2024學年初中維護班級集體形象造就擔當人才班會教學設計

2024學年初中維護班級集體形象造就擔當人才班會教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024學年初中《道德與法治》課程的第五章“建設美好集體”，具體內容包括：集體生活的特征、集體中的角色定位、集體的榮譽感、維護集體榮譽和形象的方法等。這些內容旨在培養(yǎng)學生的集體意識，提高他們的集體榮譽感和責任感，使他們能夠更好地融入集體，為集體的榮譽和發(fā)展做出貢獻。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生在小學階段已經(jīng)學習了關于集體的基本知識，了解了一些集體的基本特征和作用，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。其次，學生在日常生活中已經(jīng)積累了大量的集體生活經(jīng)驗，對集體生活有了一定的認識和理解，這為本節(jié)課的學習提供了現(xiàn)實基礎。最后，學生在其他學科的學習中也接觸到了一些關于集體和責任的知識，這些知識與本節(jié)課的內容相互補充，有助于學生對集體榮譽感和責任感的深入理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的集體意識、集體榮譽感和責任感，提高他們維護集體形象和榮譽的能力。具體目標包括：

1.培養(yǎng)學生對集體的認同感和歸屬感，使他們能夠自覺地融入集體，為集體的榮譽和發(fā)展做出貢獻。

2.幫助學生理解集體榮譽感和責任感的重要性，使他們能夠自覺地維護集體的形象和榮譽。

3.培養(yǎng)學生解決問題的能力，使他們能夠有效地應對集體生活中的問題和挑戰(zhàn)，為集體的和諧發(fā)展做出貢獻。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是培養(yǎng)學生的集體意識、集體榮譽感和責任感。具體包括以下幾個方面：

（1）集體生活的特征：教師需要講解集體的定義、特征以及集體與個人的關系，幫助學生理解集體生活的意義和價值。

（2）集體中的角色定位：教師需要引導學生認識到自己在集體中的角色和責任，明確自己在集體中的位置和作用。

（3）集體的榮譽感：教師需要通過具體案例，讓學生感受到集體榮譽的重要性，激發(fā)他們的集體榮譽感。

（4）維護集體榮譽和形象的方法：教師需要講解如何通過自己的行為和態(tài)度來維護集體的榮譽和形象，讓學生學會在集體中擔當責任。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生真正理解和感受到集體榮譽感和責任感的重要性。具體包括以下幾個方面：

（1）集體生活的特征：學生可能對集體的定義和特征理解不深，難以理解集體與個人的關系。

（2）集體中的角色定位：學生可能對自己的角色和責任認識不清，難以明確自己在集體中的位置和作用。

（3）集體的榮譽感：學生可能對集體榮譽的重要性缺乏認識，難以激發(fā)他們的集體榮譽感。

（4）維護集體榮譽和形象的方法：學生可能對如何維護集體的榮譽和形象缺乏實際操作經(jīng)驗，難以掌握有效的維護方法。

為了解決這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過具體案例分析，幫助學生理解集體生活的特征和集體與個人的關系。

（2）通過角色扮演和小組討論，引導學生明確自己在集體中的角色和責任。

（3）通過集體活動，激發(fā)學生的集體榮譽感，讓他們感受到集體榮譽的重要性。

（4）通過實際操作和案例分析，教授學生維護集體榮譽和形象的方法，幫助他們掌握實際操作經(jīng)驗。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學PPT、教學視頻、音頻資料等。

2.課程平臺：國家中小學智慧教育平臺、學校內部課程資源庫等。

3.信息化資源：在線學習平臺、教育APP、教育網(wǎng)站等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、集體活動等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞集體生活的特征，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是集體生活？集體生活有哪些特征？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解集體生活的特征。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解集體生活的特征，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出集體生活中的角色定位，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解集體生活中的角色定位，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握角色定位的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗集體生活中角色定位的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解集體生活中的角色定位。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握角色定位的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解集體生活中的角色定位，掌握角色定位的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)集體生活中的角色定位，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與集體生活中的角色定位相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的集體生活中的角色定位的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《集體主義與個人主義》：介紹集體主義和個人主義的概念，以及它們在現(xiàn)代社會中的作用和影響。

-《團隊合作的藝術》：探討團隊合作的重要性，以及如何有效地進行團隊合作。

-《集體榮譽感的培養(yǎng)》：分析集體榮譽感的重要性，以及如何培養(yǎng)集體榮譽感。

-《責任與擔當》：探討責任與擔當?shù)母拍?，以及它們在個人和集體中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇以上提供的拓展閱讀材料中的一篇，進行深入閱讀和研究，理解其中的概念和觀點。

-學生可以結合自己的經(jīng)驗和理解，撰寫一篇關于集體生活、集體榮譽感和責任感的心得體會，表達自己的觀點和看法。

-學生可以進行小組討論，分享自己的閱讀心得和體會，互相交流觀點，共同提高對集體生活、集體榮譽感和責任感的理解。

-學生可以嘗試將本節(jié)課所學的內容應用到實際生活中，觀察和體會集體生活、集體榮譽感和責任感的實際意義和作用。板書設計①集體生活的特征：定義、特征、與個人的關系

②集體中的角色定位：個人在集體中的角色、責任、作用

③集體的榮譽感：重要性、來源、激發(fā)方式

2.藝術性和趣味性

①采用圖文結合的方式，用形象的圖標表示集體生活的特征，如用同心圓表示集體的凝聚力。

②利用色彩和字體變化，突出集體中的角色定位，如用不同的顏色標注不同的角色。

③設計一些趣味性的插圖，如用笑臉表示集體的榮譽感，讓學生感受到集體的快樂和溫暖。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《集體主義與個人主義》（探討集體主義和個人主義的概念，以及它們在現(xiàn)代社會中的作用和影響）

-閱讀材料：《團隊合作的藝術》（探討團隊合作的重要性，以及如何有效地進行團隊合作）

-閱讀材料：《集體榮譽感的培養(yǎng)》（分析集體榮譽感的重要性，以及如何培養(yǎng)集體榮譽感）

-閱讀材料：《責任與擔當》（探討責任與擔當?shù)母拍?，以及它們在個人和集體中的作用）

-視頻資源：《集體生活的力量》（通過案例分析，展示集體生活的力量和影響）

-視頻資源：《團隊合作的秘訣》（通過案例分析，展示團隊合作的重要性以及如何有效地進行團隊合作）

-視頻資源：《集體榮譽感的激發(fā)》（通過案例分析，展示如何激發(fā)集體的榮譽感）

-視頻資源：《責任與擔當?shù)墓适隆罚ㄍㄟ^案例分析，展示責任與擔當?shù)闹匾砸约叭绾卧趥€人和集體中發(fā)揮作用）

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇以上提供的拓展閱讀材料或視頻資源中的一篇，進行深入閱讀或觀看，理解其中的概念和觀點。

-學生可以結合自己的經(jīng)驗和理解，撰寫一篇關于集體生活、集體榮譽感和責任感的閱讀心得或觀后感，表達自己的觀點和看法。

-學生可以進行小組討論，分享自己的閱讀心得或觀后感，互相