人教pep六年級上冊unit3My weekend plan6 單元整體作業(yè)設(shè)計

CONTENTS

一、前言..................................................1

二、單元內(nèi)容及教材分析....................................1

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)..........................................2

四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路.................................1

五、單元作業(yè)目標(biāo).........................................，

六、課時作業(yè)

（-）第一課時............................................

（二）第二課時............................................8

（三）第三課時............................................10

（四）第四課時............................................12

（五）第五課時............................................14

（六）第六課時............................................16

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)......................................19

Unit3《Myweekendplan》單元作業(yè)設(shè)計

-A-Z___

刖i

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，英語課程內(nèi)容由主題、語

篇、語言知識、文化知語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成，圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)

理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育階段持續(xù)發(fā)展。

本作業(yè)設(shè)計圍繞相關(guān)主題、語言知識及文化知識等內(nèi)容要求，運(yùn)用聽、說、讀、寫

等語言技能和學(xué)習(xí)策略，感知語言和文化現(xiàn)象，獲取基本信息，與他人進(jìn)行交流，

具有初步的問題意識。

一、單元內(nèi)容及教材

本單元是人教版英語六年級上冊的第三單元，單元的話題是“Myweekend

plan”本單元的中心話題是交流未來幾天或周末的行事計劃、活動安排。貫穿

本單元內(nèi)容的主線是詢問和了解他人的行事計劃的相關(guān)信息，從而拓展話題，

推進(jìn)知識的延伸。

共三個版塊A部分，B部分和C部分。A部分包括重點詞組和情景對話，共

兩個課時。第一課時呈現(xiàn)了Sarah和陳杰討論周末計劃的場景，引出重點單詞、

詞組和句型Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto...第二課時呈現(xiàn)

了Mike和Sarah打電話互相討論明天的活動計劃的場景，鞏固句型Whatareyou

goingtodo...?rmgoingto...A部分重點掌握詞組和談?wù)摶顒觾?nèi)容的句

型Whatare/is...goingtodo...?We're/1*mgoingto...He/Sheis

goingto...B部分包括重點詞組、情景對話和讀和寫，共三個課時。第一課時

通過John和Jack在電影院前討論下一步計劃的場景，很自然的引出了句型

Whereareyougoing?I'mgoing...第二課時通過Amy和John回家聊的場

景，呈現(xiàn)了句型Whereareyougoing?I'mgoingto...Whenareyougoing?

第三課時呈現(xiàn)了談?wù)摴?jié)日、吳一凡的日記和語音三個部分，拓展本單元的知識。

B部分重點是掌握單詞和談?wù)撚媱澋臅r間與地點的句型Whereare/is...going?

We're/I,mgoingto...He/Sheisgoingto...Whenare/isgoing?C部

分包括B部分的聽力測試、歸納一般將來時態(tài)和C部分的故事，共一課時。重點

是復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)重點詞匯和句型。

詞匯規(guī)律：本單元涉及到的詞匯：A部分4個動詞短語、6個時間短語；B部分

書籍名稱表達(dá)，都比較長，學(xué)生掌握起來有一定的難度。為此，我們會充分利用字母

和音標(biāo)的發(fā)音，讓學(xué)生達(dá)到快速拼讀、記憶。

句型規(guī)律：本單元涉及到一般將來時的用法，學(xué)生首次接觸，簡單總結(jié)句子構(gòu)

成，即主語+be+going+to+dosomething(somewhere)+時間。

曾「目，

二、單元學(xué)習(xí)

知識目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一般將來時詢問何時、何處、將要做什么的特殊問句及其回答：What

areyougoingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.We'

regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.Whereareyougoing?We"

regoingtothecinema.Whenareyougoing?

2、能掌握四會單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,

supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,

comicbook,word,wordbook,postcard.

3、能聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：lesson,space,travel,half,price,

Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon.

4、能夠用英文擬定周末計劃。

5、能正確讀出多音節(jié)詞。

能力目標(biāo)：

1>能夠正確使用takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,

seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,next

week,postcard,dictionary,comicbook,wordbook談?wù)摶蛎枋鲎约旱幕?/p>

動計劃。

2、能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型談?wù)摶顒佑媱澋膬?nèi)容、地點和時間：

Whatare/is...goingtodo...?I'mgoingto...,He/Sheisgoingto...

Whereare/is...going?We,re/I'mgoingto...,He/Sheisgoingto...

Whenare/is...going?We're/I'mgoing...,He/Sheisgoing...

3、能夠在圖片和文字的支持下完成表格和仿寫語句。

4、能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群朗讀及語音、語調(diào)朗讀吳彬

彬的日記。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為

之努力的思想意識。

2、樹立需要在活動前做好合理計劃的意識，鼓勵自己“做中學(xué)”。

三'單元作業(yè)整體班

1.“雙減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)

化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素

養(yǎng)，構(gòu)建良好生態(tài)的目的。

2英語是一門語言實踐課，要達(dá)到新課標(biāo)的目標(biāo)，必須要堅持學(xué)科核心素

養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、全員參與，最大

限度地發(fā)揮學(xué)生的自主行、能動性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.根據(jù)學(xué)生的具體情況，我們在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時從不同的維度進(jìn)行綜合考

慮，包含以下要素:

(1).整體設(shè)計

每一課時的作業(yè)基于教材單元話題，分課時作業(yè)之間有內(nèi)容上的銜接性和

要求上的遞進(jìn)性，與單元總體教學(xué)目標(biāo)形成整體。

(2).分層設(shè)計

和教學(xué)設(shè)計一樣，作業(yè)設(shè)計也需要關(guān)注學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)

計分層作業(yè)，使每個層次的學(xué)生都能有質(zhì)量地完成作業(yè)。

(3).趣味設(shè)計

打破以抄、讀、背為主的傳統(tǒng)作業(yè)模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，

設(shè)計富有童趣的英語作業(yè)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)中有樂，樂中有知。

A------------------------------

四、單元作業(yè)

以單元話題為線索，以現(xiàn)實生活為背景,以系列任務(wù)為形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每

個的過程中，通過完成圍繞特定主題的一系列任務(wù)，得到對語言的親身體驗，形

成對每個單元主題的整體認(rèn)識，從而體會語言的文化內(nèi)涵，架起知識和生活的橋

梁。

1.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)重點單詞、詞組、句型和語法，促進(jìn)學(xué)生掌握、內(nèi)

化并準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

2.結(jié)合單元主題，利用豐富的多媒體素材，幫助學(xué)生提升聽懂單元主題相關(guān)

會話內(nèi)容并提取相關(guān)信息、理解主要內(nèi)容的聽力理解能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活體驗及認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有意義的情境和表達(dá)輸出語境，提

高學(xué)生用英文進(jìn)行相關(guān)話題問答、對話、描述的語言實際應(yīng)用能力。

4.通過同主題拓展閱讀，幫助學(xué)生提升應(yīng)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略閱讀文章、提取

信息、解決問題、拓展知識的能力。

5.幫助學(xué)生提升運(yùn)用所學(xué)知單詞、詞組、句型、語法，根據(jù)圖片、單詞和范

文事例進(jìn)行造句表達(dá)，描述活動計劃安排的能力。

6.通過制作、采訪、調(diào)查規(guī)劃等小組合作實踐活動提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、

動手能力、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用知識解決問題的實踐能力和綜

合應(yīng)用能力。

A-----------------------1

五、課時作

課時1作業(yè):

作業(yè)1

一、作業(yè)內(nèi)容

仿照例子寫句子。

例：thisafternoon

--Whatareyougoingtodothisafternoon?

--rmgoingtoreadbooksthisafternoon.

1.tonight

2.tomorrow

3.thisevening

評價

完成情況評價維度’

主體

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、

自我

順利完成此除額量凈凝蕾冷額管冷磔蕾

作業(yè)。評價comc0n

：nc，$r5,crOood?comeon沁昆寸>comeong記^ShS-rGood?comeon

完成時長：—

教師

穹電簫鱉鬻黛除電箭海凝簫

2我.能完成練評價

為其2rGood?seeon我甚rbodismg

習(xí)內(nèi)容，并能W卜5Good?comeon2

掌握動詞短學(xué)生

語。*電緇致期第冷期管

互評濁其cr如“emeon

沌”crGoodlc^^的，夕&GfGood1comeon:哼.5,srGood1comeon

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖。

第一課時的教學(xué)內(nèi)容為一般將來時的時間狀語及四個動詞詞組。此項作業(yè)

圍繞著教學(xué)重難點，設(shè)計的比較容易，因為學(xué)生們第一次接觸到一般將來時。

學(xué)生們利用生活中的圖片及一般將來時的四個時間狀語提示，模仿例句完成一

問一答的練習(xí)。不但復(fù)習(xí)了一般將來時的時間狀語，而且鞏固四個動詞詞組。

作業(yè)設(shè)計照顧了大部分同學(xué)，避免了機(jī)械地抄寫詞組，又比較靈活地在真實的

語境中輸出所學(xué)內(nèi)容。同時通過作業(yè)內(nèi)容，教會學(xué)生們合理安排課外生活，懂

得學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，懂得孝敬老人、關(guān)愛老人，快樂健康地生活。

作業(yè)2

—?、作業(yè)內(nèi)容。

Writing

根據(jù)下面的漢語提示，以Myweekend為題目，寫一小段話。（也可以自

由發(fā)揮，寫出你自己的真實周末計劃。）

喂！我是劉星，我將有一個愉快的周末。周六上午，我打算乘公共汽車去書

店。我打算買一些漫畫書。周六下午我打算讀書。在周日，上午我打算去拜訪我

的外祖父母，下午我打算爬山，那一定很有趣。你呢？周末你打算干什么？

時間要求：5—10分鐘。

評價設(shè)計。

評價

完成情況.評價維度

主體

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、

自我

順利完成此覆鬻量翁電偌冷鬻筒冷■量

作業(yè)。評價

沁6總arGood?comeon：^S?5-2rGood1seeon討6除“Good?"meon

完成時長：_

教師

分額第蹩鬻量常期緇穹電漫

2.我能完成練評價

習(xí)內(nèi)容，并能訶?15*ar80d,三梆卜5寸Good?comeon

寫出周末計

學(xué)生

劃。冷電禽冷寇修

互評畬碰承

/65"Good潮氏河揖W(wǎng)&oodl8monteyzOOd?1comeon

沌⑹5如Good?cor^eonS!ar

四、作業(yè)設(shè)計分析與設(shè)計意圖。

作業(yè)1比較簡單，作業(yè)2在作業(yè)1的基礎(chǔ)上難度進(jìn)一步提升。六年級學(xué)生

有了一定的詞匯量，具備了英語寫作的能力。但是他們的寫作水平不高。此作業(yè)

是一個小練筆，在中文的提示下要求學(xué)生們寫一篇小短文，圍繞本課時教學(xué)

重難點句型。學(xué)生們既有話可說，又可適當(dāng)發(fā)揮。對于學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，給

他們一定的提示，他們可以根據(jù)提示，模仿寫作，鞏固所學(xué)句型，讓他們也有

成就感，覺得自己有話可說。對于學(xué)有余力的同學(xué)，就讓他們自由發(fā)揮，不能

讓題目要求，局限了他們活躍的思維，讓他們掌握話語權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人。

課時2作業(yè)：

作業(yè)1

一、作業(yè)內(nèi)容

彩泥藝術(shù)字

給學(xué)生們五個英語詞組：drawsomepictures、goice-skating、washclothes、

makeasnowman>goforapicnic,讓學(xué)生們各自從中選出一個，在家用彩泥制

作藝術(shù)字，然后全班展示。

二、時間要求：8—12分鐘

三、評價設(shè)計

評價

完成情況評價維度

主體

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、

自我

順利完成此穹鬻篇凈額皆前頹偌

作業(yè)。評價畬莓逢

：flC-./5-crGo"?coEeon云,黑2r1comeon的息cr^0°d1comc0n的&Good?OH

完成時長：—

教師

冷筋管鱉鬻黛噂電鐐瀚就第

2.我能完成練評價

的￡?rGood嚴(yán)m(xù)eoc*思cr&>od19neon

習(xí)內(nèi)容，并能2空寸5，crGood?comeon

運(yùn)用所學(xué)動詞學(xué)生

冷電蕾由額等冷電簫凈額簫

詞組。互評

-酷寸ScrGood1comeon/時5，crGood1come℃.ncs^5JGood*comeon

I7H作曲今老一

五、作業(yè)分析與設(shè)計意圖。

第二課時重難點談?wù)搨€人的計劃。談?wù)撚媱澗鸵玫匠Ｒ姷谋硎舅龅?/p>

事情的動詞詞組。為了使學(xué)生們在討論計劃時，有內(nèi)容可說，所以設(shè)計了此項

作業(yè)。為了避免枯燥的單詞記憶，特意讓學(xué)生制作彩泥藝術(shù)字。根據(jù)《義務(wù)教

育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，要重視學(xué)生們對藝術(shù)的體驗，培育孩子

們的藝術(shù)素養(yǎng)和提升孩子們的審美能力。通過此項作業(yè)，學(xué)生們在動手制作的

過程中，不但要查閱資料，藝術(shù)字都有哪些字體？自己喜歡什么樣的字體？同

時也加深學(xué)生們對所學(xué)詞組的記憶和理解。提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

作業(yè)2

一、作業(yè)內(nèi)容

以O(shè)urweekendplan為主題制作一張海報。五人一小組，合作完成。最后

全班展覽。

二、時間要求：10—15分鐘。

三、評價設(shè)計

評價

完成情況評價維度

主體

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、

自我

順利完成此冷電稔電緇穹期緇

評價稔儂量

作業(yè)。comeonGood>comeonZ^^Good?comeon

W5”80d?的3r三咿秋wGood1come0n

完成時長：_

教師

冷顏凈凝金出額筒

2.我能完成評價蕾拗?遢

:^.srS-(rGood/omeone0n源S%r8odl8meon

練習(xí)內(nèi)容，并沌&三野寸50Good>comebn

能很好的做

學(xué)生

到團(tuán)隊合作。分凝第期儂鎊落寇鎊

互評

泄思5r珈dlcoz8

5J1Good?corneon池⑹StarGood?comeon.nc-S^SurGood!comeon

五、作業(yè)分析與設(shè)計意圖。

第二課時教學(xué)重難點就是談?wù)搨€人的計劃。作業(yè)1屬于基本知識鞏固性作

業(yè)，作業(yè)2是提升性作業(yè)。學(xué)生五人一小組，既鍛煉了學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)技能，

又促進(jìn)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。最后全班展覽，增強(qiáng)競爭意識和團(tuán)體榮譽(yù)感。

形式比較新穎，學(xué)生參與度和認(rèn)真性也大幅提高。

課時3作業(yè)：

?1：

一、作業(yè)內(nèi)容

“Myweekendplan”

以"Myweekendplan”為主題，在班內(nèi)舉辦一次作業(yè)展。（制作一份手抄報,

列出自己本周末的計劃，并加以敘述。）

二、時間要求：5-10分鐘

三、評價設(shè)計

評價

完成情況.評價維度

主體

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、

自我

順利完成此冷電筒由猿蕾冷額筒瀚頹第

作業(yè)。評價

羽點，or&XJd!smeon沁晶cr々ndkomeon三十￡?”癡d!comes三號老?crGood?c°meon

完成時長：__

教師

冷鬻第分期緇冷尊簫

2我.能完成評價

?1西田”60(X1ICON8

練習(xí)內(nèi)容，并州?5arGood河於州good1come8可?5arGood?comeon

能說出別人

學(xué)生

周末計劃。除額金冷顆益號顏曾由額津

互評

P1comeon

池的學(xué)”Good?corr^on加時S，cr諼xxj?come0n附@5,2rGood?comeon

四、作業(yè)參考。

10

五、作業(yè)分析與設(shè)計意圖。

學(xué)生在本單元一、二課時已經(jīng)學(xué)過一些表示動作的詞組，通過本部分練習(xí)，

學(xué)生可自由談?wù)撟约杭八说闹苣┯媱?。在綜合性的語言實踐活動中，教師要關(guān)

注學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，選擇既有意義又貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的主題，激發(fā)

學(xué)生參與學(xué)習(xí)和體驗語言的興趣。

作業(yè)2：

一、作業(yè)內(nèi)容

Interview:Interviewyourclassmatesandthengiveareport.

Questions:

QuestionsAnswers

1.Whereareyougoingthis

afternoon?

2.Whatareyougoingtodo

there?

3.Whenareyougoing?

時間要求：5-10分鐘

評價設(shè)計：

%

評

.評價維度

完成情況主

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、

自我

順利完成此作冷電鏘常凝量凈額錯冷前簫

業(yè)。評價

三？號5,2rGood>corneon：nc-Sh5cr^ood!corneon的.5面Good?common-酷止5，“Good*comeon

完成時長：—

教師

穿筋留冷筋管冷電金

2.我能使用本評價畬陶尊

課核心句型談二號N5空rGood1comeon;修，5orGood?comeon5-crGood!comeon不時5crGood?comeon

論計劃時間與

學(xué)生

地點。冷電播冷額密?冷額緇

互評翁

tnci$r5-irGood1comeon三.65，crGood1c□meon沔65，srGoodIcomeon;悖止5TcrGoodIcomeon

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本部分是任務(wù)接續(xù)性活動，讓學(xué)生在編完對話的基礎(chǔ)上再加以交流和鞏固,

以提高學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。交流時，引導(dǎo)學(xué)生在外出游玩時一定要

注意保護(hù)環(huán)境，我們要深懷對自然的敬畏之心，尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自

然，這樣才能構(gòu)建人與自然和諧共生的地球家園。

課時4作業(yè)：

?1：

一、作業(yè)內(nèi)容

最受歡迎的購書單

學(xué)生自制購書單，老師在教師里走動調(diào)查，找出最受全班同學(xué)歡迎的購書單

BookShoppingList

□postcard

□newspaper

□comicbook

□Chinesedictionary

□Englishdictionary

□magazine

□storybooks

NameFavouritebooklistNumber

二、時間要求：5-10分鐘

三、評價設(shè)計

評價

完成情況評價維度

主體

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、自我

評

順利完成此作價冷就緇冷電筒黃。尊畿冷筋筒

業(yè)。5"Good1comeon二彩05,2rGood1comeon西帥5,srGood?comeon沔《5mGood?comeon

完成時長：—

教師

評價冷電第馥顆蕾

2.能正確地說Goodic^^n

三呼Good?cofneon?呼生Scr^ood?comeon利皆

出自己打算買

的書目。學(xué)生

冷電第冷尊瀟穹顆益稔電緇

互評

:哼寸Good1comeon二號@S'OrGood?comeon:勺/5*crGood?comeon溝雄S'srGood?comeon

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此項活動的過程可使用已學(xué)詞匯引出新詞，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行練習(xí)，可幫學(xué)生

盡快掌握單詞。另外，學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，在此基礎(chǔ)上

學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，這樣也更有助于學(xué)生形成正確的

人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。

作業(yè)2：

一、作業(yè)內(nèi)容：

情境設(shè)置：

假設(shè)你和小伙伴在商店購物，編寫一個對話，包括售貨機(jī)和幾位顧客，描

述你們的對話場景，可利用以下句子豐富對話內(nèi)容：

CanIhelpyou?

Yes.Doyouhavecomicbooks?

Yes!Heretheyare!

Whatareyougoingtobuy,Sarah?

I,mgoingtobuysomewordbooks.

二、時間要求：5-10分鐘

三、評價設(shè)計

評價

完成情況評價維度

主體

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、

順利完成此作

自我

業(yè)。凌顆益致電管致砂管

評價

的G5?crGoodle^^i

完成時長：—網(wǎng)W5ar6ood?comeon遇GSsr(7ood!comeon遇他5arGood?comeon

教師

2.我能使用本蜜電錯穹顆鏘饗筋管

課核心句型，評價

&x)d?comeon/小5寸Good?comeon:中《5crGood?coineon的”arGood?cor^bn

在特定情景中

進(jìn)行恰當(dāng)交學(xué)生

冷電蕾冷尊蕾婚額儲冷筋管

流?；ピu

二摩寸5,crGood'comeon：理05-srGood?comeon二瞥45,crGood?comeon二酷*5*crGood1comeon

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本部分采用小組合作的形式展開進(jìn)行，這樣為學(xué)生的思維提供了支架，語

境的提供，也會讓學(xué)生的表達(dá)變得生動而精彩，除了語言本身，也要教會學(xué)生

立足生活，學(xué)會計劃，享受購物，愉悅身心。

課時5作業(yè)：

作業(yè)1

一、作業(yè)內(nèi)容：實踐小達(dá)人——信息達(dá)人

借助書籍或者網(wǎng)絡(luò)，搜集1或2個中國傳統(tǒng)節(jié)日的時間和習(xí)俗，用英文正確

表達(dá)出來。

二、時間要求：10T5分鐘

三、評價設(shè)計

評價

完成情況評價維度

主體

1.我能認(rèn)真、語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

順利完成此作

業(yè)。自我

分額管冷儂窗常顆量

完成時長：—評價

2rGood!corneon:吟'5cr^ood?comeon匹夕STcr^ood!corneon

2.我能主動借

助書籍和網(wǎng)絡(luò)教師

凈凝管常電管由電窗*期緇

查閱相關(guān)資評價

料。.nc-5^5cr^ood!comeon二號"-5'srGood!comeon善夕5守Good?corneonK9夕ScrGood?comeon

3.我能用準(zhǔn)確學(xué)生

規(guī)范的書寫出冷額蕾外電播沖5期僧

互評

三瞥@5州Goodlc^^i

英文表達(dá)?勺/52rGood!comeon旭澄5州Good?comeon附&52r(7ood!comeon

四、作業(yè)參考

TheDragonBoatFestivalisonthefifthdayofthefifthlunarmonth.

ItisanimportantholidaycelebratedinChina,andithasalonghistory.

TheDragonBoatFestivalismemorizefor

QuYuan.Therearesomeactivitiesonthatday,suchas,theDragonBoat

race,eatingZongzi,wearingsachet（香包），hangingCalamusandMoxa（S

菖蒲和艾葉）.

五、設(shè)計意圖

學(xué)生在整個教學(xué)過程中都是主人翁的角色，教師在布置作業(yè)時，應(yīng)給學(xué)生

留有更多的空間讓他們主動操作，讓他們通過自己的努力和親自體驗獲取知識，

享受快樂。布置學(xué)生通過上網(wǎng)查詢傳統(tǒng)節(jié)日的知識，理解并合理用英文表達(dá)，學(xué)

生的閱讀能力、自學(xué)能力、表達(dá)能力、組織能力會迅速提高，學(xué)習(xí)的主動性也會

增強(qiáng)。

作業(yè)2

一、作業(yè)內(nèi)容：實踐小達(dá)人一一繪圖達(dá)人

以查詢的節(jié)日信息為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力，繪出節(jié)日思維導(dǎo)圖，內(nèi)容包含傳

統(tǒng)節(jié)日的時間和習(xí)俗。

二、時間：15-20分鐘。

三、評價設(shè)計

&

評

完成情況主評價維度

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、

順利完成此作

自我

業(yè)。耀顆婚冷期播數(shù)額辭

評價

完成時長：—遇.05，”^ood?comeon的G5orGood?comeon*,寸5廿Good1corneon二哼.寸5srGood?comeon

2.我能合理設(shè)

教師

計思維導(dǎo)圖。館電繳冷電蕾穹電管凈額管

3.我能全面有評價

北@S，or^ood?comeon5sr^ood?comeon.喳夕5or^ood?comeon亞沙5"Good>corfieon

邏輯的表達(dá)，

美觀的呈現(xiàn)節(jié)學(xué)生

致電蕾冷電筒分凝緇

日內(nèi)容。互評

沌NS"：nc-3h5cr(^ood?comeon.no^ScrGood?comeon2*5,srGood>common

四、作業(yè)參考

五、設(shè)計意圖

為了擺脫傳統(tǒng)作業(yè)的枯燥機(jī)械的抄寫和背讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，

設(shè)計開展創(chuàng)意圖文的思維導(dǎo)圖作業(yè)活動。學(xué)生根據(jù)所查到的節(jié)日知識，設(shè)計出

自己喜愛的、易于理解和記憶的圖畫，把這些圖畫配上英文知識點，這樣做學(xué)

生既加深了對所學(xué)知識的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合

運(yùn)用英語知識能力。

課時6作業(yè)：

作業(yè)1

一、作業(yè)內(nèi)容實踐小達(dá)人——朗讀達(dá)人。

聽錄音，理解故事時間，模仿錄音的語音語調(diào)并跟讀，使用微信錄音功能,

錄下自己朗讀的故事時間中的片段，發(fā)送到班級群里。

L___________________________J

is

二、時間要求：5-10分鐘

三、評價設(shè)計

評價

完成情況評價維度

主體

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、

自我

順利完成此作赍筋緇致額儲致電留

評價闞舞承

業(yè)。.呼?S2rGood?comeon?好45ar良）od!corneon:學(xué),/Sar&x>d?comeon:酷/5crGood1comeon

完成時長：___

教師

耀尊第冷電蓋?

2.我能熟練朗評價畬霜遨

冷呼5”Good?c晶圭2,flC"Sr5Good?comeon:睜5'CrGood1comeon內(nèi)交5"Good1common

讀片段，語音

語調(diào)正確。學(xué)生

蜜額管冷電留冷粉第

互評窗

:再呼5,orGoodcomeon二哼寸5CTGood?comeon野生5，crGood1comeon.nc'sr5trGood!comeon

四、設(shè)計意圖：

小學(xué)階段，對英語的聽、說、讀的能力的培養(yǎng)要放在重要地位，有很好的

英語輸入，才能有很好的英語輸出。讓學(xué)生利用故事時間的課文內(nèi)容，聽錄音

模仿并朗讀片段到微信群里，這樣既提高了學(xué)生朗讀能力，又能讓學(xué)生互相學(xué)

習(xí)比較，不斷優(yōu)化和調(diào)整自己的朗讀方式，大大提高了學(xué)生朗讀的積極性。

作業(yè)2

一、作業(yè)內(nèi)容：實踐小達(dá)人一一采訪達(dá)人

周末即將來臨，請采訪1-2位同學(xué)的周末計劃，確保不重復(fù)。在采訪過程中

請使用禮貌用語，你可以參考以下語言：

Excuseme.MayIaskyousomequestions?

Whatareyougoingtodothisweekend?

Whereareyougoing?

Whenareyougoing?

Howareyougoingthere?

Whoareyougoingtogowith?

二、時間要求：5-10分鐘

三、評價設(shè)計

評價

完成情況評價維度

主體

語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

1.我能認(rèn)真、自我

冷筋緇常尊鐐穿額筒

順利完成此評價畬霜遢

沖.5fsr(^ood?comeon;甲^5七Good1comeon汕@5所SoodIcomeon附.5fsr^<x>d?comeon

作業(yè)。

完成時長：_教師

2.我能用準(zhǔn)評價冷電小綺電繳笠顆管

/氐5”Goodl(^^i

確規(guī)范的英約45CfGood?comeon中S*S，5r^ood?comeon

文表達(dá)。

學(xué)生

冷額管冷電管赍顆箭罐額管

互評

:瞥仲Scr^ood?comeon二嗎時5，crGood?comeon*?SarGood?comeon:瞥寸ScrGood?comeon

四、作業(yè)參考

A:Excuseme.MayIaskyousomequestions?

B:Sure.

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtogotothelibraryandreadsomenewbooks.

A:Howareyougoingthere?

B:I'mgoingtogotothelibrarybybus.

A:Thanks.

B:Youarewelcome!

五、設(shè)計意圖

調(diào)查活動是一種無限激活學(xué)生思維的積極有效的語言輸出方式。該任務(wù)具

有趣味性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。在采訪調(diào)查的過程中既能鞏固所學(xué)單詞和重點句

型，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和合作精神。

單元質(zhì)量檢測作業(yè)

第一關(guān)（20個積分）自我評價組長評價老師評價

課內(nèi)基礎(chǔ)題——課堂知識顯身手

一、聽錄音，判斷圖片與內(nèi)容是否相符，相符的畫“②”，不相符的畫“（g）”O(jiān)

（2分鐘）

二、請仔細(xì)聽錄音內(nèi)容，選出你所聽到的內(nèi)容。(3分鐘)

()1.What'sMikegoingtodo?

A.Playsports.B.Readthenewbooks.

C.Visithisaunt.

()2.WhereisMissSmithgoing?

A.Tothesupermarket.B.Totheshoestore.

C.Tothehospital.

()3.WhereisMissWhitegoing?

A.Toschool.B.Tothelibrary.

C.Tothehospital.

()4.WhatisSarahgoingtobuy?

A.Amagazine.B.Adictionary.

C.Acomicbook.

()5.WhatsJohngoingtodo?

A.Takeatrip.B.Playbasketball.C.Haveanartlesson.

第二關(guān)（50個積分）自我評價組長評價老師評價

課后必做題一一知識鞏固我能行

三、口語練習(xí)。（7分鐘）

1、請認(rèn)真朗讀本課對話。

Tips:

a.能流利朗讀

b.能流利朗讀并注意語音語調(diào)

c.能注意語音語調(diào)并加上合適的動作

2、請口頭回答兩個問題：

a.WheredoesMike'sunciework?

b.Howdoeshegotowork?

3、請和父母說說你們的周末計劃。如：Wherearewegoing

this...?/Whatarewedoingthere?/I'mgoingto...

四、選擇正確的答案。（10分鐘）

()1.What________you_________thisweekend?

A.are;goingtoB.do;doC.are;goingtodo

()2.Thankyoufor_________tomybirthdayparty.

A.youcomingB.comeC.coming

()3.______yourfriendsgoingtoBeijing______summerholiday?

A.Is;theB.Are;thatC.Are;this

()4.-________isyourfathergoingtoXiamen?

一At9:00tomorrow.

A.HowB.WhereC.When

()5.Heisgoingtothesupermarket________hismother.

A.andB.withC.to

()6.一AreSarahandAmygoingtotakeatrip?

—Yes,_________.

A.theyareB.sheisC.theydo

()7.Thelittlegirlis________dogs.Pleasekeepthedogaway.

A.afraidofB.goodatC.kindof

()8.Sheisgoingtouse________books.

A.anyB.lotofC.lotsof

()9.I'mgoingtolearn________toswim.

A.howB.whatC.where

()10.一Pleaseshowmeanewcomicbook.

—OK.________

A.CanIhelpyou?B.Hereyouare.C.Whynot?

選詞填空。(5分鐘)-----；----------------------------------------

A.What~~B.Where~C.How_D.玉h^n~E,~Howmany

1.—doyougotoschool?

22

20

一Bytrain.

2.——areyougoing?

—rmgoingat2o'clockintheafternoon.

3.—__isSarahgoingtobuythepostcard?

一She'sgoingtothepostoffice.

4.—__wordbooksareyougoingtobuy?

一Two.

5.——areyougoingtodo?

一I'mgoingtobuysomebooks.

第三關(guān)（30個積分）自我評價組長評價老師評價

拓展選做題一一自主選擇我最棒！

六、自選拓展題，以下兩題請自選一題完成（預(yù)計完成時間：8分鐘）

1、根據(jù)表格提示，運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)寫一篇英文短文，介紹他們這個星期

六的計劃。

Bobtakephotosinamountain

Jackafternoon:dosomeshoppingevening:watchTV

Johnafternoon:playfootballwithfriends

Marymorning:cleanherroomafternoon:dohomework

2、請閱讀短文，理解內(nèi)容并制作出一份思維導(dǎo)圖

MynameisAmy.TomorrowisSaturday.Wehavenoclasses.Myparents

aren,tgoingtowork,butwearegoingtobeverybusytomorrow.Mymother

isgoingtobuysomefoodanddrinks.Myfatherisgoingtovisitmy

grandparents.I'mgoingtothebookst