松原市乾安縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

乾安縣2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（15分）（第1--4題每句1分，第5題5分，第6—7題每題2分）1.【古韻悠遠(yuǎn)】與詩(shī)書行，可明志滌心。駐足古詩(shī)文，我們亦能看到“報(bào)國(guó)建功”的煢煢身影……請(qǐng)將下列空缺的古詩(shī)文原句寫在橫線上。（1）《木蘭詩(shī)》中“__________，_________”展現(xiàn)出花木蘭急速行軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿。（2）《逢入京使》中岑參用“馬上相逢無(wú)紙筆，_____________”刻畫赴邊報(bào)國(guó)之際，不忍親人掛念的復(fù)雜背影。（3）李益在《夜上受降城聞笛》中的“不知何處吹蘆管，___________”，道不盡的征人鄉(xiāng)愁。（4）愛(ài)國(guó)，是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的主題，除了以上三首外，請(qǐng)?jiān)賹懗鲞B續(xù)兩句表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的句子：__________，___________。2.【聚沙成塔】閱讀下面的文字，請(qǐng)按要求答題。嫦娥奔月、羲和馭日、銀河鵲橋相會(huì)，在中華民族悠久的歷史中，從來(lái)不缺少探索浩hàn（）宇宙的浪漫傳說(shuō)。日月星辰，宇宙洪荒，無(wú)垠的星空總是令人神往。和亙（）古不變的日月星辰相比，人的一生真如白駒過(guò)隙。我們不能忘記，在神舟十三號(hào)載人飛船往返于地球和太空之間、在三位航天員長(zhǎng)期駐留天和核心艙的幕后，有太多的無(wú)名英雄殫精竭慮、默默奉獻(xiàn)。中國(guó)載人航天事業(yè)是一項(xiàng)必須的事業(yè)。（1）請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。浩hàn（）亙（）古（2）填入文中橫線上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.目不斜視 B.趨之若鶩 C.心猿意馬 D.心無(wú)旁騖（3）除了上古傳說(shuō)，在古詩(shī)詞中也有很多借月抒懷的浪漫主義詩(shī)句。譬如李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中就有：________________，_______________。3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.翩然（piān）寒噤（jìn）突兀（wù）俶爾遠(yuǎn)逝（chù）B.緘默（jiān）拾級(jí)（shè）襁褓（bǎo）講信修睦（mù）C.斡旋（wò）汩汩（gǔ）翌日（lì）怒不可遏（è）D儼然（yǎn）咀嚼（jué）污穢（huì）不知所措（cuò）4.對(duì)下列劃線詞語(yǔ)詞性判斷正確的一項(xiàng)是：（）有些女人的預(yù)算里還有一面蛋圓形的鏡子，一方雪白的毛巾，或者一頂結(jié)得很好看絨線的小圓帽。A名詞形容詞副詞 B.量詞形容詞介詞C.代詞副詞動(dòng)詞 D.量詞形容詞動(dòng)詞二、閱讀與表達(dá)（47分）【詩(shī)文天下】（一）古詩(shī)文（15分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）5.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《________》，這部史書是北宋_____主持編纂的編年體通史。6.請(qǐng)解釋文段中加點(diǎn)詞的意思。（1）當(dāng)涂掌事__________（2）辭以軍中多務(wù)_________（3）治經(jīng)為博士_________（4）即更刮目相待_________7.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫直線的句子。（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2）大兄何見(jiàn)事之晚乎！8.請(qǐng)從修辭的角度，簡(jiǎn)析“蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”9.選文中除了“刮目相看”，還能提煉出一個(gè)成語(yǔ)。請(qǐng)寫在下面，并釋義。我們學(xué)過(guò)的文言文，也有很多成語(yǔ)。請(qǐng)從《〈論語(yǔ)〉十二章》中提煉一個(gè)成語(yǔ)，寫在下面的橫線上。文中成語(yǔ)：_______，釋義：_______________?！丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》中成語(yǔ)：_______。閱讀下面文段，完成下面小題。江之南有賢人焉，字子固，非今所謂賢人者，予慕而友之?；粗嫌匈t人焉，字正之，非今所謂賢人者，予慕而友之。二賢人者，足未嘗相過(guò)也，口未嘗相語(yǔ)也，辭幣未嘗相接也。其師若友，豈盡同哉！子考其言行，其不相似者，何其少也！曰，學(xué)圣人而已矣。學(xué)圣人，則其師若友，必學(xué)圣人者。圣人之言行豈有二哉其相似也適然。（選自王安石《同學(xué)一首別子固》）10.請(qǐng)用“/”給下面文字?jǐn)嗑?。圣人之言行豈有二哉其相似也適然。11.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。子考其言行，其不相似者，何其少也！12.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，用自己的話，說(shuō)說(shuō)作者判定“賢人”的依據(jù)是什么。你認(rèn)為當(dāng)代的“賢人”應(yīng)該是什么樣的呢？【今日芳華】（二）現(xiàn)代文（27分）（甲）（16分）請(qǐng)閱讀下面的文章，完成后面小題。長(zhǎng)在地邊的玉米侯宏博①三十多年前，我隨父親在鄉(xiāng)下種地。種小麥，種豆子，也種玉米。播下種子，付出辛勞，土地總會(huì)給我們十倍百倍的回報(bào)。②我家有一塊田地，緊臨著大路。每年夏天，播種了玉米，路邊的那一行常因過(guò)往行人的踩踏，總是出苗最晚，好不容易長(zhǎng)上來(lái)幾片弱弱的葉子，又被貪嘴的牛羊吃得稀里嘩啦，僥幸存活下來(lái)的，到了秋天結(jié)出的玉米棒子只有雞蛋那么大。偶爾有幾株身強(qiáng)體壯的，結(jié)出了大棒子，還未成熟就被行人順手牽羊掰走了，只留下光禿禿的玉米稈杵（chǔ）在地邊。③有人建議父親少種一行玉米，也省得白費(fèi)勞力，父親搖搖頭說(shuō)，哪能讓這么肥的田白白荒廢？有人讓父親在地邊筑一道籬笆，父親微微一笑說(shuō)，幾十米長(zhǎng)的籬笆墻，防了行人，也礙了自家，不值當(dāng)。甚至還有人說(shuō)，那就在地邊每隔一段挖一個(gè)深坑或放置一塊大石，父親反問(wèn)道，那哪成？萬(wàn)一摔倒了行人，罪過(guò)可就大了。④有一年，正是玉米施肥的時(shí)節(jié)，化肥供應(yīng)卻異常緊張。看著滿地面黃肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父親決定掏高價(jià)從別人手里買幾袋倒賣的化肥。施肥時(shí)，我腦子里突然閃出一個(gè)念頭，對(duì)父親說(shuō)，化肥這么金貴，干脆不要給路邊的這一行玉米施肥了，反正也收獲不了幾粒玉米，施肥簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)！父親一邊扶起一株被行人踩倒的玉米給根部培土，一邊對(duì)我說(shuō)，讓地里頭的玉米吃著肥料，這一行玉米眼巴巴地望著，這公平合理嗎？他不僅沒(méi)有采納我的建議，還固執(zhí)地讓我給路邊的這行玉米多加些肥料。我很不解，他這不是給瞎子點(diǎn)燈嗎？⑤隨后，父親經(jīng)常帶著鋤頭去這塊田地，一發(fā)現(xiàn)有被行人踩踏過(guò)的地方，就用鋤頭松土；一見(jiàn)著被踩到的玉米苗，就扶起來(lái)在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長(zhǎng)。我感到疑惑，父親難道是想用他手中的鋤頭扶起路邊的這一行玉米嗎？⑥待到秋天，玉米成熟了。地里頭的玉米一個(gè)個(gè)捧著沉甸甸的大棒子，爭(zhēng)相炫耀自己的成果。唯獨(dú)路邊的這一行玉米，還和往年一樣，被糟蹋得幾乎顆粒無(wú)收。看著眼前的一幕，我抱怨父親當(dāng)初不該不聽(tīng)取我的建議。⑦父親咬著煙袋，悠悠地吸著煙，微笑著對(duì)我說(shuō)，你看，路邊的這一行玉米，雖然沒(méi)有結(jié)出像樣的玉米棒子，但玉米桿比往年都要粗壯，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松軟。⑧我辯駁道，我們要的是珍貴的糧食，而不是當(dāng)柴草燒的玉米秸（jiē）稈。⑨父親緩緩地說(shuō)，你只看到一行玉米，沒(méi)有看見(jiàn)滿地的豐收。要知道，不是每一株玉米都能生長(zhǎng)在田地中央，不要苛求每一株玉米都能結(jié)出一個(gè)大棒子。地邊的這一行玉米，能夠從路人的腳掌下和牛羊的唇齒中存活下來(lái)，已屬不易，更何況今年又長(zhǎng)得這么壯實(shí)。它們用身軀守護(hù)著田地，保護(hù)了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對(duì)豐收的貢獻(xiàn)。⑩我恍然大悟，再次細(xì)細(xì)地打量地邊的這一行玉米。它們有的葉子已被牛羊啃食盡了，只剩下光禿禿的樣子；有的被攔腰折斷，只有兩尺來(lái)高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋風(fēng)中哭訴；還有的兩兩互相扶持支撐，殘損的軀干被父親用草莖綁縛在一起。但是，它們的根系都很發(fā)達(dá)，深深地扎進(jìn)泥土里，毫不妥協(xié)地守護(hù)著田地。?三十多年過(guò)去了，我時(shí)常遇到那些“長(zhǎng)在地邊的玉米”。他們身處各自職業(yè)群體的邊緣，平凡而又弱勢(shì)，就像高空的臭氧層一樣，抵御著最強(qiáng)的紫外線，守護(hù)著地球，卻常常被忽略；就像一艘木船最底部的那塊板子，長(zhǎng)年浸泡在海水中，忍受著侵蝕，又最易被遺忘。?然而，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，一定會(huì)對(duì)這些“長(zhǎng)在地邊的玉米”不鄙視，不放棄，不苛求，并盡力施以援手，讓他們也能把根須深深地扎進(jìn)土地。13.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面的表格地邊的玉米父親的言或行我的態(tài)度需要施肥要求我多施肥①__________被人踩壞②_________________疑惑成熟后“玉米稈比往年都要粗壯、端直”③__________④__________________恍然大悟14.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑥段、第⑩段劃線的句子。（1）地里頭的玉米一個(gè)個(gè)捧著沉甸甸的大棒子，爭(zhēng)相炫耀自己的成果。（2）它們的根系都很發(fā)達(dá)，深深地扎進(jìn)泥土里，毫不妥協(xié)地守護(hù)著田地。15.本文中的父親是一個(gè)怎樣的人？本學(xué)期，我們學(xué)過(guò)一文，也塑造了一個(gè)不一樣的父親，請(qǐng)寫出題目和作者。16.文章以“長(zhǎng)在地邊的玉米”為題有何妙處？（乙）（11分）請(qǐng)閱讀下面的文章，完成后面小題不滅的星辰鄧開(kāi)善①草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的寒霧里。哪兒是路？一個(gè)古老的謎。這里，叢密的水草掩覆著吞噬生命的泥潭。傳說(shuō)，唯有生長(zhǎng)在草原上的老牦牛，才有指望辨出一條生存之路。②一支帶著傳奇色彩的鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這片神奇的土地上行進(jìn)著！……③斷炊了。④在他的干糧袋里，也只剩下幾塊青稞餅。那是平時(shí)吃野菜攢下的。此刻，他邁著艱難的步履走著。那匹紅鬃小馬，他讓腿傷化膿的警衛(wèi)員騎了。倏地，他那瘦削的臉上，浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神態(tài)：不遠(yuǎn)處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。⑤“好同志，不能倒下……”他奔過(guò)去，彎下身子，拍拍一個(gè)戰(zhàn)士的肩胛?！笆组L(zhǎng)，走，走不動(dòng)了?！蹦菓?zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說(shuō)：“兩天沒(méi)吃了。”⑥他聽(tīng)著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧，不吃，就走不出草地了?！雹弋?dāng)他偉岸的身影漸漸消融在寒霧里，一個(gè)戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚的波光，問(wèn)：“他是誰(shuí)啊？”“不知道，有點(diǎn)兒面熟?！绷硪粋€(gè)戰(zhàn)士啃了一口青稞餅，回答說(shuō)：“反正是一位首長(zhǎng)，不是師長(zhǎng)就是政委，嗯！”⑧進(jìn)入草地第七天了。⑨草地沉浸在暝色里，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營(yíng)了。他喝了一大碗苦澀的野菜湯，點(diǎn)燃了一支煙卷，借著馬燈微黃的光亮，攤開(kāi)一幅軍事地圖?？熳叱霾莸亓?。嗯，快了，正義的事業(yè)從來(lái)是必勝的！他輕噓了一口氣，揉了揉網(wǎng)著紅絲的雙眼，感到一陣?yán)б庖u來(lái)。⑩“主席，”警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個(gè)紙包，嗚咽著，“一個(gè)烈士留下的，臨終時(shí)說(shuō)，一定要交給您?！?他用微微發(fā)顫的手，輕輕打開(kāi)了紙包：呵，一小塊青稞餅。他抑制著內(nèi)心的悲慟，久久說(shuō)不出話來(lái)。說(shuō)什么好呢？中國(guó)革命在艱難中行進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人無(wú)愧為中華民族的優(yōu)秀子孫。這就是歷史??！他站起身來(lái)，遙望茫茫夜野，緩緩地，摘下了嵌著紅星的軍帽。夜的邊陲，正閃爍著星辰，不滅的星辰……17.請(qǐng)概括出文中主席在艱苦的條件下，與戰(zhàn)士同甘共苦并關(guān)心革命戰(zhàn)士的事。（寫出二件即可）18.請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第①段劃線句子在文中的作用。19.請(qǐng)從描寫方法入手，簡(jiǎn)述第?段劃線句子的表達(dá)效果。他站起身來(lái)，遙望茫茫夜野，緩緩地，摘下了嵌著紅星的軍帽。20.無(wú)數(shù)的作家寫下篇章，歌頌“長(zhǎng)征精神”。其中，就有我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的陸定一的文章。請(qǐng)寫出題目，并結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)征精神”的理解?！窘?jīng)典再現(xiàn)】（三）名著（5分）21.關(guān)于《駱駝祥子》，下列表述不正確的是（）A.《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫了普通人力車夫祥子的一生，表現(xiàn)了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。B.老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子，最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車，然而希望一次一次破滅，最后墮落成為麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”。C.小說(shuō)刻畫了眾多的人物形象：殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的小福子、一步步走向毀滅的虎妞、不給仆人飯吃的老太太……展示了一幅具有老北京風(fēng)情的“世態(tài)圖”。D.祥子回來(lái)后，生了三天病，在睡夢(mèng)中說(shuō)出了自己與駱駝的關(guān)系，于是人們叫他駱駝祥子。22.請(qǐng)按要求填空。駱駝祥子希望通過(guò)自己的勞動(dòng)，創(chuàng)立新的生活，卻最終被黑暗的社會(huì)吞噬；而新社會(huì)的農(nóng)民梁三老漢也想憑著辛勤的勞動(dòng)，創(chuàng)立屬于自己的一份家業(yè)，但最終還是他的兒子帶領(lǐng)互助組，團(tuán)結(jié)一致，艱苦創(chuàng)業(yè)，取得了成功。梁三老漢的兒子叫什么名字：_______。他是柳青的代表作《________》中的主人公。三、綜合實(shí)踐與寫作（58分）【小荷尖尖】綜合實(shí)踐（8分）23.目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校七年級(jí)（3）班以“正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開(kāi)了一次班會(huì)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)對(duì)如何正確使用手機(jī)提出兩條合理化建議。（2）下面是本次班會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：開(kāi)場(chǎng)白環(huán)節(jié)二：___________環(huán)節(jié)三：___________環(huán)節(jié)四：小組辯論會(huì)環(huán)節(jié)五：家長(zhǎng)代表發(fā)言環(huán)節(jié)六：___________（3）你的同桌小明上課時(shí)玩手機(jī)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止后小明對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)此，你將如何勸說(shuō)他？【少年初語(yǔ)】寫作（50分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。24.按要求作文曇花一瞬間的開(kāi)放，留下了滿園的馨香；流星一瞬間的劃過(guò)，贏得了全世界的目光。生活中瞬間的美也很多。當(dāng)你面對(duì)憂愁的朋友會(huì)心一笑，你展現(xiàn)了瞬間的美