泰州市五校聯(lián)盟體2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末生物試題【帶答案】

江蘇省泰州市五校聯(lián)盟體2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末生物試題一、選擇題1.珊瑚蟲(chóng)身體微小，口周圍長(zhǎng)著許多小觸手，用來(lái)捕獲海洋中的微小生物。珊瑚蟲(chóng)的蟲(chóng)體一代代死去，而它們分泌的外殼堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁，下列屬于生物的是（）A.珊瑚礁 B.珊瑚 C.珊瑚蟲(chóng) D.外殼【答案】C【解析】【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能遺傳和變異的特征?！驹斀狻可汉鹘?、珊瑚、外殼，都不具有生物的特征，不屬于生物，A、B、D不符合題意；珊瑚蟲(chóng)具有生物的特征，屬于生物，C符合題意?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。2.下列不具有生命現(xiàn)象的是（）A.蚊子吸血B.夏天室溫存放的桃子表面的“毛”越來(lái)越多C.海水漲潮D.含羞草受到觸碰時(shí)將葉片合攏【答案】C【解析】【分析】此題考查的是生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；2、生物能夠進(jìn)行呼吸；3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；6、生物能遺傳和變異；7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼、蚊子吸血體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，屬于生命現(xiàn)。B、夏天室溫存放的桃子表面的“毛”越來(lái)越多是生物的生長(zhǎng)、繁殖現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象。C、海水漲潮是自然現(xiàn)象，沒(méi)有生物的特征，不屬于生命現(xiàn)象。D、含羞草受到觸碰時(shí)將葉片合攏體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)這一特征，屬于生命現(xiàn)象?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的七大特征。3.下表為某組探究有關(guān)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)方案。該研究題目應(yīng)為()放置黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的位置黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)數(shù)量光照溫度濕度紙盒左半側(cè)20只陰暗15°C70%紙盒右半側(cè)20只陰暗28°C70%A.探究黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)數(shù)量對(duì)其分布的影響 B.探究濕度對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)分布的影響C.探究溫度對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)分布的影響 D.探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)分布的影響【答案】C【解析】【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻繉?duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，從表格中看出，紙盒的左半側(cè)和右半側(cè)唯一不同的變量是溫度，因此研究題目最合適的是探究溫度對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響?！军c(diǎn)睛】解答此類題目關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)。4.下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述中，不正確的是（）A.調(diào)查時(shí)，全組的同學(xué)要集體行動(dòng)，不要攀爬高處B.調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類C.調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只需注意較大的生物就行D.對(duì)看上去差別明顯的生物，要注意它們的相同之處；對(duì)相似的生物要注意不同之處【答案】C【解析】【分析】調(diào)查法是生物上常用的方法，調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！驹斀狻緼．因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，并且最后的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)還要統(tǒng)計(jì)所以，要全體同學(xué)集體行動(dòng)，當(dāng)然要特別注意安全，不必攀爬到高處觀察，故A不符合題意。B．調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，并可以按形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活環(huán)境等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，故B不符合題意。C．調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一，盡可能全面或比較全面的收集研究對(duì)象的某一方面的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，它的目的可以是全面的把握當(dāng)前的狀況，故C符合題意。D．調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，并可以按形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活環(huán)境等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，故D不符合題意。故選C。5.在調(diào)查校園生物的活動(dòng)中，以下同學(xué)的做法正確的是（）A.趙偉發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，他沒(méi)有記錄B.王峰發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究C.李玉撥開(kāi)草叢，一只蝗蟲(chóng)跳出來(lái)，很快蹦到了校園外。李玉把它也記下了D.張宏的調(diào)查記錄中有蛐蛐，看到其他同學(xué)的記錄中沒(méi)有，張宏決定刪掉它【答案】C【解析】【分析】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，對(duì)森林資源進(jìn)行清查、人口普查等都是調(diào)查。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！驹斀狻緼.調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作。對(duì)你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄，不能僅憑個(gè)人好惡取舍，A錯(cuò)誤。B.不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境，特別是要保護(hù)珍稀物種，B錯(cuò)誤。C.調(diào)查要沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊調(diào)查邊記錄，注意記錄不同的植物、動(dòng)物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn)，C正確。D.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)做好記錄，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】調(diào)查時(shí)不要損傷植物植物和傷害動(dòng)物動(dòng)物，不要破壞生物的生活環(huán)境生物的生活環(huán)境，要如實(shí)記錄觀察到的動(dòng)物。6.“小草依依，踏之何忍”。這些提示語(yǔ)提醒人們不要踐踏小草，經(jīng)常踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是（）A.植物缺少水和無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng) B.植物缺少水，影響光合作用C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸作用 D.氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用【答案】C【解析】【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響?！驹斀狻啃〔莸暮粑饔梦盏氖强諝庵械难鯕?，經(jīng)常在草坪上行走會(huì)造成土壤板結(jié)，使土壤縫隙減少，土壤中的氧氣減少，小草的根無(wú)法呼吸，從而影響小草的生長(zhǎng)。因此不能在草坪上行走，要保護(hù)小草，ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。7.下列屬于生物影響環(huán)境的實(shí)例是A.植物能夠保持水土、涵養(yǎng)水源B.生活在荒漠中的駱駝刺根系發(fā)達(dá)C.枯葉蝶的體色與周圍落葉顏色相似D.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚【答案】A【解析】【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻恐参锬軌虮３炙?、涵養(yǎng)水源屬于生物影響環(huán)境，A正確；荒漠中的植物根系發(fā)達(dá)，是水分對(duì)生物影響，也是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，B錯(cuò)誤；枯葉蝶的體色與周圍落葉顏色相似體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境，C錯(cuò)誤；生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪較厚，有利于保持體溫，減少熱量的散失，適應(yīng)寒冷的環(huán)境，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。8.俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”，下列與此相似的生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A.企鵝的皮下脂肪很厚B.沙漠地區(qū)栽種植物能防風(fēng)固沙C.溫帶的野兔隨季節(jié)換毛D.荒漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)很多【答案】B【解析】【分析】生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時(shí)，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境。“大樹(shù)底下好乘涼”，是大樹(shù)的蒸騰作用可以降低溫度，大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹(shù)下氧氣較多，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響?！驹斀狻可锉仨氝m應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。大樹(shù)底下好乘涼，是大樹(shù)的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時(shí)大樹(shù)遮陰，也能降低溫度，大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹(shù)下氧氣較多，因此大樹(shù)下空氣涼爽、濕潤(rùn)、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響。沙漠地區(qū)栽種的植物能防風(fēng)固沙，也體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，因此ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。9.如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.圖中的甲示分解者B.圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)C.圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙D.圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者【答案】D【解析】【分析】由圖可以知道：丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說(shuō)明乙是分解者；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中，是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分；圖中甲為動(dòng)物，作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)呼吸作用，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用?！驹斀狻勘屑^指向乙，甲也有箭頭指向乙，說(shuō)明乙是分解者，甲和乙的遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)，圖中，甲消費(fèi)者，乙分解者，丙生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，甲、乙、丙屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，B錯(cuò)誤；圖中乙是分解者，不是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的成分，不能組成食物鏈的一部分，C錯(cuò)誤；丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說(shuō)明乙是分解者，甲和乙的遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)，圖中，甲消費(fèi)者，乙分解者，丙生產(chǎn)者，D正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成。10.下列關(guān)于生物圈概念的描述中，不正確的是（）A.地球上凡是有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈B.生物圈是由生物與非生物環(huán)境組成的C.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈是地球上所有生物組成的【答案】D【解析】【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境總和，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，地球上所有的生物都生活在生物圈中，它是所有生物共同的家園，分析解答?！驹斀狻緼．生物圈是生物生存的圈層，凡是有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈，為生物生存提供了基本的生存條件，故A正確。B．生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括生物和和非生物兩部分，生物部分包括生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者，非生物部分包括光照，水分等，故B正確。C．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，故C正確。D．生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括生物和非生物兩部分，不是只有生物，故D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成，生物圈的范圍。11.下圖是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟示意圖，下列敘述正確的是（）A.正確操作順序是E→C→B→D→A→FB.C操作可分析出實(shí)驗(yàn)的變量水C.E步驟的目的是耗盡葉片中原有的淀粉D.A操作后葉片變藍(lán)的是遮光部分【答案】C【解析】【分析】《綠葉在光下制造淀粉》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻俊熬G葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟是：E放在黑暗處一晝夜、C將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理，B光照、F摘下葉片、用酒精脫色、D用清水漂洗、A向葉片上滴加碘液、觀察顏色的變化。所以，“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)正確的實(shí)驗(yàn)順序是E→C→B→F→D→A，故A錯(cuò)誤；C步驟是將葉片遮光，一部分不遮光，形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，故B錯(cuò)誤；E步驟是放在黑暗中一晝夜，目的是耗盡葉片中原有的淀粉，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，故C正確；A操作是滴加碘液，葉片變藍(lán)的是未遮光部分，進(jìn)行光合作用制造淀粉，而遮光部分缺少光照未進(jìn)行光合作用，未產(chǎn)生淀粉，遇碘液不變藍(lán)色，故D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作步驟。12.陣雨過(guò)后,常?？吹接兴樵谏彽膶挻笕~面上滾動(dòng),而沒(méi)有滲進(jìn)葉片內(nèi),其原因是A.氣孔沒(méi)有開(kāi)放 B.表皮細(xì)胞外有不透水的角質(zhì)層C.水分太多,已吸收飽和 D.蓮的葉肉細(xì)胞不需要水【答案】B【解析】【分析】葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉脈。表皮包括上表皮和下表皮；葉肉有柵欄組織和海綿組織構(gòu)成；葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用?！驹斀狻咳~片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉脈。葉片的表皮由表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞組成，表皮細(xì)胞排列緊密，外面還有一層透明而不透水的角質(zhì)層，陽(yáng)光能進(jìn)入，而有害物質(zhì)不能進(jìn)入，起保護(hù)作用。葉脈中有導(dǎo)管和篩管以及機(jī)械組織，起輸導(dǎo)和支持作用；葉肉中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。故選B?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解葉片的結(jié)構(gòu)和功能。13.“海水稻”是耐鹽堿水稻的俗稱，“海水稻”能在海邊灘涂生長(zhǎng)，可推測(cè)它（）A.細(xì)胞液濃度大于鹽堿地土壤溶液濃度，能夠吸水B.細(xì)胞壁能阻止鹽分進(jìn)入細(xì)胞C.細(xì)胞液濃度小于鹽堿地土壤溶液濃度，能夠吸水D.細(xì)胞液濃度大于鹽堿地土壤溶液濃度，能夠失水【答案】A【解析】【分析】植物細(xì)胞吸水的原理是：植物細(xì)胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞濃度的大小?！驹斀狻慨?dāng)植物細(xì)胞內(nèi)外液體有濃度差時(shí)，植物細(xì)胞就會(huì)吸水或失水。細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水?！昂Ｋ尽笔悄望}堿水稻的俗稱，“海水稻”能在海邊灘涂生長(zhǎng)，可推測(cè)它細(xì)胞液濃度大于鹽堿地土壤溶液濃度，能夠吸水。故選A?！军c(diǎn)睛】此題考查的是細(xì)胞吸水和失水的有關(guān)知識(shí)。明確植物細(xì)胞吸水和失水的原理是解決此題的關(guān)鍵。14.每人每天都需要攝入一定量的水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。關(guān)于這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述，不正確的是（）A.水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分 B.蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)細(xì)胞的重要原料C.兒童時(shí)期缺鈣易患佝僂病 D.維生素種類多，作用大，需要量也很大【答案】D【解析】【分析】食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。

【詳解】A、水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，A正確；B、蛋白質(zhì)也能為生命活動(dòng)提供一部分能量，但蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)，是人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新的重要原料，也是生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等的物質(zhì)基礎(chǔ)，B正確；C、兒童時(shí)期缺鈣易患佝僂病，C正確；D、維生素不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料，不為人體提供能量，人體每日對(duì)它們的需要量也很小。但是，維生素對(duì)人體的重要作用是其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)所不能代替的。人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育，甚至患病，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。15.均衡膳食是保證身體正常生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。以下敘述不屬于均衡膳食內(nèi)涵的是A.能量的攝入與消耗要平衡 B.各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入量要均衡C.要注意攝取食物多樣化 D.攝入食物中肉蛋奶類比例最大【答案】D【解析】【分析】合理營(yíng)養(yǎng)是指由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過(guò)多。根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物，合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法．每天要一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3?！驹斀狻亢侠頎I(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡的營(yíng)養(yǎng)。“全面”是指攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類要齊全；“平衡”是指攝取的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量要適合，與身體的需要保持平衡。為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物，五類食物的攝入量由多到少依次是谷類、果蔬類、魚(yú)肉蛋類、奶豆類、油脂類，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)睛】本題主要考查的是合理膳食，解答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營(yíng)養(yǎng)的要求。16.某組進(jìn)行“唾液的消化作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了如下表格。下列分析不正確的是（）試管加入材料水溫恒溫時(shí)間加碘液后的現(xiàn)象1饅頭碎屑+唾液37℃10分鐘不變藍(lán)2饅頭碎屑+胃液37℃10分鐘變藍(lán)3饅頭碎屑+唾液90℃10分鐘c4饅頭+唾液37℃10分鐘dA.對(duì)比1和3，得出唾液對(duì)淀粉的消化需要適宜的溫度B.如果d的現(xiàn)象是部分變藍(lán)，說(shuō)明牙齒咀嚼有利于淀粉的消化C.對(duì)比2和4，有兩個(gè)變量，不能得出科學(xué)結(jié)論D.對(duì)比1和2，得出胃液對(duì)淀粉有消化作用【答案】D【解析】【分析】科學(xué)探究一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻繉?duì)比1和3形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量溫度，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，得出唾液對(duì)淀粉的消化需要適宜的溫度，故A正確；如果d的現(xiàn)象是部分變藍(lán)，說(shuō)明牙齒咀嚼有利于淀粉的消化，這樣1和4形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是饅頭碎屑，故B正確；對(duì)比2和4，有兩個(gè)變量，即消化液不同，饅頭碎屑，不符合單一變量設(shè)計(jì)的原則，不能得出科學(xué)結(jié)論，故C正確；1號(hào)試管內(nèi)加的是唾液，滴加碘液不變藍(lán)色，說(shuō)明淀粉在唾液有作用分解為麥芽糖，遇碘溶液不變藍(lán)色，2號(hào)內(nèi)加入胃液，滴加碘液變藍(lán)色，說(shuō)明淀粉沒(méi)有被消化，遇碘液變藍(lán)色，通過(guò)分析可知，得出唾液對(duì)淀粉有消化作用，故D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。17.下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是A.植物作為生產(chǎn)者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B.動(dòng)物作為消費(fèi)者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.細(xì)菌作為分解者，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有重要作用D.蚯蚓等腐食動(dòng)物也可發(fā)揮分解者的功能，但對(duì)物質(zhì)循環(huán)并無(wú)促進(jìn)作用【答案】D【解析】【分析】動(dòng)物在生物圈中的作用：在維持生態(tài)平衡中的重要作用；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子。細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)；引起動(dòng)植物和人患??；與動(dòng)植物共生?！驹斀狻恐参镒鳛樯a(chǎn)者，可以進(jìn)行光合作用，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A正確，動(dòng)物作為消費(fèi)者，進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B正確，細(xì)菌作為分解者，分解出水、無(wú)機(jī)鹽、二氧化碳，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有重要作用。C正確，蚯蚓等腐食動(dòng)物也可發(fā)揮分解者的功能，對(duì)物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用。D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解決此題的關(guān)鍵就是掌握生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者在自然界中的作用。18.甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子，一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出結(jié)論是（）A.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水 B.種子萌發(fā)消耗氧氣C.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳 D.種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳【答案】A【解析】【分析】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用?！驹斀狻恐挥谢畹募?xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒；通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。同時(shí)觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，說(shuō)明種子呼吸作用還會(huì)產(chǎn)生水。故選A。19.下圖的反應(yīng)式表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的a、b兩項(xiàng)生理活動(dòng)，對(duì)該表達(dá)式的敘述正確的是（）A.a、b只能在有光的條件下進(jìn)行B.b的強(qiáng)度大于a時(shí)，有機(jī)物得到積累C.a的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，貯存能量D.b釋放的能量的根本來(lái)源是物質(zhì)B【答案】C【解析】【分析】（1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：（2）圖中，A表示二氧化碳、B表示有機(jī)物，a表示光合作用、b呼吸作用?！驹斀狻緼．生理活動(dòng)a只能在有光的條件下進(jìn)行，b有光無(wú)光都能進(jìn)行，A錯(cuò)誤。B．當(dāng)植物體內(nèi)的b呼吸作用大于a光合作用時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物減少而不是得到積累，B錯(cuò)誤。C．光合作用a的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，C正確。D．呼吸作用b所釋放的是B有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量，這種能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)光能，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關(guān)系。20.下列對(duì)圖中各曲線的分析，錯(cuò)誤的是（）A.圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物的數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線，m、n可分別代表蟬、螳螂B.圖乙是24小時(shí)內(nèi)植物釋放氧氣情況曲線圖，a點(diǎn)積累的有機(jī)物比b點(diǎn)多C.圖丙表示3種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度，Z曲線表示脂肪的消化過(guò)程D.從圖丁曲線變化可知，農(nóng)藥對(duì)具有抗藥性變異的害蟲(chóng)進(jìn)行了選擇【答案】B【解析】【分析】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)?！驹斀狻肯s與螳螂是捕食關(guān)系，當(dāng)蟬數(shù)量增加時(shí)，螳螂也會(huì)增加，反之亦然，A正確。a點(diǎn)到b點(diǎn)，植物氧氣釋放了大于0，說(shuō)明此期間植物一直在進(jìn)行光合作用，因此b點(diǎn)積累的有機(jī)物比a點(diǎn)多，B錯(cuò)誤。脂肪消化始于小腸，最終被消化成甘油和脂肪酸，C正確。圖丁曲線害蟲(chóng)數(shù)量先由于農(nóng)藥作用而減少，后因抗藥性變異而增加，D正確?！军c(diǎn)睛】掌握各種生命活動(dòng)的規(guī)律，能解釋一定的生命現(xiàn)象。二、綜合題21.金合歡有大而中空的詞，螞蟻棲居其中，并以合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食.某生物興趣小組為了研究螞蟻對(duì)金合歡幼苗生長(zhǎng)的影響，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，并得到了如表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表分析并回答問(wèn)題：金合歡幼苗的生長(zhǎng)情況①號(hào)沒(méi)有螞蟻棲居的金合歡②號(hào)有螞蟻棲居的金合歡10個(gè)月的存活率/%4372幼苗生長(zhǎng)的高度/厘米3月25日至4月16日0→6.20→31.04月17日至6月3日6.2→10.231.0→72.9（1）該興趣小組探究的問(wèn)題是___________。（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是___________。（3）①號(hào)金合歡在實(shí)驗(yàn)中主要起___________作用。（4）分析表中數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論：______________________。（5）除題目中提到的因素外，你認(rèn)為還有哪些非生物因素會(huì)影響金合歡幼苗的生長(zhǎng)？請(qǐng)寫(xiě)出一種___________?！敬鸢浮竣?螞蟻對(duì)金合歡的生長(zhǎng)是否有影響②.有無(wú)螞蟻③.對(duì)照④.螞蟻對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用⑤.溫度、光、水分、土壤、空氣等【解析】【分析】（1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

（2）共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡?！驹斀狻浚?）（4）從表中信息可知，有螞蟻生活的金合歡比沒(méi)有螞蟻生活的金合歡幼苗存活率高，生長(zhǎng)速度快。所以螞蟻對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，沒(méi)有害處。因此該興趣小組探究的問(wèn)題是螞蟻對(duì)金合歡的生長(zhǎng)是否有影響？

（2）（3）從表格中看出，①②兩組唯一不同的變量是有無(wú)螞蟻，其它條件都相同，①號(hào)沒(méi)有螞蟻棲居的金合歡，起對(duì)照作用。

（5）除題目中提到因素外，溫度、光、水分、土壤、空氣等都會(huì)影響金合歡幼苗的生長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。22.某學(xué)校生物科技活動(dòng)小組同學(xué)對(duì)“某種環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：①采集新鮮的菹（zū）草（一種多年生沉水植物）。②在離60W的白織燈水平距離為10cm、20cm、30cm處，分別安放3個(gè)容器（如圖所示），均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強(qiáng)傳感器測(cè)出三個(gè)距離時(shí)的光照強(qiáng)度。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目（見(jiàn)表）。燈源與容器的距離cm102030光照強(qiáng)度/lx435375280新鮮菹草葉片上浮數(shù)量1051請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析回答：（1）裝置中實(shí)驗(yàn)的變量是____________，除了“加入等量的清水”，實(shí)驗(yàn)中還有哪些操作遵循了控制單一變量的原則？________________________。（2）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)部分葉片表面有氣泡冒出且有上浮現(xiàn)象，請(qǐng)你推測(cè)此氣體為_(kāi)____________。（3）分析表中燈源與容器的距離遠(yuǎn)近與葉片上浮數(shù)目之間的關(guān)系是_____________，從而得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______________?！敬鸢浮竣?光照強(qiáng)度②.形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片③.氧氣④.燈源與容器的距離關(guān)系越近，葉片上浮數(shù)目多（燈源與容器的距離關(guān)系越遠(yuǎn)，葉片上浮數(shù)目少)⑤.光照越強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度越大【解析】【分析】（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。（3）俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，白色細(xì)小晶體，在水中的溶解度小于碳酸鈉。是一種工業(yè)用化學(xué)品，可能存在毒性。碳酸氫鈉不穩(wěn)定能分解產(chǎn)生二氧化碳和碳酸鈉?！驹斀狻浚?）此實(shí)驗(yàn)探究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，其變量是不同的光照強(qiáng)度，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)燈源與容器的距離來(lái)控制光照的強(qiáng)度。除了變量光照強(qiáng)度不同外，其它條件均相同，新鮮菹草葉片的形狀、大小基本一致，數(shù)量也應(yīng)該相同，這些均體現(xiàn)探究實(shí)驗(yàn)中的唯一變量原則。（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，用反應(yīng)式表達(dá)為二氧化碳＋水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）＋氧氣。植物在光下能進(jìn)行光合作用，由于光合作用能釋放氧氣，故實(shí)驗(yàn)中釋放出的氣泡主要是氧氣，使植物葉片上浮。（3）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知，燒杯距離燈越近，葉片上浮數(shù)目就越多，由于距離近光照會(huì)變強(qiáng)，距離遠(yuǎn)光照會(huì)變?nèi)?，所以這一現(xiàn)象說(shuō)明，光照強(qiáng)度能影響植物的光合作用，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的過(guò)程、對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn)以及光合作用原理的應(yīng)用。23.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)分組1組2組3組4組5組6組不同藍(lán)紅光組合100%藍(lán)光75%藍(lán)光+25%紅光50%藍(lán)光+50%紅光25%藍(lán)光+75%紅光100%紅光普通熒光燈溫度（℃）2727272727?濕度60%-70%60%-70%60%-70%60%-70%60%-70%60%-70%生菜數(shù)量30株30株30株30株30株30株研究者為了研究不同配比的LED光源對(duì)大棚生菜的生長(zhǎng)發(fā)育、光合作用的影響，完成了以下的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。（1）由上表可知，6組在本實(shí)驗(yàn)中起到了_____________作用。6組的溫度條件“？”應(yīng)該是_______℃；生菜數(shù)量選擇30株而不是1株的原因是______________________________。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1和圖2所示.①?gòu)膱D1生菜的鮮重可以看出：6組的鮮重最__________，由此可以判斷__________光源對(duì)于植物的光合作用起到了促進(jìn)作用。從圖中可以看出，生菜大棚提高產(chǎn)量可以選擇__________組的藍(lán)光和紅光的組合。②人體缺乏維生素C時(shí)會(huì)患__________病，而維生素C是生菜中的是重要營(yíng)養(yǎng)成分，是評(píng)價(jià)生菜品質(zhì)的重要依據(jù)，于是研究人員同樣測(cè)定了不同配比的LED光源下生菜中維生素C的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，__________組中生菜的維生素C的含量最低，________組中生菜的維生素C的含量最高。③綜合考慮你認(rèn)為研究者為了提高生菜的品質(zhì)和產(chǎn)量可以選擇LED光源的最佳組合是_________________。A.普通熒光燈B.75%藍(lán)光+25紅光C.100%紅光D.50%藍(lán)光+50%紅光【答案】①.對(duì)照②.27③.避免產(chǎn)生誤差④.低⑤.LED⑥.2或3⑦.壞血?、?4⑨.2⑩.B【解析】【分析】科學(xué)探究的一般過(guò)程包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用?！驹斀狻浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。因此，研究不同配比的LED光源對(duì)大棚生菜的生長(zhǎng)發(fā)育、光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)變量是不同的光源，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，由上表可知，6組在本實(shí)驗(yàn)中起到了對(duì)照作用。6組的溫度條件“？”應(yīng)該是27℃；生菜數(shù)量選擇30株而不是1株的原因是避免偶然性，減少誤差，實(shí)驗(yàn)樣本數(shù)量要適中。（2）①綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。光照是光合作用的條件。因此，從圖1生菜的鮮重可以看出：6組的鮮重最低，由此可以判斷LED光源對(duì)于植物的光合作用起到了促進(jìn)作用。從圖中可以看出，生菜大棚提高產(chǎn)量可以選擇2或3組的藍(lán)光和紅光的組合。②人體缺乏維生素C時(shí)會(huì)患?jí)难?，而維生素C是生菜中的是重要營(yíng)養(yǎng)成分，是評(píng)價(jià)生菜品質(zhì)的重要依據(jù)，于是研究人員同樣測(cè)定了不同配比的LED光源下生菜中維生素C的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，4組中生菜的維生素C的含量最低，2組中生菜的維生素C的含量最高。③從圖1中可以看出，生菜大棚