武漢市第六初級(jí)中學(xué)2022~2023學(xué)年七年級(jí)5月月考道德與法治試題

湖北省武漢市第六初級(jí)中學(xué)2022~2023學(xué)年七年級(jí)5月月考道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題(共14題，每題2分)1.上蒼在賜給我們青春的同時(shí)，也賜給我們“青春痘”。對(duì)這句話的最佳理解是A.青春期是增智商和長(zhǎng)情商的時(shí)期B.青春期常伴有一些莫名的煩惱和困惑C.中學(xué)生每個(gè)人臉上都會(huì)長(zhǎng)“青春痘”D.青春期是內(nèi)部器官和性機(jī)能成熱的時(shí)期2.七年級(jí)的小青一直為自己的體重?zé)溃幌胱稣n間操，不想上體育課，生怕別人嘲笑她。對(duì)此，你應(yīng)告訴她()A.瘋狂節(jié)食，越瘦越美 B.青春期的我們，不需要關(guān)注自己的外表形態(tài)C.不因生理變化而自卑是對(duì)自己的尊重 D.青春期的矛盾心理會(huì)阻礙成長(zhǎng)，要盡量避免3.網(wǎng)購(gòu)在為我們帶來(lái)極大便利的同時(shí)，快遞箱上多余的膠帶、被丟棄的紙板，也正成為地球上日益沉重的負(fù)擔(dān)，來(lái)自北京中學(xué)的黃彥清和自己的小伙伴們關(guān)注到這一問(wèn)題后，研發(fā)出一款可回收、可拆裝的快遞箱，讓以往的垃圾成為可以不斷循環(huán)利用的資源。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力需要（）A.收于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩 B.關(guān)注自己，看重創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益C.一味追求獨(dú)特，絕不人云亦云 D.直面矛盾心理4.班主任在班委會(huì)議上提議由小嘉臨時(shí)代理班長(zhǎng)一職，班委成員議論紛紛：“小嘉長(zhǎng)得太秀氣了，看起來(lái)就沒(méi)有當(dāng)班長(zhǎng)的架勢(shì)?！薄靶〖坞m然長(zhǎng)得像女孩，但心胸寬闊，處事果斷，做班長(zhǎng)很適合?！边@些議論反映了A.青春期男女生性別差異主要體現(xiàn)生理方面B.對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受性別刻板印象的影響C.班長(zhǎng)角色必須由強(qiáng)壯有力的男生來(lái)?yè)?dān)任D.小嘉沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)性別角色，塑造自我形象5.“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮?！薄懊魈鞂W(xué)校以我為榮”的原因是()A.集體離不開(kāi)個(gè)人，個(gè)人是組成集體的細(xì)胞B.個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃C.個(gè)人應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)集體，主動(dòng)參與集體活動(dòng)D.個(gè)人對(duì)集體具有歸屬感，以集體為榮6.奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒(méi)了的天才，誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。”這句話告訴我們（）A.集體是有組織的群體 B.集體生活成就個(gè)人，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地C.集體發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人 D.個(gè)人對(duì)集體而言，非常重要7.“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，這句話體現(xiàn)了集體和個(gè)人的關(guān)系。其中，“各美其美，美人之美”分別要求我們（）A.遵守規(guī)則，服從集體 B.融入集體，承擔(dān)責(zé)任C.學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，集體至上 D.各盡其能，相互學(xué)習(xí)8.古人云:“君子和而不同，小人同而不和。"這句話啟示我們?cè)诩w生活中（）A.人人都要和那些與自己有共同點(diǎn)的人交往B.“君子”喜歡友好相處，而“小人”容易發(fā)生分歧C.包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)D.避免與朋友發(fā)生意見(jiàn)分歧9.創(chuàng)建新的班集體，需要有共同目標(biāo)和共同愿景，因?yàn)楣餐繕?biāo)和共同愿景()①是集體的精神動(dòng)力之源②引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)?、勰軌虼_保每個(gè)集體成員自覺(jué)承擔(dān)集體責(zé)任④是集體成員共同發(fā)展進(jìn)步的精神家園A.①② B.①④ C.③④ D.②④10.下列表格中情境與體現(xiàn)的觀點(diǎn)或道理表述相符的是()情境體現(xiàn)的觀點(diǎn)或道理①小宇積極參加學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班級(jí)爭(zhēng)光集體建設(shè)需要每個(gè)人積極參與②小麗通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，變得開(kāi)朗、主動(dòng)集體生活培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度③小亮、小剛和小強(qiáng)志趣相投，相互學(xué)習(xí)，共同提高在集體生活中，小群體發(fā)揮了積極作用④小磊想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許集體規(guī)則不應(yīng)考慮個(gè)人利益A.②④ B.①③ C.②③ D.①②11.在加入學(xué)習(xí)小組之前，明志的學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有提升。加入學(xué)習(xí)小組后，他結(jié)合其他人的學(xué)習(xí)方法制訂了適合自己的方案，看問(wèn)題的角度多了很多，成績(jī)也有了很大進(jìn)步。這說(shuō)明A.集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果B.集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作C.集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)D.集體有助于我們獲得安全感和自信心12.我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，作為子女、我們承擔(dān)著孝敬父母的責(zé)任：作為學(xué)生，遵守學(xué)校記律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任：作為社會(huì)成員，建設(shè)和諧美好的社會(huì)是我們的責(zé)任。材料說(shuō)明（）①責(zé)任太多，中學(xué)生無(wú)法承擔(dān)②在不同集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任③我們同時(shí)屬于多個(gè)集體④角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱A.①③ B.①④ C.②③ D.②④13.有的學(xué)生只和一兩個(gè)性格相投的同學(xué)在一起，不能融入整個(gè)集體中，日久天長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)大集體中的“小群體”，而“小群體”的形成則會(huì)使孩子性格孤僻，眼界狹窄。下列對(duì)此理解正確的是（）A.要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律B.小群體一般是由性格相投的同學(xué)組成的C.集體中的小群體對(duì)同伴沒(méi)有積極的影響D.要將小群體的利益凌駕于集體利益之上14.班會(huì)課上，老師在黑板上寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：“你一言，我一語(yǔ)，暢談交流成集體；你清高，我憋氣，互不溝通非兄弟?！蓖瑢W(xué)們看后，紛紛發(fā)言，為建設(shè)班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。下列說(shuō)法正確的是()A.同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)一心，共同對(duì)外B.要遵守班集體的相關(guān)規(guī)定，不做對(duì)班級(jí)不利的事情C.作為班級(jí)的?員，要用一切手段維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益D.只要大家把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，我們的班級(jí)就一定能成為優(yōu)秀的班集體二、非選擇題(共3題，共32分)15.情境一小強(qiáng)說(shuō):“2022年的寒假過(guò)得真是百味雜陳?！边@個(gè)寒假,最高興的是坐在電視機(jī)前,觀看中國(guó)奧運(yùn)健兒在北京冬奧會(huì)上拼搏努力、勇奪獎(jiǎng)牌,帶給我們的是振奮精神的正能量和滿滿的自豪感。這個(gè)寒假,最令人生氣的事是個(gè)別人對(duì)于規(guī)則的漠視導(dǎo)致新冠肺炎疫情反彈,個(gè)別人的任性,讓國(guó)內(nèi)多地成為高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。情境二小強(qiáng)期中考試成績(jī)不理想,被老師批評(píng)后情緒低落,晚上他想到如果自己是老師,也會(huì)對(duì)學(xué)生充滿期待,批評(píng)學(xué)生是希望學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己,成績(jī)進(jìn)步,于是小強(qiáng)不再難受,安心睡去。根據(jù)上述情境,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:（1）情境一中的小強(qiáng)分別體現(xiàn)了哪一種情緒?情境二中小強(qiáng)用的是哪種調(diào)控情緒的方法?（2）情境二中“小強(qiáng)期中考試成績(jī)不理想,被老師批評(píng)后情緒低落”,是一種什么樣的情感體驗(yàn)?如何正確認(rèn)識(shí)這種情感體驗(yàn)?16.【集體中成長(zhǎng)】材料一對(duì)于愛(ài)美的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，升入中學(xué)后要面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是要統(tǒng)一穿校服。在學(xué)校不能穿展現(xiàn)自己個(gè)性、自己喜歡的衣服，有一部分學(xué)生很是反感。材料二高三(5)班班級(jí)公約：早上上課遲到累計(jì)三次，給予處分；嚴(yán)禁上課期間吃零食，違反一次罰做值日一周；隨身聽(tīng)、mp4、手機(jī)不得帶進(jìn)校園，一旦發(fā)現(xiàn)立即扣押；等等。高一(12)班班級(jí)公約：個(gè)人桌位地面干凈無(wú)污跡；每個(gè)同學(xué)儀容儀表符合學(xué)校規(guī)定，不戴首飾、不披發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā)；不得無(wú)故曠操；等等。高三(4)班班級(jí)公約：上課期間不得討論與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；床前及床下用品擺放要達(dá)到軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)……這些獨(dú)具特色的“班規(guī)”均來(lái)自江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班級(jí)公約。（1）運(yùn)用集體的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)統(tǒng)一穿校服的認(rèn)識(shí)。（2）你認(rèn)為江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班級(jí)公約有何意義？（3）請(qǐng)你為你所在的班級(jí)制定兩條班級(jí)公約。17.1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書(shū)館，很多珍貴的圖書(shū)被毀于一旦。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通的學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來(lái)在這之前，他違反圖書(shū)館規(guī)則，悄悄把一位牧師捐贈(zèng)的一本書(shū)帶出館外，準(zhǔn)備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書(shū)就成為哈佛這批受贈(zèng)的250本書(shū)中的唯一珍本。怎么辦？是神不