Unit 1 Nature in the balance 單元教案-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit1Natureinthebalance單元教案-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊主備人備課成員教材分析本課程以2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊Unit1Natureinthebalance為教材，針對高中學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)。本單元主要討論人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。本節(jié)課將重點講解課文內(nèi)容，并圍繞自然平衡的主題進(jìn)行討論和練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然平衡的重要性，提高環(huán)保意識。

2.運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的觀點和想法，提高語言運(yùn)用能力。

3.分析課文內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息，提高信息處理能力。

4.思考環(huán)境問題，提出解決方案，提高批判性思維能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的高中生在知識層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語法和詞匯。在能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流和閱讀理解，但仍有部分學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動力，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面的影響：在理解人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)有所了解，但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。在語言運(yùn)用能力方面，學(xué)生需要更多的實踐機(jī)會來提高口語表達(dá)和聽力理解能力。在自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力方面，部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究問題的能力。

3.行為習(xí)慣的影響：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著重要影響。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果，而消極的態(tài)度和不良的習(xí)慣則可能阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整。

4.課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課的主題是人與自然的關(guān)系，環(huán)保意識的培養(yǎng)和語言運(yùn)用能力的提高。學(xué)生需要通過閱讀、討論和實踐活動來理解和掌握這些內(nèi)容。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要積極參與，提出問題和觀點，與他人進(jìn)行交流和合作，以提高自己的語言運(yùn)用能力和批判性思維能力。同時，學(xué)生也需要關(guān)注環(huán)境問題，提出解決方案，提高自己的環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，介紹人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識的相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解和掌握基本概念。

-討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和批判性思維能力。

-案例研究法：教師提供具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生分析問題并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計相關(guān)的環(huán)保項目，讓學(xué)生分組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演環(huán)保組織和企業(yè)的代表，進(jìn)行模擬談判和討論，以解決實際的環(huán)保問題，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-實驗：教師設(shè)計相關(guān)的環(huán)保實驗，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保問題的實際影響，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的環(huán)保主題游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握環(huán)保知識和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容和相關(guān)的環(huán)保知識，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放相關(guān)的環(huán)保紀(jì)錄片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保問題的嚴(yán)重性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-在線工具：教師利用在線工具進(jìn)行課堂互動和討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保意識的實際應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保意識的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保意識的實際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識，掌握環(huán)保意識的實際應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人與自然的關(guān)系和環(huán)保意識的知識點，掌握環(huán)保意識的實際應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.環(huán)保意識培養(yǎng)：提供一篇關(guān)于如何在生活中培養(yǎng)環(huán)保意識的閱讀材料，如《如何在日常生活中實踐環(huán)保》。這篇文章可以引導(dǎo)學(xué)生了解如何在日常生活中減少浪費(fèi)、節(jié)約資源、減少污染，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.環(huán)保行動倡議：提供一篇關(guān)于環(huán)保行動倡議的文章，如《我們的環(huán)保行動倡議》。這篇文章可以讓學(xué)生了解如何發(fā)起和參與環(huán)保行動，以及如何通過自己的力量為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

3.環(huán)?？萍紕?chuàng)新：提供一篇關(guān)于環(huán)?？萍紕?chuàng)新的文章，如《環(huán)?？萍紕?chuàng)新的未來》。這篇文章可以讓學(xué)生了解最新的環(huán)保科技，以及這些科技如何幫助解決環(huán)保問題。

4.環(huán)保政策法規(guī)：提供一篇關(guān)于環(huán)保政策法規(guī)的文章，如《我國環(huán)保政策法規(guī)的發(fā)展》。這篇文章可以讓學(xué)生了解我國環(huán)保政策法規(guī)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以及這些政策法規(guī)如何影響環(huán)保工作。

5.環(huán)保教育的重要性：提供一篇關(guān)于環(huán)保教育重要性的文章，如《環(huán)保教育的重要性》。這篇文章可以讓學(xué)生了解環(huán)保教育對于培養(yǎng)環(huán)保意識和推動環(huán)保工作的重要作用。

6.環(huán)保案例分析：提供一篇關(guān)于環(huán)保案例分析的文章，如《環(huán)保案例分析：城市垃圾分類》。這篇文章可以讓學(xué)生通過具體案例了解環(huán)保問題的解決方法，以及如何將環(huán)保理念應(yīng)用于實際生活中。

7.環(huán)保組織與活動：提供一篇關(guān)于環(huán)保組織與活動的文章，如《環(huán)保組織與活動：我們的力量》。這篇文章可以讓學(xué)生了解環(huán)保組織的功能和作用，以及如何參與環(huán)?；顒?，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

8.環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：提供一篇關(guān)于環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系文章，如《環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展》。這篇文章可以讓學(xué)生了解環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，以及如何通過環(huán)保工作促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

9.環(huán)?？破罩R：提供一篇關(guān)于環(huán)?？破罩R的文章，如《環(huán)保科普知識：水污染》。這篇文章可以讓學(xué)生了解水污染的成因、危害以及防治方法，提高環(huán)保意識。

10.環(huán)保名人名言：提供一篇關(guān)于環(huán)保名人名言的文章，如《環(huán)保名人名言》。這篇文章可以讓學(xué)生了解環(huán)保名人的觀點和建議，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注和熱情。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀這些拓展材料，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)?；顒樱瑢⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為構(gòu)建美好家園共同努力。板書設(shè)計①重點知識點：人與自然的關(guān)系、環(huán)保意識、環(huán)保行動倡議、環(huán)保科技創(chuàng)新、環(huán)保政策法規(guī)、環(huán)保教育的重要性、環(huán)保案例分析、環(huán)保組織與活動、環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展、環(huán)?？破罩R、環(huán)保名人名言。

②關(guān)鍵詞：自然平衡、環(huán)保意識、可持續(xù)、科技創(chuàng)新、政策法規(guī)、教育、案例分析、組織活動、發(fā)展、科普、名人名言。

③句式：人與自然的關(guān)系是相互依存的，環(huán)保意識是解決環(huán)保問題的關(guān)鍵，環(huán)保行動倡議是我們每個人的責(zé)任，環(huán)保科技創(chuàng)新是解決環(huán)保問題的手段，環(huán)保政策法規(guī)是保障環(huán)保工作的基石，環(huán)保教育的重要性是培養(yǎng)環(huán)保意識的途徑，環(huán)保案例分析是學(xué)習(xí)環(huán)保知識的實踐，環(huán)保組織與活動是推動環(huán)保工作的力量，環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展是未來發(fā)展的方向，環(huán)?？破罩R是提高環(huán)保意識的途徑，環(huán)保名人名言是激勵我們?yōu)榄h(huán)保事業(yè)努力的啟示。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖標(biāo)和顏色：在板書中使用不同的顏色和圖標(biāo)來標(biāo)注重點知識點和關(guān)鍵詞，如用綠色標(biāo)注環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，用藍(lán)色標(biāo)注科技相關(guān)的內(nèi)容，用紅色標(biāo)注行動相關(guān)的內(nèi)容，使板書更加生動有趣。

②插圖和實例：在板書中插入相關(guān)的插圖和實例，如自然風(fēng)光的圖片、環(huán)?；顒拥恼掌?、環(huán)?？萍嫉漠a(chǎn)品展示等，使板書更具吸引力和直觀性。

③互動元素：在板書中加入一些互動元素，如問題解答、案例討論、環(huán)保行動建議等，鼓勵學(xué)生積極參與和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以及一些可以加強(qiáng)的方面。以下是我的反思和計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中的參與度不高。有些學(xué)生似乎不太愿意表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們擔(dān)心犯錯或者不知道如何表達(dá)。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的看法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在環(huán)保意識方面的理解還不夠深入。雖然他們已經(jīng)了解了一些環(huán)保的基本概念，但對于如何在生活中實踐環(huán)保還有待提高。為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，我計劃提供更多的案例分析，讓學(xué)生通過具體的例子來了解環(huán)保的重要性，并鼓勵他們提出自己的解決方案。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的能力還需要提高。有些學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面做得不夠充分，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，我意識到在課堂上使用信息技術(shù)手段的效果還有待提高。雖然我使用了PPT、視頻等資源，但有些學(xué)生似乎對這些資源不夠感興趣。為了提高信息技術(shù)的有效性，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試使用更多的互動式教學(xué)工具，如在線討論、虛擬實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：提供一篇關(guān)于人與自然關(guān)系的歷史變遷的文章，如《人與自然關(guān)系的歷史變遷》。這篇文章可以讓學(xué)生了解人與自然關(guān)系的發(fā)展過程，以及不同歷史時期人們對自然的態(tài)度和行為。

2.拓展內(nèi)容：提供一篇關(guān)于全球環(huán)境問題的文章，如《全球環(huán)境問題及其應(yīng)對策略》。這篇文章可以讓學(xué)生了解全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，以及國際社會和各國政府為應(yīng)對環(huán)境問題所采取的策略和措施。

3.拓展內(nèi)容：提供一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的文章，如《可持續(xù)發(fā)展的理念與實踐》。這篇文章可以讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，以及如何在實際生活中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.拓展內(nèi)容：提供一篇關(guān)于環(huán)?？萍紕?chuàng)新的文章，如《環(huán)?？萍紕?chuàng)新的現(xiàn)狀與未來》。這篇文章可以讓學(xué)生了解最新的環(huán)保科技創(chuàng)新成果，以及這些成果如何幫助我們解決環(huán)保問題。

5.拓展內(nèi)容：提供一篇關(guān)于環(huán)保政策法規(guī)的文章，如《環(huán)保政策法規(guī)的作用與挑戰(zhàn)》。這篇文章可以讓學(xué)生了解環(huán)保政策法規(guī)的制定和實施過程，以及它們在環(huán)保工作中的作用和面臨的挑戰(zhàn)。

6.拓展內(nèi)容：提供一篇關(guān)于環(huán)保教育的文章，如《環(huán)保教育的意義與實踐》。這篇文章可以讓學(xué)生了解環(huán)保教育的目的和重要性，以及如何在教育體系中融入環(huán)保教育。

7.拓展內(nèi)容：提供一篇關(guān)于環(huán)保組織的文章，如《環(huán)保組織的角色與功能》。這篇文章可以讓學(xué)生了解環(huán)保組織的類型和作用，以及如何參與和支持環(huán)保組織的工作。

8.拓展內(nèi)容：提供一篇關(guān)于環(huán)保行動倡議的文章，如《環(huán)保行動倡議的制定與實施》。這篇文章可以讓學(xué)生了解環(huán)保行動倡議的制定過程和實施方法，以及如何發(fā)起和參與環(huán)保行動倡