第13 課 詩配畫（教案）蘇少版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

第13課詩配畫（教案）蘇少版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解詩配畫的基本概念，掌握詩配畫的創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的審美情趣和繪畫技能。2.過程與方法：通過欣賞、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作詩配畫的能力，提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古典詩詞的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詩配畫的概念：介紹詩配畫的起源、發(fā)展及特點(diǎn)，讓學(xué)生了解詩配畫在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位。2.詩配畫的創(chuàng)作方法：講解詩配畫的選材、構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握詩配畫的創(chuàng)作技巧。3.詩配畫的審美特點(diǎn)：分析詩配畫的審美內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生品味詩畫結(jié)合的獨(dú)特韻味。4.詩配畫的實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行詩配畫的創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握詩配畫的創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的繪畫技能和審美能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將詩歌意境與繪畫技法有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意的詩配畫作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件、示范作品等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等繪畫工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過欣賞一組優(yōu)美的詩配畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受詩畫結(jié)合的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容講解：介紹詩配畫的概念、發(fā)展、特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，讓學(xué)生了解詩配畫的基本知識(shí)。3.示范與講解：展示教師創(chuàng)作的詩配畫作品，分析其創(chuàng)作思路和技巧，指導(dǎo)學(xué)生掌握詩配畫的創(chuàng)作方法。4.學(xué)生實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行詩配畫的創(chuàng)作實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意的作品。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：第13課詩配畫2.教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)3.詩配畫的基本概念、創(chuàng)作方法及審美特點(diǎn)4.學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一首自己喜歡的詩歌的詩配畫作品。2.搜集并欣賞一組優(yōu)秀的詩配畫作品，分析其創(chuàng)作技巧和審美特點(diǎn)。八、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，學(xué)生是否掌握了詩配畫的創(chuàng)作方法。2.教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)是否充分，教師點(diǎn)評(píng)是否具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。4.課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。5.對(duì)教學(xué)方法和手段的運(yùn)用是否得當(dāng)，是否有效地提高了學(xué)生的繪畫技能和審美能力。6.針對(duì)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，如何改進(jìn)教學(xué)策略，提高詩配畫教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：詩配畫的創(chuàng)作方法詩配畫的創(chuàng)作方法詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、選材與構(gòu)思1.選材：詩配畫的創(chuàng)作需要選擇一首具有畫面感的詩歌。這首詩歌可以是古典詩詞，也可以是現(xiàn)代詩歌，但必須具備一定的意境和情感表達(dá)。選材時(shí)要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和繪畫能力，盡量選擇學(xué)生熟悉和喜愛的詩歌。2.構(gòu)思：在選好詩歌后，要對(duì)詩歌的意境、情感、氛圍等進(jìn)行深入理解，提煉出詩歌的主要元素，如人物、景物、情感等。然后根據(jù)這些元素進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，設(shè)想畫面布局、色彩搭配、表現(xiàn)手法等。構(gòu)思時(shí)要注重畫面的和諧統(tǒng)一，使詩歌意境與繪畫技法有機(jī)結(jié)合。二、構(gòu)圖與表現(xiàn)手法1.構(gòu)圖：構(gòu)圖是詩配畫創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，直接影響到作品的整體效果。構(gòu)圖時(shí)要注重畫面的平衡、對(duì)比、節(jié)奏和空間關(guān)系，使畫面既有層次感，又有統(tǒng)一感?？梢酝ㄟ^調(diào)整畫面中的景物、人物、空間等元素的大小、位置、疏密關(guān)系來實(shí)現(xiàn)構(gòu)圖的和諧。2.表現(xiàn)手法：詩配畫的表現(xiàn)手法多樣，包括寫實(shí)、夸張、抽象、象征等。在創(chuàng)作過程中，可以根據(jù)詩歌內(nèi)容和意境選擇合適的表現(xiàn)手法。例如，表現(xiàn)古詩中的山水田園風(fēng)光，可以采用寫實(shí)手法；表現(xiàn)現(xiàn)代詩歌中的情感波動(dòng)，可以采用抽象手法。同時(shí)，還可以運(yùn)用繪畫中的光影、線條、色彩等技法，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。三、色彩與氛圍1.色彩：色彩是詩配畫創(chuàng)作中至關(guān)重要的元素，能夠直接影響到畫面的情感表達(dá)和氛圍營造。在創(chuàng)作過程中，要充分考慮詩歌的意境和情感，選擇合適的色彩進(jìn)行搭配。例如，表現(xiàn)喜悅、歡快的情感，可以選擇明亮的色彩；表現(xiàn)憂傷、沉重的情感，可以選擇沉穩(wěn)的色彩。同時(shí)，還要注意色彩之間的和諧與對(duì)比，使畫面既有層次感，又有統(tǒng)一感。2.氛圍：氛圍是詩配畫創(chuàng)作中的重要組成部分，能夠增強(qiáng)畫面的感染力和藝術(shù)魅力。在創(chuàng)作過程中，要注重營造與詩歌意境相符合的氛圍。可以通過調(diào)整畫面中的光影、線條、色彩等元素，實(shí)現(xiàn)氛圍的營造。例如，表現(xiàn)古詩中的朦朧美，可以采用柔和的光影和線條；表現(xiàn)現(xiàn)代詩歌中的夢(mèng)幻感，可以采用夸張的色彩和形狀。四、創(chuàng)作實(shí)踐與指導(dǎo)1.創(chuàng)作實(shí)踐：在創(chuàng)作過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將詩歌意境與繪畫技法有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使他們?cè)趧?chuàng)作過程中不斷提高繪畫技能和審美水平。2.指導(dǎo)：在創(chuàng)作過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況給予針對(duì)性的建議和指導(dǎo)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行課堂討論、作品欣賞、技法講解等活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和鑒賞水平。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。詩配畫的創(chuàng)作方法包括選材、構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法、色彩、氛圍等方面。在創(chuàng)作過程中，要注重詩歌意境與繪畫技法的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的繪畫技能和審美能力。通過詩配畫的創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生更好地理解和感悟詩歌的魅力，提高他們的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。五、創(chuàng)作流程與注意事項(xiàng)1.創(chuàng)作流程：在詩配畫的創(chuàng)作過程中，應(yīng)遵循一定的流程，以保證作品的完整性和統(tǒng)一性。是閱讀和理解詩歌，提取關(guān)鍵元素；是構(gòu)思畫面，確定構(gòu)圖和表現(xiàn)手法；然后，是繪制草圖，確定畫面中各個(gè)元素的具體位置和形態(tài)；接著，是細(xì)化草圖，添加色彩和細(xì)節(jié)；是調(diào)整和完善，對(duì)作品進(jìn)行整體審視和修改。2.注意事項(xiàng)：在創(chuàng)作時(shí)，要注意保持詩歌的原有意境，避免過度解讀或改變?cè)姼璧谋疽?。同時(shí)，要注重畫面的和諧統(tǒng)一，避免色彩、線條、形狀等元素的雜亂無章。還要注意作品的整體效果，確保畫面能夠傳達(dá)出詩歌的情感和氛圍。六、作品評(píng)價(jià)與反思1.作品評(píng)價(jià)：在詩配畫作品完成后，應(yīng)進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從多個(gè)維度進(jìn)行，包括畫面的構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、創(chuàng)意等。評(píng)價(jià)可以是學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，也可以是教師的點(diǎn)評(píng)。在評(píng)價(jià)過程中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)指出作品的不足之處，并提出改進(jìn)建議。2.反思：詩配畫創(chuàng)作完成后，教師和學(xué)生都應(yīng)進(jìn)行反思。教師可以反思教學(xué)過程中的不足，如教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果的達(dá)成情況等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生可以反思自己的創(chuàng)作過程，如對(duì)詩歌的理解深度、繪畫技法的運(yùn)用、創(chuàng)意的發(fā)揮等，從而在今后的創(chuàng)作中不斷提高。七、教學(xué)策略與拓展1.教學(xué)策略：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情?？梢酝ㄟ^講述詩歌背后的故事、展示經(jīng)典詩配畫作品、進(jìn)行現(xiàn)場示范等方式，豐富教