竹節(jié)人件省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件

竹節(jié)人第三單元9第1頁

作者童年即使沒有我們現(xiàn)在所擁有精美玩具，但自制竹節(jié)人卻給了作者無限樂趣，竹節(jié)人是作者美好回想，甜美情結(jié)。課文導入第2頁

范錫林：江蘇無錫人。1990年畢業(yè)于南京師范大學漢語言文學系。1980年開始發(fā)表作品。1994年加入中國作家協(xié)會。著有專集《避邪銅錢》《秘道》《小巷三杰》《血經(jīng)》等20各種及《范錫林少年大傳奇》（五卷），已發(fā)表小說、童話、散文300多萬字，并有若干作品翻譯介紹到日本。作品獲陳伯吹兒童文學獎、江蘇省“五個一”工程獎、《兒童文學》優(yōu)異作品獎等40多項。作者介紹第3頁1.正確流利朗誦課文2.識記文中生字詞語3.理清結(jié)構(gòu)層次，把握文章主要內(nèi)容4.品味文章生動幽默語言特點5.了解重點語句言外之意學習目標第4頁風靡（mǐ）叉腿（chǎ）卡住（qiǎ）金箍棒（gū）一綹（liǔ）儼然（yǎn）叱（chì）咤（zhà）盔甲（kuī）咚鏘（qiāng）攢著（cuán）咋呼（zh?。┮缓澹╤òng）悻悻然（xìng）竇（dòu）爾敦（dūn）鏖戰(zhàn)（áo）虎視眈眈（dān）赫赫偉績（hè）偃月刀（yǎn）學習字詞第5頁威風凜凜疙瘩疲憊呆頭呆腦冰棍別出心裁技高一籌橡皮跺腳大步流星頹然暴露無遺沮喪抽屜念念有詞忘乎所以心滿意足學習字詞第6頁1.概括課文主要內(nèi)容。2.說說課文能夠分為幾部分？簡明概括各部分主要內(nèi)容。整體感知第7頁

本文生動地記敘了“我們”小時候癡迷于玩“斗竹節(jié)人”游戲事情，反應了在物質(zhì)匱乏年代里，兒童童真童趣，表示了作者對兒時漂亮時光思念之情。課文主要內(nèi)容：第8頁第一部分（1～2）：我們小時候玩具來歷及迷上

竹節(jié)人。第二部分（3～4）：做竹節(jié)人方法，寫出了我們

對竹節(jié)人癡迷。第三部分（5～19）：我們課余玩斗竹節(jié)人方法、

平臺及場景。第四部分（20～29）：我們因上課玩“斗竹節(jié)人”

竹節(jié)人被沒收，而老師也玩癡迷。整篇文章能夠分為四個部分:第9頁作者是怎么在童年時代尋找樂趣，度過這段時間？你們見過竹節(jié)人嗎？文章哪一段告訴了我們？自已做玩具，制作竹節(jié)人，斗竹節(jié)人。

第3段“把毛筆桿鋸成寸把長一截，這就是竹節(jié)人腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短，分別當四肢，用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了?！闭n文解讀第10頁讓我們經(jīng)過課文，再來仔細了解一下那個時代樂趣。請同學們自由讀文章，畫出最打動你句子，想想它到底是哪一點打動了你，稍后舉手交流。提醒：句子有沒有特殊描寫手法，細節(jié)生動點在哪里。第11頁

教室里課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。年紀——擬人。裂縫像黃河長江——比喻（形狀相同，而且含有一定危險：“一不小心，掉筆”）。第12頁

把穿著九個竹節(jié)鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、滿身疙瘩肉小伙子差不多。

經(jīng)過細節(jié)描寫，準確表現(xiàn)竹節(jié)人是怎樣站立。利用比喻手法，將竹節(jié)人和健美小伙子比，生動又形象表現(xiàn)出竹節(jié)人威風凜凜。第13頁小結(jié)：語言文字就像一幅靈動畫面，尤其是一些細節(jié)描寫，更有利于我們想象畫面。所以，我們在閱讀記敘類文章時候，邊讀邊想象畫面就能加深對句子了解。這也是一個很好讀書方法。第14頁

即使我們和作者玩東西不一樣，不過每一個孩子童年也有相同之處。請在文中找找，那些地方讓你以為與你生活有相同之處，你好像也經(jīng)歷過？作者又是怎樣描寫這段相同經(jīng)歷？（經(jīng)過時間、人物）第15頁

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。第16頁

在這段內(nèi)容中，主要出現(xiàn)了兩個方面人物，一個是孩子們，另一個是老師。文中“虎視眈眈”“大步流星”“怒氣沖沖”等都表現(xiàn)了老師嚴厲，可怕形象。與之相矛盾是下課后老師“念念有詞”“全神貫注”地玩竹節(jié)人，表現(xiàn)了老師與“我們”相同特點。時間：人物：文章把“下課時”“上課了”“下課后”作為三個時間節(jié)點，表現(xiàn)出學生對于斗竹節(jié)人沉迷，且此時沉迷對象是孩子們。第17頁

經(jīng)過我們這堂課學習，我們能夠總結(jié)一下，這篇回想性文章分成了哪兩個部分來寫，分別是什么？

一是描寫竹節(jié)人制作方法，二是記敘“我們”玩竹節(jié)人經(jīng)過。第18頁

這堂課，我們認識了竹節(jié)人，我們不但分享了作者高