2024學年初中不委以獨力你我共抗霸凌行為班會教學設計

2024學年初中不委以獨力你我共抗霸凌行為班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024學年初中不委以獨力你我共抗霸凌行為班會

2.教學年級和班級：初二年級（1）班

3.授課時間：2024年4月15日，上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標提升學生對霸凌行為的認識，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)，提高學生自我保護意識，促進學生身心健康的發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對校園生活充滿興趣，對于如何維護校園和諧、保護自己和他人的權益有著強烈的學習欲望。在學習能力方面，學生具備一定的分析和解決問題的能力，能夠通過觀察、思考和實踐來理解和掌握知識。在學習風格上，大部分學生傾向于通過小組合作、討論和實踐來學習，喜歡互動和參與式教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在面對真實的霸凌事件時，缺乏勇氣和有效的應對策略。此外，學生可能對霸凌行為的認識不夠深入，對于如何預防和制止霸凌行為缺乏具體的行動方案。同時，學生可能對團結協(xié)作和自我保護的重要性認識不足，需要通過教學活動來加強這方面的教育和引導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺

3.信息化資源：校園霸凌相關視頻、PPT演示文稿、在線調(diào)查問卷

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對霸凌行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是霸凌行為嗎？它對我們有什么影響？”

展示一些關于霸凌行為的圖片或視頻片段，讓學生初步感受霸凌行為的危害。

簡短介紹霸凌行為的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.霸凌行為基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解霸凌行為的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解霸凌行為的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹霸凌行為的表現(xiàn)形式和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.霸凌行為案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解霸凌行為的特點和影響。

過程：

選擇幾個典型的霸凌行為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解霸凌行為的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何預防和制止霸凌行為。

小組討論：讓學生分組討論如何預防和制止霸凌行為，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與霸凌行為相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對霸凌行為的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)霸凌行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括霸凌行為的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)霸凌行為在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用霸凌行為的預防和制止措施。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于霸凌行為的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）校園霸凌的心理學研究：介紹校園霸凌的心理成因、受害者和施暴者的心理狀態(tài)以及如何進行心理干預。

（2）國內(nèi)外校園霸凌立法與政策：分析不同國家和地區(qū)針對校園霸凌的立法和政策，以及這些措施的有效性和不足之處。

（3）校園霸凌的預防與干預策略：探討如何通過學校、家庭和社會三方面的合作，有效預防和干預校園霸凌行為。

（4）校園霸凌受害者的心理援助：介紹如何為校園霸凌受害者提供心理援助，幫助他們走出心理陰影，重建自信。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調(diào)查身邊的校園霸凌現(xiàn)象：讓學生在課后對身邊的校園霸凌現(xiàn)象進行調(diào)查，了解其發(fā)生的原因、特點和影響，并提出自己的觀點和建議。

（2）采訪校園霸凌受害者：讓學生采訪身邊的校園霸凌受害者，了解他們的經(jīng)歷和感受，以及他們?nèi)绾螒獙妥叱隼Ь场?/p>

（3）設計校園霸凌預防活動：讓學生設計一場校園霸凌預防活動，包括活動主題、形式和內(nèi)容，以及如何吸引更多同學參與。

（4）撰寫關于校園霸凌的論文或報告：鼓勵學生對校園霸凌現(xiàn)象進行深入研究，撰寫一篇關于校園霸凌的論文或報告，分享自己的見解和研究成果。典型例題講解例題1：

題目：請描述校園霸凌行為的表現(xiàn)形式和影響。

答案：校園霸凌行為的表現(xiàn)形式包括肢體攻擊、言語侮辱、心理虐待、社交排斥等。這些行為對受害者的身心造成極大傷害，影響他們的學習和生活。同時，校園霸凌行為還會對施暴者和社會環(huán)境產(chǎn)生負面影響。

例題2：

題目：請分析校園霸凌行為產(chǎn)生的原因。

答案：校園霸凌行為產(chǎn)生的原因包括家庭因素、學校環(huán)境、社會文化等。家庭因素包括父母教育方式、家庭氛圍等；學校環(huán)境包括學校管理、同學關系等；社會文化包括媒體影響、流行文化等。

例題3：

題目：請?zhí)岢鲱A防和制止校園霸凌行為的措施。

答案：預防和制止校園霸凌行為的措施包括加強家庭教育、完善學校管理制度、提高社會關注度等。加強家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習慣；完善學校管理制度，加強校園欺凌的監(jiān)控和干預；提高社會關注度，加強法律法規(guī)的宣傳和執(zhí)行力度。

例題4：

題目：請分析校園霸凌行為對受害者的影響。

答案：校園霸凌行為對受害者的影響包括心理影響、學業(yè)影響、社交影響等。心理影響包括自卑、焦慮、抑郁等；學業(yè)影響包括成績下滑、逃學等；社交影響包括人際關系緊張、社交恐懼等。

例題5：

題目：請?zhí)岢鋈绾螢樾@霸凌受害者提供心理援助。

答案：為校園霸凌受害者提供心理援助的措施包括建立心理咨詢機制、開展心理輔導活動、提供心理支持等。建立心理咨詢機制，為受害者提供專業(yè)的心理輔導；開展心理輔導活動，幫助受害者走出心理陰影；提供心理支持，鼓勵受害者積極面對生活。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、討論的參與程度、合作精神和創(chuàng)新思維等。對小組討論成果進行評分，以評價學生對知識點的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

評價學生對霸凌行為相關知識的應用能力，通過查看學生提交的課后作業(yè)，了解他們對霸凌行為的認識和應對策略的掌握情況。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學生有針對性的評價和反饋。針對學生的優(yōu)點給予表揚和鼓勵，對存在的問題提出改進建議，幫助學生提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學過程中，引入真實的校園霸凌案例，使學生更加直觀地了解霸凌行為的表現(xiàn)和危害。

2.開展角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬校園霸凌場景，提高學生對霸凌行為的認識和應對能力。

3.創(chuàng)設互動討論：鼓勵學生在課堂上積極提問和發(fā)表觀點，創(chuàng)設互動討論的氛圍，提高學生的參與度和興趣。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，缺乏主動性和積極性。

2.教學方法單一：教學過程中過于依賴講授法，缺乏其他教學方法如情境模擬、案例分析等，導致學生學習效果不佳。

3.評價方式不夠全面：評價學生學習效果時，過于注重考試成績，忽視了學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和實踐活動等，不利于全面評估學生的學習情況。

（三）改進措施

1.提高學