初中生校園欺凌社交救護

初中生校園欺凌社交救護學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中生校園欺凌社交救護

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地與他人溝通、交流，提高其在社交場合中的應對能力。

2.增強學生的自我保護意識：讓學生了解校園欺凌的現象及其危害，提高自身防范意識，學會保護自己不受傷害。

3.提升學生的心理健康水平：幫助學生樹立正確的價值觀，學會調適自己的情緒，面對壓力和挫折，保持心理健康。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠理解校園欺凌的定義和類型：教師需要通過案例分析、討論等方式，使學生明確校園欺凌的內涵和外延，了解其包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等多種形式。

（2）學生能夠掌握社交救護的基本技巧：教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生學會在遭受欺凌時如何保護自己，如何尋求幫助，以及如何有效地阻止欺凌行為。

（3）學生能夠樹立正確的價值觀，自覺抵制校園欺凌：教師需要通過講解、討論等方式，引導學生樹立尊重他人、珍視生命的價值觀，自覺抵制校園欺凌行為。

2.教學難點：

（1）學生對校園欺凌深層次心理原因的理解：校園欺凌行為背后往往涉及到復雜的心理因素，如自卑、焦慮、報復心理等。教師需要通過案例分析、心理輔導等方式，幫助學生理解和識別這些深層次原因。

（2）學生社交救護技巧的運用：理論知識的學習容易，但在實際操作中，學生可能會因為緊張、恐懼等原因，無法正確運用所學技巧。教師需要通過反復練習、模擬情景等方式，讓學生在實際操作中熟練掌握社交救護技巧。

（3）學生自覺抵制校園欺凌的實踐：雖然學生能夠口頭表示反對校園欺凌，但在實際生活中，他們可能會因為害怕、交友不慎等原因，參與或默許欺凌行為。教師需要通過討論、反思等方式，引導學生認識到自己的責任，勇敢地拒絕參與欺凌行為。教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過生動的校園欺凌案例，讓學生直觀地了解欺凌現象，并引導學生進行分析討論，提高學生對欺凌問題的認識。

（2）角色扮演法：讓學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，從而讓學生學會在實際情境中運用社交救護技巧，提高應對欺凌的能力。

（3）小組合作法：將學生分成小組，讓他們共同完成一項關于校園欺凌的課題研究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提升學生的自主學習能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，直觀展示校園欺凌的類型、危害及應對方法，增強學生的感知和理解。

（2）網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發(fā)布課程相關資料，方便學生課前預習和課后復習，提高學習效果。

（3）心理輔導軟件：運用專門的心理輔導軟件，對學生進行欺凌心理測試和輔導，幫助學生了解自己的心理狀況，提高心理素質。

（4）互動問答環(huán)節(jié)：通過在線互動問答，讓學生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍，增加學生與教師的互動。

（5）教學視頻：播放相關教學視頻，讓學生更直觀地了解校園欺凌現象，引發(fā)學生思考，提高學生對欺凌問題的關注度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“初中生校園欺凌社交救護”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們遇到過校園欺凌嗎？它是如何影響你們的？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的現象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、類型和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要類型和影響。

詳細介紹校園欺凌的類型和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用社交救護技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園欺凌社交救護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、類型、案例分析等。

強調校園欺凌社交救護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用社交救護技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園欺凌社交救護的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.校園欺凌的定義和類型：讓學生明確校園欺凌的內涵和外延，了解其包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等多種形式。

2.社交救護的基本技巧：讓學生學會在遭受欺凌時如何保護自己，如何尋求幫助，以及如何有效地阻止欺凌行為。

3.校園欺凌的原因和影響：讓學生了解校園欺凌現象背后的原因，以及欺凌行為對受害者、施暴者以及周圍人群的影響。

4.自我保護意識和能力的培養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，提高自我保護意識，學會保護自己不受傷害。

5.與人交往和溝通的技巧：培養(yǎng)學生與他人溝通、交流的能力，提高其在社交場合中的應對能力。

6.心理健康教育：幫助學生樹立正確的心理健康觀念，學會調適自己的情緒，面對壓力和挫折，保持心理健康。

7.校園欺凌的預防和應對策略：讓學生了解預防和應對校園欺凌的有效策略，提高自身防范意識。

8.法律法規(guī)教育：讓學生了解與校園欺凌相關的法律法規(guī)，明確自己的權益，學會依法維護自身合法權益。

9.社會責任感和公民意識的培養(yǎng)：引導學生認識到自己在校園欺凌問題中的責任和義務，培養(yǎng)其成為有社會責任感、有公民意識的現代人。

10.團隊合作和互助精神的培養(yǎng)：通過小組討論、合作完成課題等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提升其互助精神。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《校園欺凌的心理學解析》、《青少年社交救護手冊》等。

（2）視頻資源：《少年派的奇幻漂流》、《海上鋼琴師》等電影中有關人性、成長、社交救護的場景。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對課堂內容的理解和應用。

（2.1）閱讀作業(yè)：請學生選擇至少兩篇閱讀材料，做好閱讀筆記，總結文章的主要觀點和收獲。

（2.2）觀影作業(yè)：請學生觀看至少一部視頻資源，寫一篇觀后感，分析電影中的人物關系、成長主題以及社交救護技巧的應用。

（3）思考與實踐：請學生結合自己的實際情況，思考如何在日常生活中踐行課堂所學的社交救護技巧，以及在遇到校園欺凌時如何保護自己和他人的權益。

（4）小組討論：鼓勵學生與同學進行小組討論，分享自己的閱讀體會和觀影感悟，互相學習和啟發(fā)。

（5）提問與解答：學生可以就課后拓展中的疑問向教師提問，教師應及時給予解答和指導，幫助學生更好地理解和消化所學知識。

（6）作品展示：鼓勵學生將課后拓展的成果進行展示，如制作PPT、撰寫文章等，提升學生的表達能力和創(chuàng)造力。

（7）總結與反饋：教師應在課后對學生的拓展情況進行總結和反饋，鼓勵學生的努力和進步，并提出改進的建議和方向。內容邏輯關系1.知識點梳理

①校園欺凌的定義和類型：概念界定，舉例說明

②社交救護的基本技巧：列出技巧清單，配以實際案例

③校園欺凌的原因和影響：原因分析，影響描述

④自我保護意識和能力的培養(yǎng)：方法指導，實踐建議

⑤與人交往和溝通的技巧：溝通策略，情景模擬

⑥心理健康教育：心理調適方法，情緒管理技巧

⑦校園欺凌的預防和應對策略：預防措施，應對步驟

⑧法律法規(guī)教育：相關法律條文，學生權益保護

⑨社會責任感和公民意識的培養(yǎng)：責任認知，公民行為準則

⑩團隊合作和互助精神的培養(yǎng)：團隊意義，互助實踐

2.教學重點與難點

①教學重點：校園欺凌的類型和特點、社交救護技巧、預防和應對策略

②教學難點：校園欺凌深層次心理原因、社交救護技巧的實際應用、學生自覺抵制校園欺凌的實踐

3.教學過程設計

①導入新課：提問引導，圖片視頻展示，簡短介紹

②基礎知識講解：講解定義，詳細介紹組成部分或功能

③案例分析：案例展示，特點分析，意義討論

④學生小組討論：主題分配，討論分析，代表展示

⑤課堂展示與點評：表達能力鍛煉，內容理解加深

⑥課堂小結：主要內容回顧，強調重要性，布置作業(yè)

4.課后拓展

①拓展內容：閱讀材料推薦，視頻資源提示

②拓展要求：自主學習，閱讀觀影作業(yè)，思考與實踐，小組討論，提問與解答，作品展示，總結與反饋

5.板書設計

①校園欺凌定義與類型

②社交救護基本技巧

③校園欺凌原因與影響

④自我保護與交往溝通

⑤心理健康教育

⑥預防與應對策略

⑦法律法規(guī)與公民意識

⑧團隊合作與互助精神反思改進措施（1）引入情景模擬和角色扮演，提高學生的參與度和興趣。

（2）采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

（3）利用多媒體教學手段，增強課堂的互動性和趣味性。

2.存在主要問題

（1）課堂討論和互動環(huán)節(jié)不夠充分，學生的參與度有待提高。

（2）部分學生的學習效果不佳，教學評價體系需要進一步完善。

（3）課堂氛圍不夠活躍，需要更多調動學生的積極性和主動性。

3.改進措施

（1）增加課堂討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高學生的參與度。

（2）針對學習效果不佳的學生，采取個性化教學方法，幫助他們提高學習效果。

（3）營造活躍的課堂氛圍，鼓勵學生主動