2024學年高中校園和諧讓我們共同守護班會教學設計

2024學年高中校園和諧讓我們共同守護班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自《思想政治》高中一年級（上冊）第11章“校園生活與公共秩序”，主要內(nèi)容為“校園和諧”。這部分內(nèi)容旨在讓學生理解校園和諧的重要性，以及如何共同守護校園和諧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，主要包括政治認同、法治意識、公共參與三個方面。首先，通過學習“校園和諧”的相關內(nèi)容，使學生認同校園和諧的重要性，理解校園和諧對于個人成長和社會發(fā)展的意義。其次，讓學生了解維護校園和諧的法律依據(jù)和行為規(guī)范，增強法治意識，自覺遵守學校規(guī)章制度。最后，引導學生積極參與校園管理，共同守護校園和諧，培養(yǎng)公共參與精神。

在教學過程中，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中體會和感悟校園和諧的重要性，提高政治認同感和法治意識，同時培養(yǎng)公共參與的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基礎知識，對于校園生活有了一定的了解。但是，對于校園和諧的重要性以及如何共同守護校園和諧的認識還不夠深入。

2.能力方面：學生在分析和解決問題的能力上有所提高，但還需要在實踐中不斷鍛煉和提升。此外，學生在合作學習和自我管理方面的能力也有待加強。

3.素質(zhì)方面：學生普遍具有較好的道德品質(zhì)和社會責任感，但部分學生在面對校園不和諧現(xiàn)象時，缺乏有效的應對策略和方法。

4.行為習慣方面：大部分學生能夠遵守學校的規(guī)章制度，積極參與校園活動。然而，也存在少數(shù)學生對校園和諧的重要性認識不足，缺乏自覺維護校園和諧的意識。

5.對課程學習的影響：由于學生在知識、能力和素質(zhì)方面存在差異，對課程學習的興趣和參與度也有所不同。部分學生對政治課程較為感興趣，積極參與課堂討論；而部分學生則可能因為對課程內(nèi)容不感興趣或者對政治概念理解不深，導致學習效果不佳。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重因材施教，針對不同學生的特點進行有針對性的教學。同時，注重培養(yǎng)學生的合作學習和自我管理能力，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的政治認同感和法治意識，共同守護校園和諧。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡教室等。

2.課程平臺：高中思想政治課程平臺。

3.信息化資源：相關教學視頻、課件、案例分析等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園和諧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園和諧嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園和諧的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園和諧的魅力或特點。

簡短介紹校園和諧的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園和諧基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園和諧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園和諧的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹校園和諧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園和諧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園和諧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園和諧案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園和諧的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用校園和諧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園和諧相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園和諧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園和諧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園和諧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園和諧在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用校園和諧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園和諧的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解校園和諧的基本概念，掌握其組成部分和原理，了解校園和諧的多樣性或復雜性。學生將能夠運用所學知識分析和解決實際問題，如如何應對校園不和諧現(xiàn)象，如何共同守護校園和諧等。

2.能力培養(yǎng)：學生將在合作學習和自我管理方面得到鍛煉和提升。通過小組討論和角色扮演等活動，學生將提高溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。此外，學生將學會如何運用所學知識解決實際問題，提高分析和解決問題的能力。

3.素質(zhì)提升：學生將增強政治認同感和法治意識，認識到校園和諧的重要性，自覺遵守學校規(guī)章制度。學生將培養(yǎng)公共參與精神，積極參與校園管理，共同守護校園和諧。

4.行為習慣：學生將在課堂上積極參與，主動提問和回答問題。課后，學生將主動思考校園和諧的問題，并積極撰寫相關報告或短文，鞏固學習效果。

5.情感態(tài)度：學生將增強對校園和諧的認識，提高對校園和諧價值的認同感。學生將更加關注校園和諧問題，積極參與校園和諧建設，為創(chuàng)造一個和諧、美好的校園環(huán)境貢獻自己的力量。

6.價值觀：學生將樹立正確的價值觀，認識到個人成長和社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。學生將學會尊重他人，關愛集體，積極參與社會公益活動，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學過程中引入真實發(fā)生的校園和諧案例，使學生更加直觀地了解校園和諧的重要性，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和公共參與精神，提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。

3.運用信息化教學手段：利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源等信息化教學手段，豐富教學形式，提高學生的學習積極性和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂教學中，部分學生紀律性不強，容易走神或做其他事情，影響課堂教學效果。

2.教學方法：部分教學方法過于單一，缺乏創(chuàng)新性，難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.教學評價：評價方式過于注重學生的考試成績，忽視了學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定嚴格的課堂紀律，對違反紀律的學生進行適當?shù)奶幜P，以保證課堂教學的順利進行。

2.豐富教學方法：采用多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.改進教學評價：建立多元化、全面的評價體系，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。重點題型整理1.簡答題：請簡述校園和諧的重要性。

答案：校園和諧的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）有利于營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效率。

（2）有助于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感。

（3）有利于促進學生的身心健康，減少心理壓力。

（4）有助于增強學生的團隊協(xié)作能力和公共參與精神。

2.論述題：請結合實例，談談如何共同守護校園和諧。

答案：共同守護校園和諧可以從以下幾個方面入手：

（1）加強法治教育，提高學生的法治意識，自覺遵守學校規(guī)章制度。

（2）開展校園文化活動，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好。

（3）加強心理健康教育，關注學生的心理健康，及時解決心理問題。

（4）強化團隊協(xié)作，鼓勵學生積極參與校園管理，共同維護校園和諧。

3.案例分析題：某校發(fā)生了一起校園欺凌事件，請分析該事件對校園和諧的影響，并提出解決措施。

答案：校園欺凌事件對校園和諧的影響：

（1）破壞了校園的和諧氛圍，影響學生的學習和生活。

（2）傷害了受害學生的身心健康，可能引發(fā)心理問題。

（3）降低了學生的安全感，影響校園秩序。

解決措施：

（1）加強法治教育，提高學生的法治意識，自覺遵守學校規(guī)章制度。

（2）開展校園文化活動，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好。

（3）加強心理健康教育，關注學生的心理健康，及時解決心理問題。

（4）強化團隊協(xié)作，鼓勵學生積極參與校園管理，共同維護校園和諧。

4.情境題：假設你是某校的一名學生，請你談談如何在日常生活中維護校園和諧。

答案：在日常生活中維護校園和諧可以從以下幾個方面入手：

（1）遵守學校規(guī)章制度，自覺維護校園秩序。

（2）與同學和睦相處，尊重他人，關心集體。

（3）積極參與校園文化活動，豐富自己的精神生活。

（4）關注校園不和諧現(xiàn)象，及時向?qū)W校反映，共同守護校園