湖南省公務(wù)員面試（漫畫題）模擬試卷2

湖南省公務(wù)員面試（漫畫題）模擬試卷2一、問答(本題共3題，每題1.0分，共3分。)1、請給漫畫擬兩個標題，并就其中一個結(jié)合社會現(xiàn)象進行闡述。標準答案：我擬定的兩個標題分別是“滿招損，謙受益”和“胸懷有多大，成就就有多大”。下面我就第一個標題進行闡述。漫畫中是一個只裝了不到一半水的水瓶，卻洋洋自得地在瓶身標注上“已滿”的字樣，正如社會上個別人或是個別政府部門滿足現(xiàn)狀，不思進取的狀態(tài)。對于個人，如此態(tài)度最終必然會導致自己終其一生碌碌無為。對于政府部門來說，長此以往，必然失去群眾的信任，影響一方的發(fā)展。正是“滿招損”。現(xiàn)實生活中，總有一些人，滿足于自己的現(xiàn)狀，沾沾自喜，因而不思進取，正如漫畫中的水瓶一樣，最終也只會淪為傷仲永的結(jié)局。而對于個別懶政怠政的政府部門來說，由于怕改變、創(chuàng)新會給自己平穩(wěn)的現(xiàn)狀帶來不確定的影響，因此選擇得過且過的工作態(tài)度。但無論是對于個人還是政府部門，一味地滿足于自己已經(jīng)取得的成績，不思進取，不去適應變化的社會現(xiàn)實，最終必然會被社會淘汰。因此，無論是個人還是政府部門，都要摒棄成為一個半滿狀態(tài)的水瓶，而要不斷充實自身，用自己的努力成就個人充實的人生，用新思路、新方法不斷帶動地方經(jīng)濟發(fā)展，為一方百姓帶來福祉?！爸t受益”，作為個人，只有以虛懷若谷的態(tài)度放低姿態(tài)，誠心進取，才能不斷突破。京劇大師梅蘭芳，不僅在京劇藝術(shù)上有很深的造詣，而且還是丹青妙手。他拜畫家齊白石為師，虛心求教，總是執(zhí)弟子之禮，經(jīng)常為白石老人磨墨鋪紙，全不因為自己是著名京劇大師而自傲。作為政府部門，要本著造福群眾的宗旨，問政于民，問需于民，遵照中央的惠民政策，結(jié)合地方的發(fā)展實際，學習、借鑒其他地區(qū)的成功范例，不斷探索、創(chuàng)新地方經(jīng)濟、人文等的發(fā)展模式，不斷創(chuàng)造群眾滿意的政績。知識點解析：暫無解析2、仔細觀察下列這幅漫畫，給漫畫擬定一個標題，并結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫狻藴蚀鸢福哼@幅漫畫上面畫了一個大大的螺母，而旁邊的是一個小小螺絲釘，兩者明顯不匹配，無法發(fā)揮它們應有的作用。就像我們的工作一樣，如果我們處在一個自己并不合適的崗位上，那么根本無法發(fā)揮自己最大的價值，也無法干好工作。所以我給漫畫擬定的標題為“對號入座”。對號人座在工作中就意味著人崗匹配。我認為，人崗匹配一方面能讓工作人員在自己真正喜歡和擅長的崗位上工作，能夠消除原有的患得患失的“圍城心態(tài)”，從而更安心地工作，也會更現(xiàn)實和清醒地看待自己目前的工作，也有利于激發(fā)個人的工作熱情，提高工作效率。另一方面能夠?qū)€人的能力最大化，讓人才發(fā)揮自己的長處，為崗位創(chuàng)造價值，進一步減少消極怠工的問題。高中文理分班的時候我最好的朋友都在理科班，老師也建議我選擇理科班，說學理科未來就業(yè)前景好，于是我放棄了自己擅長的文科。但是，高考時我的成績卻并沒有想象中那么理想，也沒有考入自己理想的學校。雖然這段經(jīng)歷過去了很久，但是我對此依舊記憶猶新，因為它讓我明白，適合自己的才是最好的。同樣，找工作也是如此，只有找到適合自己的工作，才能夠發(fā)揮自己的價值。首先，擇業(yè)時一定要有明確的自身定位和清晰的職業(yè)目標，不要好高騖遠，要量力而行。其次，步入工作后，要以單位的整體目標為重，將個人的理想與組織的信念相結(jié)合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，認真對待工作，耐心服務(wù)群眾。知識點解析：暫無解析3、請仔細觀察下面的漫畫，自擬題目發(fā)表演講。標準答案：各位考官：大家好!今天我演講的題目是“課本植入廣告要不得”。教育是立國之本，是強國之基。學生是我們國家的未來，教材是學生成為棟梁之材的工具。早在2011年，教育部辦公廳發(fā)布的《義務(wù)教育教科書編印規(guī)范》就明確規(guī)定，教科書內(nèi)不得有廣告內(nèi)容。然而現(xiàn)在，眾多廣告竟然以“打包”的方式公然“殺”進課本中，并且被一路順風地送到了學生手中，監(jiān)管部門的嚴重失職被暴露無遺。學生課本中植入廣告，對學生們危害極大。我們知道教科書不是一般的出版物，它在教育過程中被賦予了特殊的權(quán)威，它是教師從事教學活動的一個重要依據(jù)。教材里面出現(xiàn)廣告，對孩子的價值觀會產(chǎn)生影響，對孩子來說，尤其是年幼的孩子，分不清哪些是廣告，哪些是教材上編寫的內(nèi)容。如果我們加入廣告，那就不能保證教材內(nèi)容的科學性、正確性和真實性，也會對我們的教學活動產(chǎn)生一些干擾。教育是神圣的事業(yè)，教材課本應是純凈的土壤。將商業(yè)廣告植入課本中，不僅涉及教育責任和商業(yè)道德的問題，更是有法不依、突破法律法規(guī)底線的行為，必須要嚴厲制止。一方面，有關(guān)部門要嚴厲查處教材中夾帶廣告的惡劣現(xiàn)象，無論從愛護孩子、保護未成年人成長的角度，還是從捍衛(wèi)常識、守住良知的角度。商家也不應在孩子們身上賺昧心錢，不應在教材上打歪主意。另一方面，政府相關(guān)部門也要查