泰州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期月考一語文試題

2024年春學(xué)期姜堰初中七年級(jí)語文獨(dú)立作業(yè)一（時(shí)間：150分鐘分值：150分）請注意：答題前，必須將自己的姓名、號(hào)碼用黑色水筆填寫在答題卡上相應(yīng)位置；所有作業(yè)的答案均填寫在答題卡上，寫在其他地方上無效。一、積累與運(yùn)用（共24分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青春像一條péngpài的江河，一去不回，似乎根本來不及道別，每個(gè)人只有選擇的機(jī)會(huì)，沒有回頭的可能。青春的選擇決定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，就能收獲將來大希望。青春還像不期而遇的一陣風(fēng)，在它經(jīng)過時(shí)，無論你準(zhǔn)備得如何，它都將呼嘯而過。青春有讓人甲（A.羨慕B。仰慕）的小清新，也有令人miǎn懷的小滄桑。黃金有價(jià)，青春無價(jià)，青春是一本太過倉促的書，是一壺深情懷舊的酒，是一首乙（A.慷慨淋漓B?？筛杩善┑脑?，是一幅色彩斑lán的畫。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2.選擇符合語境的詞語填到橫線上。甲：______乙：______3.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文中加點(diǎn)的詞“青春、選擇、不期而遇、滄?！?，詞性分別是名詞、動(dòng)詞、形容詞、名詞。B.本段文字最后一句運(yùn)用了排比的修辭。C.“青春是一本太過倉促的書”這句話運(yùn)用了明喻的修辭。D.“只有舍得眼前小利益，就能收獲將來大希望”一句中，應(yīng)該將“只有……就……”改為“只有……才……”。4.根據(jù)提示填寫課文原句（1）__________，關(guān)山度若飛。（2）__________，卻話巴山夜雨時(shí)。（3）非淡泊無以明志，____________。（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，____________。（5）《木蘭詩》中運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的詩句是：___________，__________。（6）《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”《木蘭詩》中相似的兩句詩是：________，_________。綜合性學(xué)習(xí)（7分）5.“天下國家”是一個(gè)古老的話題。孟子就說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！眰€(gè)人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，班級(jí)正組織開展以“天下國家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參加。（1）【愛國詩·我來誦】“愛國詩詞朗誦會(huì)”小組組員搜集了許多愛國的詩詞句，并寫出與之相對(duì)應(yīng)的作者和題目，準(zhǔn)備交流。但在小組討論的時(shí)候，眼尖的你卻發(fā)現(xiàn)了其中的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的一項(xiàng)就是（）A.國破山河，城春草木深。杜甫——《春望》B.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。陸游——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。文天祥——《過零丁洋》D.何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。曹操——《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（2）【愛國人·我來評(píng)】請你從下面給出的兩個(gè)愛國人物中選一個(gè)，按照例句仿寫一句話。鄧稼先聞一多例句：“巾幗英雄”花木蘭，在苦寒疆場代父從軍，書愛國傳奇。（3）【愛國歌·我來唱】你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國歌詞：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)；越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)；英雄的人民，站起來了我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼……二、閱讀與理解（66分）（一）（6分）6.閱讀李白的《塞下曲》，完成下題。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ俊霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m”，這里用了西漢傅介子的故事。由于樓蘭（西域國名）王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后來，傅介子受霍光派遣出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國立功。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩歌首聯(lián)渲染了邊塞寒冷凄涼的氛圍，描述了邊塞生活的單調(diào)乏味。B.“笛中聞?wù)哿碧N(yùn)含著戍邊戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。C.該詩意象雄奇壯美，意境開闊，既言思鄉(xiāng)懷人的惆悵，又表壯志難酬的抑郁。D.末兩句用典，借此表達(dá)邊塞將士的愛國激情，語氣斬釘截鐵，慷慨激昂。（2）請賞析“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”妙處。（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇棵缮俨恍蔻贂鴤?，每陳②大事，?？谡紴楣{疏③。嘗以部曲事為江夏太守蔡遺所白④，蒙無恨意。及豫章太守顧邵卒，權(quán)問所用，蒙因薦遺奉職佳吏，權(quán)笑曰：“君欲為祁奚⑤邪？”于是用之。甘寧粗暴好殺，既常失蒙意，又時(shí)違權(quán)令，權(quán)怒之，蒙輒陳請：“天下未定斗將如寧難得宜容忍之?！睓?quán)遂厚寧，卒得其用。（選自《三國志·吳書·呂蒙傳》）【注】①修：學(xué)習(xí)。②陳：上報(bào)。③口占：口述。箋疏：奏折。④部曲事：呂蒙親兵的事情。“蔡遺”“顧邵”“甘寧”均為人名。白：彈劾。⑤祁溪：祁溪為人善于舉善薦賢，任人唯賢。7.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①孰若孤（）②肅遂拜蒙母（）③蒙因薦遺奉職佳吏（）④權(quán)怒之（）（2）下列選項(xiàng)中“之”的用法與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：于是用之A.宋之丁氏（《穿井得一人》）B.大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）C.久之，目似瞑（《狼》）D.曲肱而枕之《<論語>十二章》8.用“/”給下面句子斷句（劃兩處）。天下未定斗將如寧難得宜容忍之9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）嘗以部曲事江夏太守蔡遺所白，蒙無恨意。（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！10.結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說說呂蒙是個(gè)什么樣的人。（三）（10分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。發(fā)現(xiàn)聞一多我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！”我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形?；鞭著時(shí)間的罡風(fēng)①，擎一把火。我來了，不知道是一場空喜。我會(huì)見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖，是噩夢掛著懸崖。那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸?？倖柌怀鱿ⅲ铱拗心?，嘔出一顆心來，——在我心里！【注】①罡（ɡānɡ）風(fēng)：道家語，高空的風(fēng)。又作“剛風(fēng)”。11.下面對(duì)詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“我來了，我喊一聲，迸著血淚／‘這不是我的中華，不對(duì)不對(duì)’”——詩人懷著美好的希望自美國返回，但看到的卻不是理想中的祖國，因此“迸著血淚”，痛心到了極點(diǎn)。B.“我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形?；鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火?！薄瑓s見殘破祖國的失望和北分，后一句中“時(shí)間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國的急切心情。C.“我追問青天，逼迫八面的風(fēng)”——“追問”的內(nèi)容是祖國為什么會(huì)變得如此黑暗，“逼迫”表達(dá)詩人急于知道這原因的心情。D.“嘔出一顆心來，你在我心里！”這句詩表達(dá)了詩人熱愛祖國和希望把祖國建設(shè)得美好的赤膽忠心。12.詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心理活動(dòng)過程？13.詩人說“我會(huì)見的是噩夢，哪里是你？”，又說“那是恐怖，是噩夢掛著懸崖”，據(jù)此說說，“噩夢”這個(gè)意象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。（四）閱讀名著題。（12分）14.小文復(fù)習(xí)（駱駝祥子）時(shí)，整理閱讀任務(wù)單，請你幫他完成相關(guān)任務(wù)。閱讀方法相關(guān)語段閱讀任務(wù)圈點(diǎn)批注說起話來，祥子才知道……老人把那輛破車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子在車口兒上賣。老人還是那么和氣可愛，可是腰彎了許多，眼睛迎風(fēng)流淚，老紅著眼皮像剛哭完似的。（1）描寫中藏深意。畫線句中的老人是老馬，作者著力寫他的外貌和神態(tài)，用意是熟讀精思祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？（2）語言外殼包裹思想意蘊(yùn)。“被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢”這句話有何含義？聯(lián)讀比較夏夜的清涼，他一面跑著，一面覺到懷抱里的身體輕輕動(dòng)了一下，接著就慢慢地偎近他。她（小福子）還活著，他也活著，他們現(xiàn)在自由了。（英譯本《駱駝祥子》結(jié)尾）（3）英譯本《駱駝祥子》的結(jié)尾是否違背了老舍的本意？請結(jié)合原著內(nèi)容簡析。15.下列關(guān)于名著的說法中，有誤的兩項(xiàng)是（）（）A.美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃宴，被四大天王等眾神擒住，后被太白金星投入八卦爐中，經(jīng)過七七四十九天的煉燒，煉得了“火眼金睛”。B.《狗?貓?鼠》追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。C.《西游記》的主體部分“西天取經(jīng)”由若干個(gè)小故事構(gòu)成，各個(gè)小故事既相對(duì)獨(dú)立，又前后呼應(yīng)，主要內(nèi)容為唐僧師徒降妖伏魔，最終到達(dá)西天取回真經(jīng)。D.《朝花夕拾》中的“阿長”和《從百草園到三味書屋》中的“長媽媽”是同一個(gè)人。魯迅對(duì)她懷有深厚的感情。E.《駱駝祥子》中的老馬、小福子、劉四爺都是生活在社會(huì)最底層的人物。作者對(duì)他們表現(xiàn)出深切的同情。（五）（22分）閱讀小說《聘任》，完成下面小題。①西奧先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。②坎福特大學(xué)需要聘任一名工作人員，上百人申請這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請書，最后只有西奧等15人獲得面試的機(jī)會(huì)。坎福特大學(xué)地處一個(gè)小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20歲，亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅客里時(shí)?？梢月牭剿世实男β?。顯而易見，這是一個(gè)聰明伶俐的人。③校長及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對(duì)聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文明史”，演講時(shí)間定于三天之后。④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見有任何動(dòng)靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。⑤到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就坐。⑥校長宣布，演講按名字字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場，只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，聽著亞當(dāng)斯口若懸河、滔滔不絕地講著，西奧先是一臉錯(cuò)愕，隨后他的臉色變得越來越難看。亞當(dāng)斯演講完畢，場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。⑦輪到西奧了，他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，想另開新路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時(shí)，會(huì)場上只有零零落落的幾下掌聲了。⑧校長及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。⑨亞當(dāng)斯向西奧擦過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一?！蔽鲓W看了亞當(dāng)斯一眼，嘴角蠕動(dòng)了一下，但什么都沒說出來。⑩評(píng)選進(jìn)程似乎并不順利，其間校長秘書還將亞當(dāng)斯請到了辦公室里詢問了些什么。大約一個(gè)小時(shí)過后，校長及小組成員終于回來了。“諸位先生，”校長說，“我們做出了選擇—聘任西奧先生！”所有的聽眾都驚呆了。校長繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過人，知識(shí)淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的。而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容幾乎一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句，我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人！”大家陸續(xù)走出了會(huì)場。校長走到西奧面前，見西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“祝賀您，西奧先生，不過我得提醒您一句，日后工作中可要留點(diǎn)神，別把重要的材料到處放呀！”16.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.第②段中加點(diǎn)的詞“只好”起鋪墊作用，使后文故事的發(fā)展成為可能。B.第⑨段中亞當(dāng)斯對(duì)西奧所說的話，反映了他對(duì)西奧幸災(zāi)樂禍的心理。C.第⑩段中劃線的句子直接揭示了亞當(dāng)斯落聘的原因。D.文章通過亞當(dāng)斯和西奧的競聘經(jīng)歷，揭示了在競爭中應(yīng)該靠真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機(jī)取巧的道理。E.文章構(gòu)思精巧，在情節(jié)的發(fā)展中對(duì)亞當(dāng)斯及西奧多次對(duì)比，結(jié)尾出乎意料又在情理之中。17.文章開篇介紹西奧先生“生性溫和，平日沉默寡言”“記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事卻不甚了了”，這樣寫的意圖是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。18.請分析第⑨段畫線句子的表達(dá)效果。