖表、視頻等輔助材料。

-在教室兩側(cè)墻壁上張貼與校園霸凌相關(guān)的宣傳海報(bào)，提醒學(xué)生關(guān)注和防范校園霸凌。

-在教室后方設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，供學(xué)生在小組討論時(shí)使用。

-準(zhǔn)備一些便利貼和彩色筆，供學(xué)生在討論區(qū)分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式參與課堂活動(dòng)，準(zhǔn)備一些小組討論題和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

5.學(xué)生準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材，了解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)，并準(zhǔn)備一些自己的觀點(diǎn)和想法，以便在課堂上積極參與討論和分享。

6.教師準(zhǔn)備：教師在課前要充分備課，了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和討論題，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括校園霸凌的典型案例和危害分析，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“校園霸凌有哪些表現(xiàn)形式？”“你認(rèn)為如何預(yù)防和反對(duì)校園霸凌？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如理解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，學(xué)會(huì)識(shí)別和防范校園霸凌，用言行支持受害者和反對(duì)校園霸凌。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示校園霸凌的典型案例圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“為什么校園霸凌問(wèn)題如此嚴(yán)重？”“我們應(yīng)該如何預(yù)防和反對(duì)校園霸凌？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如如何識(shí)別和防范校園霸凌，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何識(shí)別和防范校園霸凌展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何識(shí)別和防范校園霸凌的技能。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園霸凌問(wèn)題的解決方法，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與校園霸凌相關(guān)的拓展知識(shí)，如國(guó)內(nèi)外校園霸凌的現(xiàn)狀和預(yù)防措施，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合校園霸凌問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，積極面對(duì)校園霸凌問(wèn)題。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌相關(guān)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)?；蚺c學(xué)校相關(guān)的場(chǎng)所中，學(xué)生之間以強(qiáng)凌弱、以大欺小、威脅恐嚇、惡意排擠等方式進(jìn)行的不正當(dāng)行為。

2.校園霸凌的表現(xiàn)形式：包括但不限于身體暴力、語(yǔ)言暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和財(cái)物暴力等。

3.校園霸凌的危害：對(duì)受害者而言，校園霸凌可能導(dǎo)致身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼等問(wèn)題；對(duì)施暴者而言，校園霸凌可能導(dǎo)致不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成、法律責(zé)任的承擔(dān)、社會(huì)評(píng)價(jià)的降低等問(wèn)題；對(duì)整個(gè)校園氛圍和社會(huì)環(huán)境而言，校園霸凌可能導(dǎo)致安全感下降、信任缺失、社會(huì)秩序混亂等問(wèn)題。

4.識(shí)別和防范校園霸凌的方法：

-提高自我意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免成為校園霸凌的受害者。

-建立良好的同伴關(guān)系，互相支持，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍。

-學(xué)會(huì)拒絕和反抗，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校反映校園霸凌情況。

-增強(qiáng)法律意識(shí)，了解校園霸凌的法律責(zé)任，學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.用言行支持受害者和反對(duì)校園霸凌的方法：

-關(guān)心和支持受害同學(xué)，提供幫助和鼓勵(lì)，讓他們感受到集體的溫暖。

-積極參與預(yù)防和反對(duì)校園霸凌的行動(dòng)，如參加學(xué)校組織的反霸凌活動(dòng)、加入志愿者隊(duì)伍等。

-傳播正能量，用言行影響和改變周?chē)说挠^念，倡導(dǎo)文明、友善、和諧的校園氛圍。

6.校園霸凌的法律法規(guī)：

-《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》：規(guī)定了未成年人享有受教育、人身安全、人格尊嚴(yán)等權(quán)利，并對(duì)學(xué)校和家庭在保護(hù)未成年人方面的職責(zé)進(jìn)行了規(guī)定。

-《中華人民共和國(guó)刑法》：規(guī)定了對(duì)侵害未成年人權(quán)益的犯罪行為進(jìn)行處罰，包括故意傷害罪、強(qiáng)奸罪、搶劫罪等。

-《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》：規(guī)定了對(duì)擾亂社會(huì)秩序、侵犯他人人身安全等違法行為進(jìn)行處罰，包括毆打他人、侮辱他人、故意傷害他人身體等行為。

7.校園霸凌的預(yù)防和干預(yù)措施：

-學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園安全管理，建立健全校園霸凌預(yù)防和干預(yù)機(jī)制。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生間的矛盾和問(wèn)題。

-家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。

-社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注和宣傳，提高公眾對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害。

2.思考并回答：你認(rèn)為如何識(shí)別和防范校園霸凌？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，分析校園霸凌問(wèn)題的成因和影響，并提出相應(yīng)的解決建議。

4.學(xué)習(xí)并掌握校園霸凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的相關(guān)條款。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)反校園霸凌的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時(shí)間安排等，以提高同學(xué)們對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注和防范意識(shí)。

例題及答案：

1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)?；蚺c學(xué)校相關(guān)的場(chǎng)所中，學(xué)生之間以強(qiáng)凌弱、以大欺小、威脅恐嚇、惡意排擠等方式進(jìn)行的不正當(dāng)行為。

2.校園霸凌的表現(xiàn)形式：包括但不限于身體暴力、語(yǔ)言暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和財(cái)物暴力等。

3.校園霸凌的危害：對(duì)受害者而言，校園霸凌可能導(dǎo)致身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼等問(wèn)題；對(duì)施暴者而言，校園霸凌可能導(dǎo)致不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成、法律責(zé)任的承擔(dān)、社會(huì)評(píng)價(jià)的降低等問(wèn)題；對(duì)整個(gè)校園氛圍和社會(huì)環(huán)境而言，校園霸凌可能導(dǎo)致安全感下降、信任缺失、社會(huì)秩序混亂等問(wèn)題。

4.識(shí)別和防范校園霸凌的方法：提高自我意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免成為校園霸凌的受害者；建立良好的同伴關(guān)系，互相支持，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍；學(xué)會(huì)拒絕和反抗，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校反映校園霸凌情況；增強(qiáng)法律意識(shí)，了解校園霸凌的法律責(zé)任，學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.用言行支持受害者和反對(duì)校園霸凌的方法：關(guān)心和支持受害同學(xué)，提供幫助和鼓勵(lì)，讓他們感受到集體的溫暖；積極參與預(yù)防和反對(duì)校園霸凌的行動(dòng)，如參加學(xué)校組織的反霸凌活動(dòng)、加入志愿者隊(duì)伍等；傳播正能量，用言行影響和改變周?chē)说挠^念，倡導(dǎo)文明、友善、和諧的校園氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)?；蚺c學(xué)校相關(guān)的場(chǎng)所中，學(xué)生之間以強(qiáng)凌弱、以大欺小、威脅恐嚇、惡意排擠等方式進(jìn)行的不正當(dāng)行為。

2.校園霸凌的表現(xiàn)形式：包括但不限于身體暴力、語(yǔ)言暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和財(cái)物暴力等。

3.校園霸凌的危害：對(duì)受害者而言，校園霸凌可能導(dǎo)致身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼等問(wèn)題；對(duì)施暴者而言，校園霸凌可能導(dǎo)致不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成、法律責(zé)任的承擔(dān)、社會(huì)評(píng)價(jià)的降低等問(wèn)題；對(duì)整個(gè)校園氛圍和社會(huì)環(huán)境而言，校園霸凌可能導(dǎo)致安全感下降、信任缺失、社會(huì)秩序混亂等問(wèn)題。

4.識(shí)別和防范校園霸凌的方法：提高自我意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免成為校園霸凌的受害者；建立良好的同伴關(guān)系，互相支持，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍；學(xué)會(huì)拒絕和反抗，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校反映校園霸凌情況；增強(qiáng)法律意識(shí)，了解校園霸凌的法律責(zé)任，學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.用言行支持受害者和反對(duì)校園霸凌的方法：關(guān)心和支持受害同學(xué)，提供幫助和鼓勵(lì)，讓他們感受到集體的溫暖；積極參與預(yù)防和反對(duì)校園霸凌的行動(dòng)，如參加學(xué)校組織的反霸凌活動(dòng)、加入志愿者隊(duì)伍等；傳播正能量，用言行影響和改變周?chē)说挠^念，倡導(dǎo)文明、友善、和諧的校園氛圍。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式。

答案：校園霸凌的定義是指在學(xué)校或與學(xué)校相關(guān)的場(chǎng)所中，學(xué)生之間以強(qiáng)凌弱、以大欺小、威脅恐嚇、惡意排擠等方式進(jìn)行的不正當(dāng)行為。表現(xiàn)形式包括但不限于身體暴力、語(yǔ)言暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和財(cái)物暴力等。

2.請(qǐng)談?wù)勑@霸凌的危害，以及如何識(shí)別和防范校園霸凌。

答案：校園霸凌的危害對(duì)受害者而言可能導(dǎo)致身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼等問(wèn)題；對(duì)施暴者而言可能導(dǎo)致不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成、法律責(zé)任的承擔(dān)、社會(huì)評(píng)價(jià)的降低等問(wèn)題；對(duì)整個(gè)校園氛圍和社會(huì)環(huán)境而言可能導(dǎo)致安全感下降、信任缺失、社會(huì)秩序混亂等問(wèn)題。識(shí)別和防范校園霸凌的方法包括提高自我意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免成為校園霸凌的受害者；建立良好的同伴關(guān)系，互相支持，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍；學(xué)會(huì)拒絕和反抗，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校反映校園霸凌情況；增強(qiáng)法律意識(shí)，了解校園霸凌的法律責(zé)任，學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何用言行支持受害者和反對(duì)校園霸凌。

答案：關(guān)心和支持受害同學(xué)，提供幫助和鼓勵(lì)，讓他們感受到集體的溫暖；積極參與預(yù)防和反對(duì)校園霸凌的行動(dòng)，如參加學(xué)校組織的反霸凌活動(dòng)、加入志愿者隊(duì)伍等；傳播正能量，用言行影響和改變周?chē)说挠^念，倡導(dǎo)文明、友善、和諧的校園氛圍。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的法律法規(guī)，以及如何預(yù)防和干預(yù)校園霸凌。

答案：校園霸凌的法律法規(guī)包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等。預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的方法包括學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園安全管理，建立健全校園霸凌預(yù)防和干預(yù)機(jī)制；教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生間的矛盾和問(wèn)題；家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感；社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注和宣傳，提高公眾對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)反校園霸凌的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時(shí)間安排等，以提高同學(xué)們對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注和防范意識(shí)。

答案：活動(dòng)主題：“拒絕校園霸凌，共建和諧校園”?；顒?dòng)目標(biāo)：提高同學(xué)們對(duì)