三峽作業(yè)設(shè)計(jì)

五柳先生傳陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。一閑靜少言，不慕榮

利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，

或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短

褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。.

贊日：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之侍乎？銜觴賦詩，

以樂其志。無懷

氏之民歟？葛天氏之民歟？

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴每有含意（2）性節(jié)酒

（3）期在必醉（4）呼醉而退

2.下列句子中加點(diǎn)的''其"字用法不同于其它的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.亦不詳甚姓字B.若如土石何

C.親舊知?如此D.食之不能盡若材

3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

不戚戚于貧賤；不汲汲于富貴。

4.五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解”？（4分）

（二）（14分）

1.（4分）（1）體會(huì)、領(lǐng)會(huì)⑵愛好、特別喜歡（3）期望、希望（4）已經(jīng)

2.（3分）B

3.（3分）不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。

4.（4分）五柳先生率真隨性，讀書只為得到精神的快樂；他淡泊名利，不為功名利

祿而讀書。

馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴裝人之

手，驕死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能,

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能干里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）

（）1一食毛盡栗一石或：___________（2）才美不外見見：___________

（3）且欲與常馬等不可得等：___________⑷安求其能千里知___________

（5）多策而臨之執(zhí)：___________

2.翻譯下列句子。（4分）

⑴食馬者不知其能千里而食也。（2）鳴之而不能通其意。

3.從文中看，千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運(yùn)？（3分）

4.作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（3分）

福州

（-）閱讀《送東陽馬生序》選段，完成10?14題。（15分）

當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥

滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，祥然若神

人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤

且艱若此。

1.請(qǐng)用“/”標(biāo)示下列語句的句中語意停頓。（每句標(biāo)一處）（2分）

（1）媵人持湯沃灌（2）腰白玉之環(huán)

2.解釋下列加點(diǎn)詞語。（4分）

（1）同舍生皆茗綺繡（）（2）主人月再食（）

（3）右備容個(gè)（）（4）緇袍敝衣（）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

不知口體之奉不若人也。

4.選段依次從口、住、食、□四方面寫出了求學(xué)的□□情形，但這些之所以未動(dòng)搖的求學(xué)意

志，那是“（最后一處用原文語句回答）（4分）

【材料鏈接】

以下是《送東陽馬生序》刪節(jié)內(nèi)容的部分譯文：

（馬生）等太學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，坐在

高大的屋子里誦讀詩書，有司業(yè)、博士做他們的老師，凡是應(yīng)該有的書都集中在這里……

5.由鏈接的材料可以看出，馬生的學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學(xué)

經(jīng)歷告訴他有何用意？（3分）

（一）1.（1）媵人/持湯沃灌（2）腰/白玉之環(huán)（2分，每小題1分）

2.（1）通“披”，這里是穿的意思（2）每天（3）氣味，這里指香氣（4）破

（4分，每小題1分）

3.不覺得吃的第的不如人。（2分）

4.行（走）衣（穿）艱苦（艱難）以中有足樂者（4分，每處1分）

5.作者這樣寫的目的是勉勵(lì)馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，以讀書為樂，勤奮學(xué)習(xí)。（3

分，意思對(duì)或言之有理均可）

（二）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。（10分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余

因得遍觀群書。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】宋派嘗與客飲，帝?密使人偵視。翌日，問涯昨飲酒否？坐客為雄？饌（zhuan）

何物？源具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠然，卿不朕②欺?！遍g問群臣臧.否，派惟舉其善者，帝問其

故，對(duì)日：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！保ㄟx自《明史?宋濂

傳》）

注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。

1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）

錄畢走送了不敢銷逾約

2.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜：

(2)個(gè)之怠弗：

(3)宋源學(xué)與客飲嘗：

(4)間問群臣臧否臧：

3.翻譯下列句子。(4分)

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(2)誠然，卿不朕欺。

4.【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是;【乙】文段在做人方面給我們

的啟示是。(2分)

1.錄畢/走送之/不敢稍逾約。評(píng)分：共2分。每對(duì)一處得1分。

2.(1)愛好(2)不(3)曾經(jīng)(4)善，好

評(píng)分：共2分。每空0.5分

3.(1)因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多(各種各樣的)書。

(2)真是(確實(shí)是)這樣，你沒有欺騙我。

評(píng)分：共4分。每句2分，意思對(duì)即可。

4.讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀

的人交友”“背后不說人壞話”等要點(diǎn)回答即可。

評(píng)分：共2分。每空1分，答出其中一點(diǎn)，言之成理即可。

(-)閱讀下面文言文，完成第5—8題(12分)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大

寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余

因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)

經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

耳以請(qǐng)：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋戔屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥

滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，拜然若神

人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤

且艱若此。

1.選出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋綃接的一項(xiàng)()(3分)

A.錄畢，有送之走：走路

B.每假借于藏書之家，于自筆錄手：用手

C.色愈恭，禮愈多至：周到

D.同舍生皆茗綺繡。被：通“披”，穿

2.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.每假借吉藏書之家,時(shí)冰皮始解，波色乍明

B.當(dāng)余蕓從師也孤之有孔明，猶魚之有水也

C.無從致書以觀扶蘇以數(shù)諫故，上使外將

D.不知□體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也

3.下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不平版的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂。

B.作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。

C.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之

艱，住讀之苦。

D.作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。

4.將畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

翻譯：____________________________________________________________________________

（一）1.A（走：跑）（3分）2、B（B項(xiàng)均為在主謂間，取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)分別

譯為“向”、“在”；C項(xiàng)分別譯為“來”、“因?yàn)椤保篋項(xiàng)分別譯為“如（表比較）”、

“你”）（3分）3.B（3分）4.我住在客舍里，每天只吃兩頓飯（或主人每天只

提兩頓飯），沒有新鮮肥美的東西可以享受。（“逆旅”1分，“再”1分，句子意思基本

正確1分，共3分）

（三）（8分）

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋戔屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮

肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán),左佩刀，右備容臭，炸然若

神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之

勤且艱苦此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）媵人持冽沃灌⑵四未僵勁不能動(dòng)

2.下面句子與例句句式相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

例句：負(fù)篋戔屣，行深山巨谷中

A.蓮，花之君子者也。B.微斯人，吾誰與歸？

C.林盡水源，使得一山。D.山巒為晴雪所洗。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

句子：同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。

翻譯：________

4.本文告訴我們?cè)鯓拥牡览恚拷Y(jié)合自己的生活實(shí)際談淡你的認(rèn)識(shí)。（2分）

三）閱讀下面一篇文言文，回答問題（8分）

送東陽馬生序

宋派

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，

手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群

書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍

降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，

色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)德曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥

滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱繆寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神

人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤

且艱若此。

（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》八年級(jí)下）

1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

⑴以是人多以書修余。⑵從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)V問。

⑶戴朱纓寶飾之帽，■白玉之環(huán)。⑷至舍，四本僵勁不能動(dòng)。

2.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3.本文是作者給馬生的贈(zèng)序，作者是從哪幾個(gè)方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？

4.文中哪句話揭示了宋派求學(xué)不輟的原因？

（三）文言文（8分）

1.（2分）⑴假：借（0.5分）；⑵叩：請(qǐng)教（0.5分）；⑶腰：腰佩，這里用作動(dòng)詞（0.5

分）；（4）支：通“肢”，肢體（0.5分）。

2.（2分）（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)

教。（1分）⑵因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事情（指讀書），不覺得吃的穿的比不上其他的人。（1

分）

3.（2分）⑴學(xué)習(xí)的刻苦（0.5分）；⑵從師的艱難（0.5分）；⑶求學(xué)的艱苦（1分）三

個(gè)方面。或：勤且艱苦此（2分）。

4.（2分）“以中有足樂者”或“余幼時(shí)即嗜學(xué)”。

（一）閱讀文言文，回答11—14題。（共10分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假惇于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天

大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。%卷人多以書假余，

余因得遍觀群書。（選自宋派《送東陽馬生序》）

【乙】匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

（選自晉?葛洪《西京雜記》）

1.解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）假借：（2）以是：

2.翻譯句子。（2分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）衡乃穿壁引其光。

3.【甲】【乙】兩段在選材上的相同點(diǎn)是什么？請(qǐng)用一個(gè)詞語或成語分別概括兩段內(nèi)容。（3分）

4.結(jié)合上面文段，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖鞘裁?？?分）

（一）閱讀文言文，回答11—14題。（共10分）

1.（1）假借：借。（2）以是：因此。

評(píng)分說明：（2分）每小題各1分。

2.（1）（我）抄完書，跑著送還給人家，一點(diǎn)也不敢超過約定的期限。

（2）于是，匡衡在墻壁上鑿了一個(gè)小洞，鄰居家的燭光從洞中透過來。

評(píng)分說明：（2分）每句1分。

3.選取的材料都與勤學(xué)（求學(xué)條件艱苦）有關(guān)，【甲】段寫讀書之艱（得書之難），【乙】段

寫鑿壁偷光。

評(píng)分說明：（3分）相同點(diǎn)1分，概括兩段內(nèi)容各1分。

4.示例一：學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到很多困難，我們要像宋派和匡衡那樣想辦法克服，努力學(xué)習(xí)，

最后一定會(huì)學(xué)有所成。

示例二：我們今天的學(xué)習(xí)條件和宋濂、匡衡相比要優(yōu)越得多，他們能夠克服一切困難去

讀書。我們也應(yīng)該多讀書，讀好書，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。

評(píng)分說明：（3分）聯(lián)系學(xué)習(xí)生活1分，結(jié)合文段1分，語句通順1分。

（二）閱讀下面文言文，完成5-8題。（18分）

送東陽馬生序

宋派

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家,手自筆錄，計(jì)日以還。天大

寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，本送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余

因得遍觀群書。陟加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)

經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)筐戔屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，

足膚轍裂而不知。至舍，四名僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，

主人目再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，

右備容臭，炸然若神人：余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉

不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

1、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）

（1）錄畢，本送之

（2）中,加冠，益慕圣賢之道

（3）四支僵勁不能動(dòng)

（4）主人月再食

2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分）

（1）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家。

（2）則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意。

3、作者在文中用“勤且艱”為概括自己的學(xué)習(xí)生涯。那么，作者在求學(xué)過程中遇到了哪三

個(gè)方面的困難？請(qǐng)根據(jù)文意概括。（6分）

答：0

4、作者在求學(xué)的過程中為什么能做到勤奮刻苦？請(qǐng)用文中的句子作答。（4分）

答：。

1,跑已經(jīng)通“肢”每天

2、（1）家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借。

（2）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，毫無羨慕的意思。

3、無書之難無師之難求學(xué)之難

4、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

送東陽馬生序》（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大

寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余

因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，（1）從鄉(xiāng)之先

達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯

身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余

雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人特湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥

滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠縷寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神

人；余則瀛袍敝衣處其間，略無慕艷意，（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余

之勤且艱苦此。

1.解釋下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）

（1）無從竺書以觀（2）門人弟子楊其室

（3）持刃沃灌（4）季白玉之環(huán)

2.翻譯文中劃線的句子。（4分）

（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3.文中具體從哪些方面敘述了作者求學(xué)的艱難？用簡(jiǎn)潔的語言概括。（4分）

4.作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，插入“同舍生”優(yōu)越的條件有何用意？你從中獲得了哪些

收獲？（3分）

1.（4分，每個(gè)1分）（1）致——取得、買到（2）填——擠滿

（3）湯——熱水⑷腰——掛在腰間

2.（4分）（1）（我）拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。

（2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快樂的事，不

感到衣食的享受比不上其他的人。）

3.（4分）讀書難（要借書，抄書）、拜師難（冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師）、求教難（常

遭“叱咄”）、生活難（“日再食，”穿“瀛袍敝衣”）。（或四個(gè)方面：家境貧寒，無書可讀；

無師求教難；遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱苦；艱苦的求學(xué)生活。）（或幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求

師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。）

4.（3分）用意（1分）：與同舍生對(duì)比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得

知識(shí)，獲得學(xué)問為樂。

收獲要點(diǎn)（2分）：（1）不求物質(zhì)享受：（2）刻苦學(xué)習(xí)；（3）專心向?qū)W。（4）物質(zhì)上不羨

慕，更不攀比。（答對(duì)其中二點(diǎn)即可）

閱讀杜牧《赤壁》，回答問題

赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

1在初中階段我們學(xué)習(xí)了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事……請(qǐng)問杜牧的《赤

壁》屬于那一種寫法？本詩在運(yùn)用這種寫法上有什么特點(diǎn)？（3分）

2“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風(fēng)”指什么？簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句詩句的

理解。（3分）

1、3分（1）詠史詩（1分）。特點(diǎn)：借史實(shí)抒情。（2分）

2、“東風(fēng)”指火燒赤壁一事（1分）。如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是

曹操，歷史將要重寫（2分）。

（三）閱讀詩歌《過零丁洋》，完成1677題。（5分）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

16.詩歌首聯(lián)敘寫了詩人一生中經(jīng)歷的哪兩件大事？（2分）

17.有人認(rèn)為作為英雄人物的文天祥，在詩中感慨“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，顯

得消極悲觀，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（3分）

（-）閱讀古詩《過零丁洋》，完成1071題。（4分）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

10.“文章本天成，妙手偶得之在詩的頸聯(lián)，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩

個(gè)地名，寫出了和,地名與處境融合在一起，恰到好處地表現(xiàn)了詩

人當(dāng)時(shí)的心境。（2分）

11.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)說說你的理解。

（2分）

過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）詩歌中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句詩各是一個(gè)完整的主謂句子。詩人

將兩個(gè)陳述的對(duì)象擺在一起，要表達(dá)什么意思、抒發(fā)什么感情？

答：_____________________________________________________________________________

（2）詩歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么？抒發(fā)了什么感情？

答：

（1）（2分）

答：從國家山河破碎、局勢(shì)危急，說到個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，將“國家”與“自身”聯(lián)

系在一起，（1分）表達(dá)了詩人的愛國深情。（1分）

（2）（2分）

答：尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。（1分）抒發(fā)了詩人“以死明志”（或“為國捐軀”、

或“舉身赴國難”）的堅(jiān)貞情懷。（1分）

河北

一、閱讀下面的宋詞，回答7?8題。門分）

水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作才匕篇，兼懷子由。

明月兒時(shí)有？把酒問青天。不多。天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉，

高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別

時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

7.請(qǐng)就詞中加線句子的內(nèi)容質(zhì)疑（只提一個(gè)疑問，不作答）。（2分）

答：__________________________________________________________________________

8.簡(jiǎn)析“轉(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加著重號(hào)詞語的表達(dá)效果。（2分）

答：_____________________________________________________________

7.示例一：是在月宮（天上）起舞，還是在人間起舞？

示例二：“何似在人間”是說天上好，還是人間好？

示例三：“清影”是月亮的影子，還是人的影子？

8.“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)

了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眼的情景。

相見歡

李煜

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

⑴這首詞上片描繪出一幅怎樣的景色？（1分）

⑵這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

7、詩詞鑒賞（3分）

⑴深秋月夜庭院的清幽景色（意近即可）。（1分）

⑵表達(dá)了作者作為亡國之君的哀之痛、思之切（意近即可，答成亡國哀思得全分）。（2分）

資陽

6.對(duì)下面詩歌理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

A.詩歌通過眼前景物的敘寫，說明了“心遠(yuǎn)地自偏”的道理。

B.詩歌的前四句從哲理的高度表達(dá)了詩人的人生態(tài)度，后六句寫詩人從對(duì)自然的欣賞

中得到美的享受和哲理的啟迪。

G.晉宋隱逸之風(fēng)盛行，作者陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。詩中反映了詩人超脫塵

世，隱居山野的隱土生活，突出了其“境”與“心”皆“靜”的特點(diǎn)。

D.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡遠(yuǎn)的“景”和悠然自得之“情”。

6.C

河南

閱讀下面一首詩.完成21—22題。（共4分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難!行路難!多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

21.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

22.分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。（2分）

21.對(duì)被重新任用有所期待，對(duì)未來仍抱有希望。（意思對(duì)即可。2分）

22.“破”“掛”富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著

追求。（意思對(duì)即可。逗號(hào)前后各1分.共2分）

一）比較閱讀下面文言文，完成7-11題。（12分）

小石潭記（節(jié)選）柳宗元

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴球環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為戰(zhàn)，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙

絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往

來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃

記之而去。

記承天寺夜游蘇軾

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至

承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、茬交橫，蓋竹柏

影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

7.給下面加點(diǎn)的字注音。（2分）

往來翕忽（）遂至承天寺尋張懷民（)

8.解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（2分）

潭中魚可百許頭懷民亦未寢

9.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①其岸勢(shì)犬牙差互：______________________________________________________

②念無與為樂者：

10.甲、乙兩文都運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子：（2

分）

甲文是________________________________________

乙文是______________________________________________

11.仿照示例，賞析乙文中的句子。（2分）

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依

示例：正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對(duì)水只字未提，但水清

魚歡的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。

庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。

7.XTsu1（2分）

8.大約睡（睡覺、眠,、臥）（2分）

9.①那（石）岸的形狀像狗的牙齒（犬牙）那樣相互交錯(cuò)（參差不齊）（4分）

②想到（考慮）沒有可以交談取樂的人

10.（寂寥無人）凄神寒骨，悄愴幽邃。（答“心樂之”也可）（何夜無月？何處無竹

柏？）但少閑人如吾兩人者耳。（2分）

11.示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月”字，

卻無處不見皎潔的月光，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。（只

要扣住“比喻的手法”和“月光皎潔”即可得分）（2分）

河南

閱讀下面兩個(gè)語段，完成17—20題。（共11分）

（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹。聞水聲，如鳴理環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，

參差技拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來

翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄倫幽邃。以其境過清.不可丸居，

乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

（二）青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉，獨(dú)其水色最奇。蓋世間之色，其為正也間也，

吾知之，獨(dú)于碧不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐①；比之舍煙新

柳則較濃，比之脫彝②初篁則較淡；溫于玉，滑于紈③；至寒至腴，可拊④可餐。

（節(jié)選自袁中道《游青溪記》）

注：①嵐：林中霧氣。②算（tub）:竹筍皮，筍殼。③紈：白色的絲絹。④拊仔口）：

撫摩。

17.解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）

（1）潭中直？百許頭

（2）十竹蛇行

18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）

以其境過清，不可久居，乃記之而去。

19.在語段（一）中，作者的心情有怎樣的變化，從哪些內(nèi)容可以看出來？（3分）

20.兩個(gè)語段分別是怎樣突出水的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4分）

語段（一）：

語段（二）：

古詩文閱讀（共15分）

17.（1）大約（2）像北斗星那樣曲折（每小題1分，共2分）

18.因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清，不能久留，于是題字（記下這里的景致或記住這個(gè)地方）

后就離開了。（意思對(duì)即可。2分）

19.由樂到憂（1分）從“心樂之”“似與游者相樂”可以看出樂；（1分）從“凄神寒骨，

悄愴幽邃”可以看出憂。（1分）（共3分）

20.語段（一）：用潭中的石、魚、日光、影等從側(cè)面進(jìn)行襯托。語段（二）：用“秋天”"晚

嵐”“含煙新柳”“脫算初篁”等比喻水色。（用“含煙新柳”“脫獐初篁”“玉”“紈”

和水進(jìn)行比較）（意思對(duì)即可。一個(gè)語段2分，其中方方法I分，具體內(nèi)容I分。共4分）

閱讀下面三篇文章，回答文后提出的問題。

（-）小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水

尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為煙，為嶼，為唯，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來

翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃

記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

7.下列各句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.佟竹取道齊師佟我B.?其境過清咨臣？當(dāng)世之事

C.不可久居高可二黍許D.隸而多者太守歸而賓客“也

8.用現(xiàn)代漢語表述下列句子，有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.全石以為底，近岸，卷石底以出。

潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。

B.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

潭中的魚大約白來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，無所依靠。

C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

向潭西南望過去，小溪像北斗星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒前行，明的暗的都能看見。

D.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

溪岸的形狀像犬牙那樣參差不齊，不知道源頭在哪里。

9.下列解說有誤的一項(xiàng)是（3分）

A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對(duì)象，意在借荒遠(yuǎn)之景，寓貶謫之怨，傾抑郁之情。

B.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無依的魚兒、斗

折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周，把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫。

C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，采用了移步換景的寫

法。

D.本文語言凝練。寫卷石的形態(tài)各異，僅用了“，氐”“嶼”“峨”“巖”四字刻畫；寫小溪

的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁，僅用了“過清”

二字加以揭示。

10.同為山水游記，柳宗元在《小石潭記》中提到“樂”，歐陽修在《醉翁亭記》中也多次

提到“樂”，兩文中的“樂”，樂在何處，不同點(diǎn)是什么？（3分）

7.D（2分）

8.C（2分）

9.D（3分）

10.柳宗元的“樂”是發(fā)現(xiàn)小石潭后暫時(shí)的自樂：歐陽修的“樂”既有山水之樂、太守自樂，

更有與民同樂的情懷。

（能說出不同點(diǎn)在“與民同樂”即可，3分）

閱讀下面兩段文言文，完成1073題。（16分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙

絡(luò)搖綴，參差披拂?！段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，皆神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之

而去。（柳宗元《小石潭記》，有刪節(jié)）

【乙】道洲城西百余步，有小溪?！謨砂?，君皆怪石，被嵌盤屈①，不可多狀。

清流觸石，澗懸激注。休②木異竹，垂陰相蔭③。此溪若在山野，則宜逸民退土④之所游處;

在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛：徘徊溪上，為之隹然。

乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨⑤形勝。為溪在州右，遂命之日'‘右溪”。

刻銘石上，彰示來者。（元結(jié)《右溪記》，有刪節(jié)）

【注釋】①散（qI）嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子。②休：美好。③陰：樹蔭。

蔭：遮蔽。④選民退土：退居山林的隱土。⑤裨（bT）:使。

10.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）

⑴漆神寒骨（）（2）君皆怪石（）

⑶不可名狀（）⑷為之悵然（）

11.下列句中加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A.都邑年勝境無絲竹冬亂耳（劉禹錫《陋室銘》）

B.?裨形勝?中有足樂者，不知□體之奉不若人耳（宋濂《送東陽馬生序》）

c.7疏鑿蕪穢7詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也（司馬迂《陳涉世家》）

D.以蘇境過清若真無馬也（韓愈《馬說》）

12.翻譯下列句子。（6分）

⑴其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（2分）

⑵此溪若在山野，則宜逸民退土之所游處。（2分）

⑶為溪在州右，遂命之日“右溪（2分）

13.【甲】【乙】兩文的作者帶我們?nèi)ァ靶∈丁焙汀坝蚁庇斡[了一番，請(qǐng)你向同學(xué)

概括介紹“小石潭”和“右溪”的相似之處。（3分）

①②③

（二）

10.（4分）⑴使……凄涼使……感到凄涼（凄清）（2）全，都。⑶說出（4）

失望，失意，惆悵

11.（3分）C于是，就。A結(jié)構(gòu)助詞，的/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；B來/因；

D它的/表推測(cè)語氣，恐怕。

12.（6分）

（1）（2分）那石岸的形狀像狗牙那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。（得分點(diǎn)：“犬牙”，

像狗地牙齒，1分；“差互”，相互交錯(cuò)，1分。）⑵（2分）這條溪水如果在荒山野外，那是

很適合痣土游覽和居住的地方。（得分點(diǎn)：若，如果，1分；宜，適合，適宜，1分。意思對(duì)

即可。）（3）（2分）因?yàn)橄谥莩侵遥ǖ挠疫叄?，就命名它為“右溪（得分點(diǎn)：“為”，因

為，1分；“命”，命名，1分。意思對(duì)即可。）若整體翻譯不通順，酌情扣分。

13.【甲】【乙】兩文的作者帶我們?nèi)ァ靶∈丁焙汀坝蚁庇斡[了一番，請(qǐng)你向同學(xué)概

括介紹“小石潭”和“右溪”的相似之處。（3分）

①都地處荒郊，少有人來。（從【甲】文中的“寂寥無人”和【乙】文中的“無人賞愛”

等語可以看出。）②都是以石為底、為岸（從【甲】文中的“全石以為底，近岸卷石底以出“

和【乙】文中的“水抵兩岸，悉皆怪石”等語可以看出。）③景色都很優(yōu)美。（從【甲】文中

的“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂"和【乙】文中的“休木異竹，垂陰相蔭”等語可以看

出。）④都能使人產(chǎn)生凄涼、惆悵之感。（從【甲】文中的“凄神寒骨，悄愴幽邃"和【乙】

文中的“徘徊溪上，為之悵然”等語可以看出。）（每寫出1點(diǎn)得1分，無需舉出相應(yīng)的語句。

得滿3分為止。意思對(duì)即可）

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取

道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為珠，為嶼,

為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng),

俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，

不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

記承天詩夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為

樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空

明，水中藻若交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

9.兩篇短文的作者柳宗元、蘇軾分別是我國代和代文學(xué)家。（1分）

10.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）

（1）性@幽邃（2）懷民亦未遇

11.《小石潭記》第二段通過刻畫