2006學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)中心組工作總結(jié)

2006學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)中心組工作總結(jié)陳紅忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)注重實效隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為

“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《改進課堂教學(xué)的幾點意見》、以及《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強教研，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期五3：30到4：30的時間組織教師進行教研活動，學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識。同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫每月反思、期末小論文。二、校本教研落到實處

大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。我組老師積極參加市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅持開展集體備課、說課、聽課、評課及觀看優(yōu)秀錄像課活動，且把這些活動做為一個重要的教研活動。1、每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。2、本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。本學(xué)期低年級數(shù)學(xué)組徐丹執(zhí)教了《兩位數(shù)加兩位數(shù)》、周來云執(zhí)教了《應(yīng)用題》，高年級數(shù)學(xué)組張麗莉執(zhí)教了《三角形的初步認(rèn)識》、張麗執(zhí)教了《長方體、正方體的面積》，中心組王洪梅執(zhí)教了三年級《長方形與正方形的周長》。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動。在本學(xué)期，學(xué)校開展了優(yōu)秀教師展示課活動，陳紅老師執(zhí)教了五年級《表面積的變化》一課，本節(jié)課同時參加了2007年上海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動。聽課后每個教師從不同的視角、不同的觀點寫出了評析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。在教研組展示活動中，每位老師精心準(zhǔn)備，積極發(fā)言，高階段數(shù)學(xué)組獲一等獎，低階段數(shù)學(xué)組獲二等獎。在2006學(xué)年第二學(xué)期江海一小中青年教師課堂教學(xué)評比中，王洪梅、周來云獲得二等獎，莊桂華獲得三等獎。三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，結(jié)合班級學(xué)生特點設(shè)計分層練習(xí)，并在本學(xué)期的期中，期末進行2次檢查，老師們都能做到面批，及時組織學(xué)生訂正。6、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過輔優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。7、加強對新課標(biāo)、新教材的研究，通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。一到三年級教師在用好上好新教材的同時，注重養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣。其余年級的老師在新理念的指導(dǎo)下也能創(chuàng)造性地使用教材，以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。8、教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練。本學(xué)期進行了一、二年級口算、三年級豎式計算、四、五年級計算競賽（均為全班）。加強了對學(xué)科競賽的組織、出題、結(jié)果的評定的研究，達到提高學(xué)生能力的目的。9、在拜師學(xué)藝過程中，老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學(xué)。如徐丹、張麗莉老師經(jīng)常聽陳紅、孫秀珍老師的課，課后帶教老師把自己的教學(xué)設(shè)想、目的、重點、難點對她進行細心講解。教者虛心請教、反復(fù)試教，組內(nèi)老師和師傅們熱心幫助，創(chuàng)設(shè)了濃厚的