小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容以小學(xué)道德與法治教材中關(guān)于友善、尊重他人、拒絕欺凌等主題為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論、分享、角色扮演等形式，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象及其危害，培養(yǎng)學(xué)生的友善意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型及其危害；

2.培養(yǎng)學(xué)生拒絕欺凌、尊重他人、友善相處的品質(zhì)；

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義及其危害；

2.友善相處的重要性；

3.自我保護(hù)的方法與技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的危害；

2.如何培養(yǎng)學(xué)生拒絕欺凌、尊重他人的意識(shí)；

3.如何讓學(xué)生掌握處理人際關(guān)系的方法與技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材；

2.PPT；

3.教學(xué)視頻或圖片；

4.角色扮演道具。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)發(fā)生在校園里的欺凌案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)校園欺凌的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害；

3.講解：教師詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型及其危害，強(qiáng)調(diào)友善相處的重要性；

4.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系；

5.分享：讓學(xué)生分享自己的角色扮演心得，討論如何拒絕欺凌、尊重他人；

6.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的方法與技巧；

7.作業(yè)：布置一道關(guān)于如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生課后思考和踐行。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過討論、分享、角色扮演等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象及其危害，培養(yǎng)學(xué)生的友善意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，同時(shí)，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.友善意識(shí)：通過討論和角色扮演，讓學(xué)生深刻理解友善的重要性，能夠在日常生活中主動(dòng)展現(xiàn)出友善的行為和態(tài)度。

2.尊重他人：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容他人的品質(zhì)，使學(xué)生能夠在與他人交往中，尊重他人的不同，不以欺凌和排斥的方式對(duì)待他人。

3.自我意識(shí)：幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌的情況。

4.自我保護(hù)意識(shí)：通過講解和實(shí)踐，讓學(xué)生了解自我保護(hù)的方法和技巧，提高學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)能力。

5.社會(huì)適應(yīng)能力：通過情境模擬和討論，培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力，使學(xué)生能夠在校園生活中更好地適應(yīng)和融入。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：校園欺凌的定義及其危害。學(xué)生需要理解校園欺凌的概念，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等，并認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境造成的嚴(yán)重影響。

重點(diǎn)二：友善相處的重要性。學(xué)生需要明白友善相處對(duì)于建立良好人際關(guān)系、營(yíng)造和諧校園環(huán)境的重要性，并能夠在日常生活中展現(xiàn)出友善的行為和態(tài)度。

重點(diǎn)三：自我保護(hù)的方法與技巧。學(xué)生需要掌握在面對(duì)校園欺凌時(shí)如何保護(hù)自己的方法和技巧，包括尋求幫助、堅(jiān)定立場(chǎng)、合理應(yīng)對(duì)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的危害。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以充分認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，因此需要教師通過具體案例、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生拒絕欺凌、尊重他人的意識(shí)。學(xué)生可能受到社會(huì)環(huán)境、同伴影響等因素，導(dǎo)致欺凌行為的出現(xiàn)。教師需要通過實(shí)例講解、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺拒絕欺凌，尊重他人。

難點(diǎn)三：讓學(xué)生掌握處理人際關(guān)系的方法與技巧。學(xué)生可能在處理人際關(guān)系時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，教師需要通過小組討論、角色扮演等方式，教授學(xué)生有效的人際交往方法，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

難點(diǎn)四：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師需要設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.討論教學(xué)法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和同理心，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示校園欺凌的現(xiàn)象及其危害，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如搶答、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

4.實(shí)踐作業(yè)：布置關(guān)于如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生課后思考和踐行，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐成果等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)反饋和調(diào)整提供依據(jù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友善、尊重他人等主題，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出友善意識(shí)、尊重他人等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的方法與技巧難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何應(yīng)對(duì)校園欺凌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園欺凌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善意識(shí)、尊重他人等重難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園欺凌的定義及其危害：學(xué)生能夠明確校園欺凌的各種形式，了解其對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境造成的嚴(yán)重影響，從而增強(qiáng)對(duì)校園欺凌的警覺性。

2.培養(yǎng)友善意識(shí)：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何展現(xiàn)出友善的行為和態(tài)度，能夠在日常生活中主動(dòng)尊重他人，包容他人，與人友善相處，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

3.提高自我保護(hù)意識(shí)和能力：學(xué)生能夠掌握在面對(duì)校園欺凌時(shí)如何保護(hù)自己的方法和技巧，包括尋求幫助、堅(jiān)定立場(chǎng)、合理應(yīng)對(duì)等，從而在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有效應(yīng)對(duì)校園欺凌。

4.學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系：學(xué)生將掌握處理人際關(guān)系的方法與技巧，能夠在校園生活中更好地適應(yīng)和融入，與他人建立良好的關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

5.形成正確的價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立拒絕欺凌、尊重他人的正確價(jià)值觀，能夠在日常生活中自覺拒絕欺凌，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.提高實(shí)踐操作能力：通過角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)手段，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升，能夠與他人有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神：通過拓展延伸環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，積極探索學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

9.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：結(jié)合校園欺凌的內(nèi)容，學(xué)生將思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高社會(huì)責(zé)任感。

10.提升情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流，提升情感態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)1.校園欺凌的定義及其危害

-身體欺凌

-言語欺凌

-社交欺凌

-校園欺凌的危害

2.友善相處的重要性

-展現(xiàn)友善的行為和態(tài)度

-尊重他人，包容他人

-和諧校園氛圍的營(yíng)造

3.自我保護(hù)的方法與技巧

-尋求幫助

-堅(jiān)定立場(chǎng)

-合理應(yīng)對(duì)

-自我保護(hù)的實(shí)踐應(yīng)用

4.處理人際關(guān)系的方法與技巧

-有效溝通

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-社會(huì)適應(yīng)能力的提升

-人際關(guān)系的實(shí)踐應(yīng)用

5.正確的價(jià)值觀培養(yǎng)

-拒絕欺凌

-尊重他人

-友善相處

-價(jià)值觀的實(shí)踐應(yīng)用

6.實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)

-角色扮演

-實(shí)踐活動(dòng)

-問題解決能力的提升

-實(shí)踐操作能力的實(shí)踐應(yīng)用

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-小組討論

-共同完成任務(wù)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的實(shí)踐應(yīng)用

8.創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)

-關(guān)注學(xué)科前沿

-探索學(xué)科與生活的聯(lián)系

-創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的實(shí)踐應(yīng)用

9.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

-關(guān)注社會(huì)問題

-社會(huì)責(zé)任感的重要性

-社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐應(yīng)用

10.情感態(tài)度的提升

-分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)

-增進(jìn)師生之間的情感交流

-情感態(tài)度的實(shí)踐應(yīng)用八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《校園欺凌的真相》

-《友善相處的力量》

-《如何保護(hù)自己：面對(duì)校園欺凌的實(shí)用技巧》

-《建立和諧校園：我們每個(gè)人都能做些什么》

（2）視頻資源：

-TED演講：《如何停止校園欺凌》

-紀(jì)錄片：《欺凌的代價(jià)》

-教育視頻：《如何與欺凌行為說“不”》

-校園欺凌案例分析視頻

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：

-學(xué)生需要選擇至少兩篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成閱讀筆記。

-閱讀筆記應(yīng)包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、個(gè)人感悟以及對(duì)文章觀點(diǎn)的批判性思考。

-學(xué)生需要在下節(jié)課開始前提交閱讀筆記，并與其他同學(xué)分享閱讀心得。

（2）視頻要求：

-學(xué)生需要選擇至少一部視頻資源進(jìn)行觀看，并完成觀看筆記。

-觀看筆記應(yīng)包括對(duì)視頻內(nèi)容的概述、個(gè)人感悟以及對(duì)視頻觀點(diǎn)的批判性思考。

-學(xué)生需要在下節(jié)課開始前提交觀看筆記，并與其他同學(xué)分享觀看心得。

（3）實(shí)踐要求：

-學(xué)生需要結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中展現(xiàn)友善的行為和態(tài)度。

-學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次校園友善活動(dòng)、參與社區(qū)服務(wù)、進(jìn)行同伴互助等。

-學(xué)生需要在下節(jié)課開始前提交實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，并在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后提交實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

（4）教師指導(dǎo)：

-教師將在課后提供閱讀材料和視頻資源的電子版，方便學(xué)生下載和閱讀。

-教師將在下節(jié)課開始前收集學(xué)生的閱讀筆記和觀看筆記，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師將在實(shí)踐活動(dòng)開始前提供必要的指導(dǎo)和幫助，并在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后對(duì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)反思今天這節(jié)課的主題是“校園欺凌”，希望通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，以及如何在日常生活中展現(xiàn)出友善的行為和態(tài)度。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、討論教學(xué)法和角色扮演法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也利用了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以提高教學(xué)效果和效率。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與校園欺凌相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了校園欺凌的定義、類型及其危害，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，以檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也及時(shí)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了訂正和講解。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我向?qū)W生介紹了與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，并引導(dǎo)他們關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是基本達(dá)成的。學(xué)生們對(duì)校園欺凌的概念有了更深入的理解，學(xué)會(huì)了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，以及如何在日常生活中展現(xiàn)出友善的行為和態(tài)度。然而，在教學(xué)過程中，我還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，以提高他們的參與度。課堂1.提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的定義、類型及其危害的理解程度。同時(shí)，提問也能檢查學(xué)生對(duì)友善相處的重要性、自我保護(hù)的方法與技巧的掌握情況。

2.觀察：在課堂中，觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及他們?cè)诮巧缪葜械?/p>