蘇少版音樂六下 第四單元《有一個美麗的地方》《蘇木地偉》教案

蘇少版音樂六下第四單元《有一個美麗的地方》《蘇木地偉》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：蘇少版音樂六下第四單元《有一個美麗的地方》《蘇木地偉》

2.教學年級和班級：小學六年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：通過欣賞和演唱《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》，學生能夠體驗和感受不同地域的音樂風格和魅力，提高對音樂審美的認識和理解。

2.音樂表現(xiàn)：通過集體合唱和分組演唱的方式，學生將能夠運用正確的演唱技巧和表達方式，展現(xiàn)歌曲的情感和特色，提升音樂表現(xiàn)力。

3.音樂創(chuàng)造：通過即興編創(chuàng)和改編歌曲的活動，學生將能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，運用音樂元素和節(jié)奏變化，創(chuàng)造出獨特的音樂作品。

4.文化理解：通過學習歌曲的背景和文化內涵，學生將能夠了解和尊重不同民族的音樂傳統(tǒng)，增強對多元文化的理解和包容性。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

（2）不同地域音樂風格的辨識和理解。

（3）音樂表現(xiàn)技巧的運用，如正確的演唱姿勢、呼吸控制和音準把握。

（4）集體合唱和分組演唱的組織方法和指導。

（5）即興編創(chuàng)和改編歌曲的能力培養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）歌曲《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》的旋律復雜性和音準把握。

（2）對不同地域音樂風格特點的辨識和理解。

（3）音樂表現(xiàn)技巧的運用，如正確的演唱姿勢、呼吸控制和音準把握。

（4）即興編創(chuàng)和改編歌曲的創(chuàng)意發(fā)揮和音樂元素運用。

（5）分組演唱的協(xié)調性和合作能力的培養(yǎng)。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學重點細節(jié)：

（1）歌曲《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》的旋律：重點講解歌曲的旋律線條，引導學生感受旋律的起伏和優(yōu)美。

（2）不同地域音樂風格的辨識和理解：通過對比分析，讓學生了解和辨別不同地域的音樂特點，如民族風格、地域特色等。

（3）音樂表現(xiàn)技巧的運用：講解正確的演唱姿勢、呼吸控制和音準把握，引導學生運用音樂表現(xiàn)技巧來提升演唱效果。

（4）集體合唱和分組演唱的組織方法和指導：教授合唱的協(xié)調性和分組演唱的配合方法，指導學生進行集體合唱和分組演唱實踐。

（5）即興編創(chuàng)和改編歌曲的能力培養(yǎng)：通過即興編創(chuàng)和改編歌曲的活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

2.教學難點細節(jié)：

（1）歌曲《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》的旋律復雜性和音準把握：針對旋律復雜和音準難度，采用分組練習、個別指導等方式，幫助學生逐步克服困難，提高音準控制能力。

（2）對不同地域音樂風格特點的辨識和理解：通過欣賞、分析和對比不同地域的音樂作品，引導學生深入理解和辨識音樂風格的特點。

（3）音樂表現(xiàn)技巧的運用：針對演唱姿勢、呼吸控制和音準把握等技巧，進行專門的練習和指導，幫助學生掌握正確的音樂表現(xiàn)方法。

（4）即興編創(chuàng)和改編歌曲的創(chuàng)意發(fā)揮和音樂元素運用：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用音樂元素和節(jié)奏變化進行即興編創(chuàng)和改編，引導學生理解和運用音樂創(chuàng)作方法。

（5）分組演唱的協(xié)調性和合作能力的培養(yǎng)：通過分組練習和合作游戲等活動，培養(yǎng)學生的協(xié)調性和合作能力，提高分組演唱的效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過集體合唱和分組演唱的方式，讓學生親身體驗和參與音樂的實踐，提高音樂表現(xiàn)力和合作能力。

2.對比教學法：通過欣賞和分析不同地域的音樂作品，引導學生辨識和理解不同音樂風格的特色，增強對多元文化的認識。

3.創(chuàng)造性教學法：通過即興編創(chuàng)和改編歌曲的活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放歌曲、音樂視頻和教學課件，提供豐富的音樂素材和視覺輔助，增強教學的生動性和趣味性。

2.音樂軟件應用：運用音樂軟件進行音效處理和音樂創(chuàng)作，讓學生體驗現(xiàn)代音樂技術，提高音樂制作和表現(xiàn)能力。

3.互動式教學平臺：利用互動式教學平臺進行分組討論、分享和評價，促進學生之間的交流和合作，提高學習的積極性和效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習音樂內容和風格做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習音樂的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入音樂學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的音樂課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的音樂知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞音樂問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗音樂知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結束后，對音樂知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合音樂內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的音樂內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》是蘇少版音樂六下的教學內容，以下是對這兩首歌曲的知識點梳理：

1.歌曲背景和文化內涵：

-《有一個美麗的地方》：這首歌曲描繪了一個美麗的自然景色，體現(xiàn)了對大自然的熱愛和贊美。

-《蘇木地偉》：這首歌曲歌頌了一位勇敢的牧羊女，她的形象象征著堅韌和自由。

2.音樂風格和特點：

-《有一個美麗的地方》：歌曲具有濃郁的民族風格，旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏自由而富有彈性。

-《蘇木地偉》：歌曲屬于民謠風格，旋律簡單、樸實，節(jié)奏明快，具有鮮明的地域特色。

3.歌曲結構和形式：

-《有一個美麗的地方》：歌曲采用ABA型結構，A段為主題旋律，B段為變化重復，結尾回歸主題。

-《蘇木地偉》：歌曲結構較為簡單，分為兩個樂段，第一樂段為主題旋律，第二樂段為副歌部分。

4.旋律分析和演唱技巧：

-《有一個美麗的地方》：旋律線條流暢，音域較寬，演唱時需要注意音準和音色的控制。

-《蘇木地偉》：旋律簡潔，但具有一定的跳躍性，演唱時要注意音準和節(jié)奏的準確性。

5.歌詞意義和表達：

-《有一個美麗的地方》：歌詞通過描繪自然景色，表達了對美好生活的向往和追求。

-《蘇木地偉》：歌詞通過講述牧羊女的故事，傳遞了對勇敢、堅韌和自由的贊美。

6.音樂欣賞和分析：

-引導學生欣賞歌曲，感受其音樂風格和特點。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，探討其創(chuàng)作手法和表現(xiàn)力。

7.演唱和表演：

-教授正確的演唱姿勢、呼吸控制和音準把握。

-指導學生進行集體合唱和分組演唱，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

8.創(chuàng)作和編創(chuàng)：

-鼓勵學生進行即興編創(chuàng)和改編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-教授音樂創(chuàng)作的基本方法和技巧，引導學生運用音樂元素進行創(chuàng)作。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.總結本節(jié)課所學內容，包括《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》的歌曲背景、音樂風格、歌曲結構、旋律分析和演唱技巧等。

2.強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生加深記憶和理解。

3.回顧課堂互動環(huán)節(jié)，肯定學生的表現(xiàn)和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識，要求學生完成相關練習題和音樂創(chuàng)作任務。

當堂檢測：

1.音樂知識問答：

-《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》分別描繪了怎樣的自然景色和人物形象？

-這兩首歌曲的音樂風格和特點分別是什么？

-請簡述《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》的歌曲結構和旋律特點。

2.演唱練習：

-請學生演唱《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》，檢查他們對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握情況。

-針對演唱中的不足，進行個別指導和糾正，幫助學生提高演唱技巧。

3.創(chuàng)作和編創(chuàng)：

-請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，進行即興編創(chuàng)和改編歌曲。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用音樂元素進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

4.分析與評價：

-請學生對本節(jié)課所學內容進行總結和分析，分享他們的學習心得和體會。

-評價學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予肯定和鼓勵，提出改進意見和建議。

5.拓展練習：

-請學生查找與《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》相關的資料，了解其背后的文化內涵和創(chuàng)作背景。

-鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作實踐，嘗試創(chuàng)作具有民族風格或地域特色的歌曲。教學反思本節(jié)課的教學內容是蘇少版音樂六下的《有一個美麗的地方》和《蘇木地偉》。在教學過程中，我采用了實踐教學法、對比教學法和創(chuàng)造性教學法，充分利用多媒體教學和音樂軟件，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與歌曲相關的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出問題引發(fā)他們的好奇心。在新課呈現(xiàn)中，我清晰講解了歌曲的背景、音樂風格和歌曲結構，并通過實例幫助學生理解。同時，設計小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，拓展思維。

在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過實踐操作和實驗，讓學生在實踐中體驗音樂知識的應用，提高實踐能力。在鞏固練習中，我通過隨堂練習和錯題訂正，檢查學生對知識的掌握情況，并及時給予指導。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與歌曲相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野，并引導他們關注學科前沿動態(tài)。在課堂小結中，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點，并布置了適量的課后作業(yè)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生的學習興趣和主動性得到了激發(fā)。但在教學過程中，我還需要進一步改進教學方法，提高教學效果，以更好地滿足學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-《中國民族音樂鑒賞》

-《中國民歌賞析》

-《音樂創(chuàng)作與實踐》

（2）視頻資源：

-《中國民歌精選》系列視頻

-《民族音樂之旅》紀錄片

-《音樂創(chuàng)作與表演技巧》教學視頻

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：

-學生需在課后閱讀相關書籍，了解中國民族音樂的歷史、流派和特點。

-學生需摘錄并整理閱讀材料中的重點內容，撰寫讀書筆記。

（2）視頻資源要求：

-學生需觀看相關視頻，了解不同民族的音樂風格和表演技巧。

-學生需記錄視頻中的關鍵信息，結合課堂所學