Unit 6 How many C Story time （教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

教案：Unit6Howmany?CStorytime一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詢(xún)問(wèn)數(shù)量的交際用語(yǔ)"Howmany"，并能用英語(yǔ)正確數(shù)數(shù)，描述物品的數(shù)量。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)故事教學(xué)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：star,moon,sun,one,two,three,four,five2.句型：Howmanystars/moons/sunscanyousee?Icansee三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯star,moon,sun,one,two,three,four,five及句型Howmanycanyousee?Icansee2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)數(shù)量，并能用英語(yǔ)正確數(shù)數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、彩筆五、教學(xué)過(guò)程：1.熱身活動(dòng)：播放英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯star,moon,sun,one,two,three,four,five。3.故事教學(xué)：播放故事錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)句型Howmanystars/moons/sunscanyousee?Icansee4.操練活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。5.鞏固練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。7.作業(yè)布置：完成課后練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1.Unit6Howmany?CStorytime2.詞匯：star,moon,sun,one,two,three,four,five3.句型：Howmanystars/moons/sunscanyousee?Icansee七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容八、課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事教學(xué)，使學(xué)生掌握了詢(xún)問(wèn)數(shù)量的交際用語(yǔ)，并能用英語(yǔ)正確數(shù)數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分享意識(shí)。但在課堂實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)因材施教，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)二、新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入應(yīng)自然流暢，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本教案中，教師可以使用圖片或?qū)嵨镎故驹~匯star,moon,sun，并通過(guò)TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解和記憶這些詞匯。例如，教師可以展示星星的圖片，并做出用手指向天空的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"star"。三、故事教學(xué)的設(shè)計(jì)故事教學(xué)是本教案的核心部分，通過(guò)故事，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以先將故事錄音播放給學(xué)生聽(tīng)，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋故事中的關(guān)鍵句型"Howmanystars/moons/sunscanyousee?Icansee"。在學(xué)生理解了句型后，教師可以設(shè)計(jì)一些故事情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用句型。四、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)操練活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)不同的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握所學(xué)知識(shí)。在本教案中，教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要合作完成一個(gè)任務(wù)，如用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)教室里的物品，然后向其他小組報(bào)告結(jié)果。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)使用句型，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五、鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)練習(xí)，教師可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時(shí)批改和講解。六、課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。八、課后反思課后反思是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的回顧和思考，通過(guò)反思，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在本教案中，教師可以反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，如學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、教學(xué)活動(dòng)的有效性等，并根據(jù)反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是本教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。九、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和教師的及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)積極、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與和表達(dá)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和參與欲望。例如，在教授"Howmany"句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)句型，如將不同數(shù)量的星星、月亮、太陽(yáng)圖片分給學(xué)生，然后讓學(xué)生兩兩一組提問(wèn)和回答，這樣既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，又能提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋。正面反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們繼續(xù)努力；而建設(shè)性的反饋則可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。反饋應(yīng)當(dāng)具體、明確，并且與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。例如，當(dāng)學(xué)生在角色扮演中正確使用了"Howmany"句型時(shí)，教師可以說(shuō)："Greatjobusing'Howmany'inyourdialogue!"；如果學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以指導(dǎo)說(shuō)："Almostthere!Remember,thenumber'four'soundslike'four',not'for'.Tryagain!"十、教學(xué)過(guò)程中的差異化教學(xué)差異化教學(xué)還體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)上。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇完成。這樣既能保證學(xué)生都能在適合自己的層面上得到練習(xí)，又能避免能力較強(qiáng)的學(xué)生感到無(wú)聊，同時(shí)減輕能力較弱學(xué)生的壓力。十一、教學(xué)過(guò)程中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師可以通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享和尊重他人。例如，在故事教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論故事中角色的行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，以及如何與他人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師還可以通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)責(zé)任感。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。十二、教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢查學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)、聽(tīng)取學(xué)生的反饋等方式，了解自己的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行