2022年新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文

Word文檔年新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文從前潛心同協(xié)力，今日回想著華章。作為一名剛剛走出校門的新手老師，很幸運(yùn)的可以在正式入崗前接受這樣一次系統(tǒng)、全面、有用的培訓(xùn)。在為期兩周的培訓(xùn)過(guò)程中，我由最初的無(wú)所適從、對(duì)將來(lái)一無(wú)所知的茫然變得越來(lái)越踏實(shí)，心中的焦慮漸漸被同事、師長(zhǎng)間無(wú)微不至的關(guān)愛溶化。為了將這份美妙連續(xù)，今日我輕扣指尖，將其變成漫長(zhǎng)的人生路途中永不消散的風(fēng)景。

古語(yǔ)云：“言之不文，行之不遠(yuǎn)?！毕旅妫覍膸煹?、規(guī)范、教技、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)方案等五方面對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行詳細(xì)反思總結(jié)。

一.立德修身

立德修身是完善自我的重要途徑和方法，是為人、立身、處世的根本。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代老師，在完善自身各項(xiàng)技能的同時(shí)，“師德”這一隱象指標(biāo)曾在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)被忽視，這也導(dǎo)致近年內(nèi)師生沖突不斷加劇。因此，加強(qiáng)對(duì)老師的師德培訓(xùn)，嚴(yán)格規(guī)范要求老師的日常行為，在學(xué)校自身進(jìn)展、強(qiáng)化老師隊(duì)伍以及提高老師素養(yǎng)等方面，顯得尤為重要。

在培訓(xùn)的第一天，宋校長(zhǎng)對(duì)我們這批新入職老師就“新世紀(jì)老師師德二十不準(zhǔn)”進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在這一過(guò)程中，宋校長(zhǎng)逐條逐字的為我們分析，并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強(qiáng)調(diào)，讓我們明白作為一名合格的老師，這二十條是我們不行觸及的底線。

聞名教育家胡昭廣先生曾說(shuō)過(guò)：“老師是一種精神。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想，是深深扎在我們心中的?！闭蛉绱?，老師更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，努力提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。在教同學(xué)涯中，我們要以師愛為師生之間溝通的橋梁與紐帶，做同學(xué)的良師益友。不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)其進(jìn)行基本的“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)當(dāng)關(guān)心其樹立正確的思維模式，培育其樂觀樂觀的心態(tài)，從而使其養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導(dǎo)督促作用。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線的新手老師，這次培訓(xùn)，使我對(duì)“師德”這一概念由最初的模糊印象變得深化而詳細(xì)。堅(jiān)持高尚的情操，知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作則、誨人不倦才是職業(yè)進(jìn)展道路的正確之舉。

二.無(wú)法規(guī)，無(wú)以立

所謂“沒有法規(guī)，不成方圓”，規(guī)章制度的明細(xì)化是我在此次培訓(xùn)過(guò)程中的另一份感悟。沒有所謂的“大而化之”，更沒有傳統(tǒng)教學(xué)中的所謂的全部“義務(wù)奉獻(xiàn)”。在這里，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)上的量化考核，是對(duì)老師自身水平的公正客觀的檢測(cè)，同時(shí)“多勞多得，能者多勞”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普遍原則在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了老師的樂觀性，對(duì)其將來(lái)職業(yè)進(jìn)展也是一種巨大的推動(dòng)力。而其他項(xiàng)例如入職及各種關(guān)系的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出也有詳細(xì)的條例，這對(duì)我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無(wú)措，辦理無(wú)門。

三.言傳身教，感恩長(zhǎng)存

尤記得在講第一次課的時(shí)候，我有多么的慌張失措。那時(shí)的我，除了非常緊急，更多的是憂慮，緣由很簡(jiǎn)潔，我是一個(gè)新老師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)閱歷，我怕自己不能夠勝任老師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，宋校長(zhǎng)和郭妮姐依據(jù)自己的實(shí)際閱歷，給我介紹了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中很多要點(diǎn)和方法，這給我留下了深刻的印象。她們的諄諄教育，和氣親和的態(tài)度以及意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的閱歷，也使得我對(duì)老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的熟悉。

想要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，只擁有高度的熱忱以及完整的學(xué)問體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是亦師亦友的。老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無(wú)私的、公平的，擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。為此，老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣，做到師生彼此之間相互敬重，相互需要。除此之外，老師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平安的課堂氛圍，有了平安的氛圍，同學(xué)才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕被稱贊，不怕被否定。在同學(xué)回答問題的基礎(chǔ)上，老師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與鼓舞。同學(xué)是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓舞的，聰慧的孩子是夸出來(lái)的。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等學(xué)問，了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。而且，老師不再是高高在上不行懷疑的權(quán)威，我們要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于自身不熟識(shí)或是同學(xué)提出的疑問，我們應(yīng)虛心接受并且與同學(xué)樂觀爭(zhēng)論，在不斷學(xué)習(xí)中完善自我。

經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，在教技方面我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了很多，我清晰地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

四.同學(xué)少年，攜手同行

生活中總會(huì)毫無(wú)預(yù)示的消失一些人，從不在你的方案中，卻意外的轉(zhuǎn)變著你。此次培訓(xùn)，除了以上總結(jié)的內(nèi)容，最令人驚喜的無(wú)不就是這群一同度過(guò)了兩周的伴侶。我們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的領(lǐng)域，性格特征也不盡相同，卻意外的經(jīng)過(guò)十天的相處，變得無(wú)比合拍，非常契合。

一個(gè)人來(lái)到一個(gè)生疏的地方，最初心中除了恐驚只剩茫然，對(duì)將來(lái)好像一無(wú)所知，它只是一個(gè)大而空的存在。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，它變得詳細(xì)而美妙。正如歌詞中唱的那樣“我們一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天，卻把冬天變成了春天”。在將來(lái)的工作生涯中，身邊有這樣一群暖和的存在，長(zhǎng)路漫漫共攜，比肩同行，萬(wàn)物清然。

五.制定目標(biāo)，努力成長(zhǎng)

古希臘哲人蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們?yōu)槔速M(fèi)的生活而疲于奔波的時(shí)侯，辛福的生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要知不足?！苯?jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我深深的意識(shí)到：自己離一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。為此，特制定如下方案：

1.練就自己扎實(shí)的基本功。“三字一話”是老師的基本功，尤其對(duì)語(yǔ)文老師的要求尤為嚴(yán)格。為此，我會(huì)每日爭(zhēng)取自行練習(xí)，不斷臨摹、揣摩字的寫法。

2.注意教育理論的研讀，不斷提高自身專業(yè)水平。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動(dòng)了學(xué)問的集中與傳播，因此，同學(xué)的閱讀量與學(xué)問面也注定非常廣泛。這就要求老師不斷擴(kuò)充自身學(xué)問儲(chǔ)備量，開闊眼界?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師用書》等資料是我們不行或缺的用書。鉆研新教材、新課標(biāo)，討論教法，體會(huì)新課程性質(zhì)、價(jià)值、觀點(diǎn)，并且定期研讀如《中國(guó)教育報(bào)》等經(jīng)典權(quán)威教育類雜志。此外，虛心向閱歷豐富的老老師求教，勤聽課，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問的提升。

3.日常教學(xué)規(guī)范化，利用信息技術(shù)幫助教學(xué)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，做到不遲到、不早退、不擅自調(diào)課、停課、不備課上課。信任同學(xué)，正確對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展?jié)撃?，找到適合同學(xué)進(jìn)展的好方法，并且利用信息技術(shù)幫助教學(xué)，與同學(xué)做到相互需要。

4.準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思自我，做到準(zhǔn)時(shí)反饋，總結(jié)方法彌補(bǔ)不足。

5.正所謂的教而不研則淺，研而不教則空，努力做到將教學(xué)與科研實(shí)踐相結(jié)合，使其相互促進(jìn)，將語(yǔ)文教學(xué)變得豐富且生