人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第三課《共同關注的環(huán)境問題》教學設計

人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第三課《共同關注的環(huán)境問題》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第三課《共同關注的環(huán)境問題》教學設計

2.教學年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2022年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解環(huán)境問題的概念，認識到環(huán)境問題的嚴重性。

2.掌握環(huán)境問題的主要類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

3.了解我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高參與環(huán)保行動的積極性。

5.學會從個人做起，踐行綠色生活方式，為保護環(huán)境貢獻力量。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）環(huán)境問題的概念：本節(jié)課重點讓學生理解環(huán)境問題的定義，以及環(huán)境問題對人類生活、經(jīng)濟發(fā)展和自然生態(tài)系統(tǒng)的影響。

（2）環(huán)境問題的主要類型：通過學習，使學生掌握空氣污染、水污染、土壤污染等常見環(huán)境問題的特點和危害。

（3）我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)：了解我國在環(huán)境保護方面所取得的成就和存在的問題，認識我國環(huán)境問題所面臨的挑戰(zhàn)。

（4）環(huán)保意識與綠色生活方式：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生參與環(huán)保行動的積極性，引導學生從個人做起，踐行綠色生活方式。

2.教學難點：

（1）環(huán)境問題的成因及解決途徑：讓學生理解環(huán)境問題的成因，以及如何通過科學、法律、政策等手段解決環(huán)境問題，具有一定的復雜性。

（2）我國環(huán)境政策的演變：了解我國在環(huán)境保護方面政策的變化，以及這些政策對環(huán)境保護所起的作用，需要學生具備較強的記憶和理解能力。

（3）環(huán)保行動的實施：如何將環(huán)保理念付諸實踐，讓學生了解自己可以參與哪些環(huán)保行動，以及如何有效地開展這些行動，是本節(jié)課的一個難點。

（4）綠色生活方式的培養(yǎng)：引導學生從日常生活中的小事做起，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，培養(yǎng)綠色生活方式，對學生來說是一個較為抽象的概念，需要教師耐心引導和講解。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于解釋和闡述環(huán)境問題的概念、成因、類型及我國環(huán)境政策的演變等知識點。

-討論法：組織學生就環(huán)境問題的解決方案、個人環(huán)保行動等主題進行討論，促進學生思考和交流。

-案例研究：分析具體的環(huán)境問題案例，如某城市的空氣污染治理，讓學生了解環(huán)境問題的實際解決過程。

-項目導向?qū)W習：讓學生分組開展環(huán)保項目，如設計一份校園環(huán)保計劃，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演環(huán)保專家、政府官員、企業(yè)代表等角色，就某個環(huán)境問題展開討論和協(xié)商，提高學生的參與度和表達能力。

-實驗：進行簡單的環(huán)保實驗，如凈化水實驗，讓學生直觀地了解環(huán)境問題的成因和解決方法。

-游戲：設計環(huán)保知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示環(huán)境問題的圖片、數(shù)據(jù)和案例，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

-視頻：播放與環(huán)境問題相關的視頻，如環(huán)境污染的紀錄片，增強學生的直觀感受。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如環(huán)保資訊網(wǎng)站、在線環(huán)保課程等，拓寬學生的知識視野。

-實物模型：展示環(huán)境問題的實物模型，如地球儀模型，幫助學生更直觀地理解環(huán)境問題的分布和影響。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞環(huán)境問題的概念、成因、類型等知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環(huán)境問題的基本概念和知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過播放一個關于環(huán)境污染的視頻案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解環(huán)境問題的概念、成因、類型等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)保知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)境問題的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)境問題的知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與環(huán)保主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)境問題和環(huán)保技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀錄片：《地球脈動》、《藍色星球II》等紀錄片，通過視覺影像讓學生更直觀地了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響。

-環(huán)保案例集：收集國內(nèi)外環(huán)保成功的案例，如垃圾分類、可再生能源使用等，分析其成功的原因和經(jīng)驗。

-環(huán)保文學作品：推薦一些關于環(huán)境保護的文學作品，如《沙塵暴》、《自然的力量》等，讓學生從文學的角度感受環(huán)境問題。

-環(huán)保科技資訊：介紹一些環(huán)?？萍紕?chuàng)新和發(fā)展，如碳捕捉技術、生物降解材料等，讓學生了解環(huán)保科技的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-組織學生參觀環(huán)保展覽或博物館，讓學生親身體驗和了解環(huán)保知識和實踐。

-開展環(huán)保主題的社區(qū)服務活動，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生參與環(huán)保社團或志愿者活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。

-引導學生進行環(huán)保專題研究，如調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境問題、分析環(huán)保政策的實施效果等，提高學生的研究能力和批判性思維。

-利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保論壇、在線課程等，讓學生與其他學生或?qū)＜医涣鳝h(huán)保知識和經(jīng)驗。

作用與目的：

-通過拓展資源的學習，讓學生更全面地了解環(huán)境問題的各個方面，提高學生的知識水平和思維深度。

-通過拓展建議的實踐，培養(yǎng)學生的動手能力、團隊合作精神和社會責任感，提高學生的綜合素養(yǎng)。七、典型例題講解例題1：請簡述我國當前面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因。

答案：我國當前面臨的主要環(huán)境問題包括空氣污染、水污染、土壤污染等。這些環(huán)境問題產(chǎn)生的原因有：工業(yè)化和城市化進程加快，能源消費量增加，導致污染物排放量增多；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用農(nóng)藥和化肥過量，造成土壤污染和水源污染；人口增長和消費水平提高，導致垃圾量增加和資源浪費。

例題2：請分析我國政府為解決環(huán)境問題采取了哪些措施，并評價這些措施的效果。

答案：我國政府為解決環(huán)境問題采取了以下措施：制定和實施環(huán)保法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等；加強環(huán)境監(jiān)管，建立環(huán)境監(jiān)測和預警體系；發(fā)展綠色能源，減少對化石能源的依賴；推廣循環(huán)經(jīng)濟，提高資源利用效率；加大環(huán)保投資，改善環(huán)境基礎設施。這些措施取得了一定效果，環(huán)境質(zhì)量有所改善，但環(huán)境問題仍然嚴峻，需要繼續(xù)加強環(huán)保工作。

例題3：請列舉出三種環(huán)境問題對人類生活的影響，并解釋其原因。

答案：環(huán)境問題對人類生活的影響主要包括：影響身體健康，如空氣污染導致呼吸系統(tǒng)疾病、水污染導致消化系統(tǒng)疾病等；影響經(jīng)濟發(fā)展，如環(huán)境污染導致生產(chǎn)力下降、資源枯竭導致經(jīng)濟增長放緩等；影響社會穩(wěn)定，如環(huán)境糾紛導致社會矛盾加劇、環(huán)境惡化導致人口流失等。這些影響的原因在于環(huán)境問題對人類生存和發(fā)展產(chǎn)生負面影響，影響人們的生產(chǎn)和生活。

例題4：請簡述我國在環(huán)保方面取得的成就，并分析我國環(huán)保工作面臨的挑戰(zhàn)。

答案：我國在環(huán)保方面取得的成就包括：環(huán)境法律法規(guī)體系逐步完善，環(huán)保監(jiān)管能力不斷提高；大氣、水、土壤污染防治取得一定成效，環(huán)境質(zhì)量有所改善；公眾環(huán)保意識逐漸提高，環(huán)保行動積極參與。我國環(huán)保工作面臨的挑戰(zhàn)有：環(huán)境污染問題依然嚴峻，治理任務艱巨；環(huán)保法律法規(guī)實施不力，監(jiān)管不到位；環(huán)保科技創(chuàng)新不足，污染治理技術水平有待提高；環(huán)保投入不足，環(huán)保基礎設施建設滯后。

例題5：請根據(jù)我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀，提出針對性的解決措施。

答案：針對我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀，提出的解決措施有：加強環(huán)保法律法規(guī)的制定和實施，提高環(huán)保監(jiān)管力度；發(fā)展綠色能源，減少污染排放；推廣循環(huán)經(jīng)濟，提高資源利用效率；加大環(huán)保投入，改善環(huán)境基礎設施；提高公眾環(huán)保意識，倡導綠色生活方式；加強環(huán)?？萍紕?chuàng)新，提高污染治理技術水平；加強國際合作，共同應對全球環(huán)境問題。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.環(huán)境問題的概念：本節(jié)課學習了環(huán)境問題的定義，以及環(huán)境問題對人類生活、經(jīng)濟發(fā)展和自然生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.環(huán)境問題的主要類型：了解了空氣污染、水污染、土壤污染等常見環(huán)境問題的特點和危害。

3.我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)：學習了我國在環(huán)境保護方面所取得的成就和存在的問題，認識到我國環(huán)境問題所面臨的挑戰(zhàn)。

4.環(huán)保意識與綠色生活方式：培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，提高了學生參與環(huán)保行動的積極性，引導學生從個人做起，踐行綠色生活方式。

當堂檢測：

1.請簡述環(huán)境問題的概念及其對人類生活的影響。

2.請列舉三種環(huán)境問題的主要類型，并簡要說明其特點和危害。

3.請概述我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

4.請談談你對環(huán)保意識與綠色生活方式的理解，以及如何在日常生活中踐行綠色生活方式。

5.請結合本節(jié)課所學知識，提出針對我國環(huán)境問題的解決措施。

答案：

1.環(huán)境問題的概念：環(huán)境問題是人類活動對自然環(huán)境造成的不良影響，對人類生活、經(jīng)濟發(fā)展和自然生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生負面影響。

2.環(huán)境問題的主要類型：空氣污染、水污染、土壤污染等。特點和危害：空氣污染導致呼吸系統(tǒng)疾病、水污染導致消化系統(tǒng)疾病、土壤污染導致農(nóng)作物減產(chǎn)等。

3.我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)：現(xiàn)狀：大氣污染、水污染、土壤污染等問題嚴重。挑戰(zhàn)：污染治理任務艱巨、環(huán)保法律法規(guī)實施不力、環(huán)?？萍紕?chuàng)新不足、環(huán)保投入不足等。

4.環(huán)保意識與綠色生活方式：環(huán)保意識是指對環(huán)境保護的認識和重視程度，綠色生活方式是指在日常生活中采取環(huán)保行為，減少對環(huán)境的影響。如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、使用環(huán)保產(chǎn)品等。

5.針對我國環(huán)境問題的解決措施：加強環(huán)保法律法規(guī)的制定和實施、發(fā)展綠色能源、推廣循環(huán)經(jīng)濟、加大環(huán)保投入、提高公眾環(huán)保意識、加強環(huán)保科技創(chuàng)新、加強國際合作等。板書設計①環(huán)境問題的概念：環(huán)境問題是指人類活動對自然環(huán)境造成的不良影響，對人類生活、經(jīng)濟發(fā)展和自然生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生負面影響。

②環(huán)境問題的主要類型：空氣污染、水污染、土壤污染等。特點和危害：空氣污染導致呼吸系統(tǒng)疾病、水