濟寧市汶上縣2022-2023學年七年級上學期期末語文試題【帶答案】

2022—2023學年度第一學期期末階段練習七年級語文試題親愛的同學，“逝者如斯，不舍晝夜”，轉眼間，我們已經(jīng)度過了一個學期的初中生活，在這一學期里，我們暢游“知識的海洋”，樂趣無窮，意義深遠。今天，就讓我們運用所學，參加“少年正是讀書時”班級主題活動吧！一、基礎積累【閱讀隨筆】（共8分）下面是小宇撰寫的閱讀隨筆，請你閱讀后完成下面小題。打開七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收：輕風流水應和著牧童的笛聲，傳遞春的氣息；可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻給溫晴的濟南；牧羊人面對荒山戈壁種樹不止，有著倔強的堅持；白求恩的大愛與醫(yī)德，讓人的敬佩之情油然而生；康拉德·勞倫茲看似怪誕不經(jīng)的行為，實則飽含了他對動物發(fā)自內(nèi)心的熱愛；沙莉文老師的愛，讓海倫·凱勒有了觸碰水時恍然大悟地突然領會。最令人難忘的是史鐵生在秋天懷念與母親抉別時的情景，偉大的母愛使他從頹廢中振作，當人們?yōu)椤段遗c地壇》中通透和超越之美而感概的時候，很少有人能夠想象和體會他的艱難困苦。每個人都有自己需要面對的命運，而每個人的命運都布滿了坎坷曲折，只是呈現(xiàn)出不同的方式而已。①，②，③，④。徜徉在語文的世界里，一幅幅美景、一個個故事，我的視野日益深邃，我的思想愈加開闊。1.下列字形和加點字的讀音，全部正確的一項是（）A.倔強應和（hè） B.貯蓄曲折（qǔ）C.感概頹廢（tuí） D.抉別坎坷（kě）2.文中加點詞語使用有誤的一項是（）A.美不勝收 B.油然而生 C.怪誕不經(jīng) D.恍然大悟3.在文中四處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僦挥杏赂业孛鎸γ\的殘缺②生命本來就是不圓滿的③才能體現(xiàn)出生命的價值來④挑戰(zhàn)命運A.②①③④ B.②①④③ C.③④②① D.③④①②4.下面對文中畫波浪線的句子修改正確的一項是（）A.徜徉在語文的世界里，通過一幅幅美景、一個個故事，無不讓我的視野日益深邃，讓我的思想愈加開闊。B.徜徉在語文的世界里，一幅幅美景、一個個故事，無不讓我的思想愈加開闊，讓我的視野日益深邃。C.徜徉在語文的世界里，通過一幅幅美景、一個個故事，我的視野日益深邃，我的思想愈加開闊。D.徜徉在語文的世界里，一幅幅美景、一個個故事，無不讓我的視野愈加開闊，讓我的思想日益深邃?！敬鸢浮?.A2.D3.B4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。B．曲折（qǔ）——qū；C．感概——感慨；D．坎坷（kě）——kě；故選A?！?題詳解】本題考查成語的理解與運用。A．美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完，看不過來。符合語境；B．油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。符合語境；C．怪誕不經(jīng)：指言語奇怪荒唐，不合常理。符合語境；D．恍然大悟：指對某一事物突然明白、突然醒悟。句中與后文“突然領會”語義重復；故選D?！?題詳解】本題考查語句的銜接與排序。閱讀材料，聯(lián)系上句“每個人都有自己需要面對的命運，而每個人的命運都布滿了坎坷曲折，只是呈現(xiàn)出不同的方式而已”可知，橫線上內(nèi)容應表現(xiàn)“迎接命運坎坷”“實現(xiàn)生命價值”的主題，②句中“不圓滿”承接了上文中的“坎坷曲折”，應為第一句，①句中“勇敢地面對命運的殘缺”是對“生命本來就是不圓滿”的態(tài)度，緊承②句，應為第二句，④句中“挑戰(zhàn)命運”是對①句中“勇敢地面對命運的殘缺”語義的延續(xù)，應為第三句，③句是對整句話的總結，同時“才”與①句中“只有”構成條件關系關聯(lián)詞，應為第四句。據(jù)此，正確排序應為：②①④③；故選B?！?題詳解】本題考查病句的修改。注意病句一般有搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、不合邏輯、表意不明等類型。閱讀此句可知其語病為成分殘缺及搭配不當，缺少謂語，同時“視野”與“深邃”、“思想”與“開闊”搭配不當，應改為：徜徉在語文的世界里，一幅幅美景、一個個故事，無不讓我的視野愈加開闊，讓我的思想日益深邃；故選D。二、古詩文閱讀（共21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】愚兄平生最重農(nóng)夫，新招佃地人，必須待之以禮。彼稱我為主人，我稱彼為客戶，主客原是對待之義，我何貴而彼何賤乎？要體貌他要憐憫他；有所借貸要周全他；不能償還要寬讓他。嘗笑唐人《七夕》詩，詠牛郎織女，皆作會別可憐之語，殊失命名本旨。織女，衣之源也；牽牛，食之本也。在天星為最貴；天顧重之，而人反不重乎！吾家業(yè)地雖有三百畝，總是典產(chǎn)，不可久恃。將來須買田二百畝，予兄弟二人，各得百畝足矣，若再求多，便是占人產(chǎn)業(yè)，莫大罪過。天下無田無業(yè)者多矣我獨何人貪求無厭窮民將何所措足乎！鄭燮《范縣署中寄舍弟墨第四書》【注】鄭燮：清代書畫家、詩人，號板橋。5.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.非寧靜無以致遠致：達到 B.非學無以廣才廣：增長C.意與日去意：意見 D.主客原對待之義對：平等6.下列句子中，“之”字意義和用法與例句相同的一項是（）例：織女，衣之源也A.夫君子之行 B.知之者不如好之者C.而兩狼之并驅如故 D.求聞之若此，不若無聞也7.下列對選文有關內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項是（）A.甲文是三國時諸葛亮寫給兒子的一封書信，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。B.通過乙文“愚兄”“舍弟”的稱呼，可以看出這是鄭板橋寫給弟弟的家書。C.甲文夾敘夾議，告誡兒子要儉以養(yǎng)德，以靜求學，句式整齊，朗朗上口。D.乙文用生活化的語言諄諄教導家人，表現(xiàn)了一種親民近農(nóng)的民本思想。8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。9.用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）。天下無田無業(yè)者多矣我獨何人貪求無厭窮民將何所措足乎！【答案】5.C6.A7.C8.放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。9.天下無田無業(yè)者多矣/我獨何人/貪求無厭/窮民將何所措足乎！【解析】【5題詳解】本題考查文言詞語在句中含義。C．該句意為：意志隨歲月逐漸消逝。意：意志；故選C?！?題詳解】本題考查文言詞語在句中含義及用法。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。示例“織女，衣之源也”句意為：織女，穿衣的本源。之：助詞，的。A．句意為：有道德修養(yǎng)的人。之：助詞，的。與示例用法及意義相同；B．句意為：知道它的人不如愛好它的人。之：代詞，他；C．句意為：兩只狼還是像原來一樣一起追趕屠戶。之：主謂之間，取消句子獨立性，不譯；D．句意為：尋找的消息像這樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。之：主謂之間，取消句子獨立性，不譯；故選A。【7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。C．閱讀甲文可知，全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，主要采用議論的表達方式，勸誡兒子諸葛瞻注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，表現(xiàn)了對孩子的殷切期望，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切。選項中“甲文夾敘夾議”表述有誤；故選C?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。本句重點詞：淫：放縱；勵精：振奮精神；險：輕薄；治性：修養(yǎng)性情?！?題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。該句意為：天下沒有田地產(chǎn)業(yè)的人很多，我是什么人啊，如果貪求而不滿足，那么窮人將如何求得生存呢！故可斷句為：天下無田無業(yè)者多矣/我獨何人/貪求無厭/窮民將何所措足乎！【點睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及！【乙】兄長我一生中最敬重的是農(nóng)夫。對于新招用的佃戶，一定以禮相待。他們稱呼我們?yōu)橹魅?，我們稱呼他們?yōu)榭蛻?；主客本來就應該是相互平等對待的意思，我們有什么好尊貴的，而他們又有什么好低賤的呢?要體恤他們，要憐憫他們，如果他們有需要借貸，就要周全他，無能力償還的，就要寬讓他們。我曾經(jīng)嘲笑唐人《七夕》詩，吟詠牛郎織女，都作相會、離別等可憐之說，實在失去了原本的主旨?？椗?，穿衣的本源；牽牛，吃飯的根本，作為天星為最尊貴，上天非常重視它們，而人卻反不重視??！它們昭示人民勤勞務農(nóng)，它們的形象明顯可作為人們的鏡子。我們鄉(xiāng)邑的婦女們，不能織綢織布，然而主持家務，多做針線，也仍然不失為勤勞。近來有很多沉湎于聽鼓詞、玩斗葉的人，這習慣太放縱，亟應該制止他們。我們家的田地，雖然有三百畝，但總是人家典押的產(chǎn)業(yè)，不可長久依靠它。將來需買二百畝田，我兄弟二人各得一百畝就夠了，這也是古代一個農(nóng)夫受田一百畝的意思。如果再求多，就是侵占他人產(chǎn)業(yè)，那是很大的罪過。天下沒有田地產(chǎn)業(yè)的人很多，我是什么人啊，如果貪求而不滿足，那么窮人將如何求得生存呢！10.閱讀下面兩首唐詩，完成后面的題目。【甲】行軍九日思長安故園①強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。【乙】西過渭州②見渭水思秦川渭水東流去，何時到雍州？憑③添兩行淚，寄向故園流?！咀ⅰ竣侔彩分畞y中，長安被攻陷，作者寫此詩時，長安還沒有被收復。②渭州：州名，今甘肅隴西縣西南。后面提到的“秦川”“雍州”均借指長安。此詩為作者首次西行經(jīng)過渭州時作。③憑：請。（1）兩詩均是岑參的________（體裁），【甲】詩從登高、飲酒、賞菊等風俗來看，應該是________（節(jié)日）。（2）兩詩都是寫于行進途中的故園之思，表達的情感有什么不同？請簡要作答?！敬鸢浮浚?）①.五言絕句②.重陽節(jié)（2）甲詩還寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。而乙詩則只有思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詩歌體裁及節(jié)日風俗。①空，近體詩,包括律詩和絕句。近體詩鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定聲，韻有定位。絕句分五言絕句（五絕）、七言絕句（七絕）兩種,律詩分五言律詩（五律）、七言律詩（七律）、排律三種。此題中的兩首詩歌都屬于五言絕句；②空，重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，又稱為“重九”，還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。節(jié)日活動有插茱萸、賞秋、賞菊、登高、踏秋、飲酒等。故此空為“重陽節(jié)”?！拘?詳解】本題考查詩歌情感的對比分析?！缎熊娋湃账奸L安故園》中“強欲登高去”一句中的“強欲”表明詩人不愿為之而又不得不為之的心態(tài)，聯(lián)系“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”一句，結合安史之亂和長安被陷的時代特點可知，作者表達的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮，傳達出詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望；《西過渭州見渭水思秦川》中，前兩句用反問語氣通過東流的渭水抒寫思鄉(xiāng)之情，后兩句承接上文，寫不能返回故鄉(xiāng)的詩人將兩行熱淚灑向河水，讓河水帶回故鄉(xiāng)，進一步表現(xiàn)自己的情思。表達的只有詩人的思鄉(xiāng)之情。11.補出下列詩句中的空缺部分。走進古詩文，領略春花秋月，感悟情思心志。月中含意，有“峨眉山月半輪秋，①_______”（李白《峨眉山月歌》）的空靈意境，也有“我寄愁心與明月，②______”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）的思念關懷，更有“③________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城聞笛》）的亙古蒼茫；雨中融情，《夜雨寄北》中有李商隱“何當共剪西窗燭，④_______”的期望，《十一月四日風雨大作》中有陸游“⑤_______，鐵馬冰河入夢來”的悲壯；文中寄志，孔子在《論語》中說“三軍可奪帥也，⑥________”?！敬鸢浮竣?影入平羌江水流②.隨君直到夜郎西③.回樂烽前沙似雪④.卻話巴山夜雨時⑤.夜闌臥聽風吹雨⑥.匹夫不可奪志也【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“羌”“郎”“烽”“卻”“闌”等字的正確書寫。三、綜合運用【經(jīng)典追光】（共7分）12.班級準備讀書活動發(fā)布一期班刊，請你幫助完成任務?！局谱靼嗫空堅谙旅鎯煞鶊D中，選擇一幅做班刊插圖，并闡述一下選擇理由。【重溫教材】愛迪生曾說：“讀書之于精神，恰如運動之于身體?！闭埬７率纠瑥谋緦W期學到其它課文中選擇一篇談談對你的精神啟迪。示例：《走一步，再走一步》中，在懸崖之下，在夜幕降臨之后，“我”在“爸爸”手電光的導引下，“走一步，再走一步”，最終脫離困境。這篇文章啟迪我養(yǎng)成“關注當下”的人生信條，就會贏在未來?！窘?jīng)典逐光】請結合《西游記》某個人物和相關情節(jié)，以堅持、成長或自由為關鍵詞談談你對文中人物的認識。（70字左右）【答案】【制作班刊】示例一：我選圖一。圖一是一本本展開的書，如同綻放的花朵。一個人形的小蜜蜂提著籃子，正飛向花朵，準備采摘。意在告訴我們應該像蜜蜂一樣勤勞，采摘知識，豐富自己。示例二：我選圖二。圖二的畫面有三本展開的書，如同展開翅膀的鳥兒。讀書可以讓你長出像鳥兒一樣的翅膀，自由翱翔在廣闊天地間。意在告訴我們，熱愛讀書吧，我們將擁有一雙用書籍做的翅膀！【重溫教材】示例一：《動物笑談》中，作者為了探求真理，帶著小鴨子專注忘我地又蹲又爬又叫地走，把外地來的觀光客嚇呆了；甚至，為了研究動物，差點被送進瘋人院。這篇文章啟迪我“專注忘我”，是做研究取得一定成就的必要條件。示例二：《植樹的牧羊人》中，離群索居的牧羊人，通過近半個世紀堅持不懈地植樹，把土丘變成了綠洲。這篇文章啟迪我“堅持不懈”，就會取得勝利?！窘?jīng)典逐光】示例一：唐僧是一個具有堅持精神的人物。他在取經(jīng)路上遇到了很多艱難險阻，多次險些被妖怪吃掉。但是他意志堅定，毫不動搖，堅持走完了漫長的西行之路，最終取得了成功。示例二：“大鬧天宮”時的孫悟空，自信心過度膨脹，膽大包天；后來陪同唐僧到西天去取經(jīng)，一路上經(jīng)歷各種磨難，孫悟空最終成長為一個有始有終、有責任心的人。示例三：孫悟空自從被哄騙戴上緊箍兒后，就多次提出要褪去金箍，即使功成圓滿被封為“斗戰(zhàn)勝佛”后，他首先想到的還是讓唐僧褪去金箍，從中可見孫悟空對人格自由的追求?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查推薦語。開放性試題，任選其一即可，圍繞“讀書活動”這個中心陳述理由，突出圖片內(nèi)容和讀書的關系。示例1：我選左邊的圖片，圖片里大地上長著一棵棵植物，而植物的葉子、花都是打開的讀書，人形蜜蜂提著籃子飛向書本似的花朵，準備采摘。圖片告訴我們，要向蜜蜂采蜜一般勤勞地采摘書本中的蜂蜜，獲得給養(yǎng)，創(chuàng)造美好。示例2：我選右邊圖片，圖片里三本打開的書如同打開翅膀飛翔的鳥兒，鳥兒用翅膀飛翔，書籍是人類的翅膀，書籍能夠帶領人類暢游知識的天地，能夠打開人們的視野，帶領人們?nèi)サ礁鼜V闊的天地，這幅圖片告訴我們要讀書，讀書能夠擁有飛翔的翅膀。（2）本題考查仿句。仿照示例，從本學期學到的其它課文中選擇一篇談談對你的精神啟迪。示例：《誡子書》中，諸葛亮告訴兒子要立志，要學習，要惜時，要淡泊寧靜，這篇文章啟迪我要在生活中確立自己的志向，努力學習，珍惜時光。（3）本題考查名著閱讀。圍繞“堅持、成長或自由”談論你對《西游記》中某個人物的認識，注意字數(shù)要求。示例：唐僧是一個具有堅持品質的人。唐僧是一個凡人，他在取經(jīng)途中遇到了許多想要吃他的妖怪，遇到了許多名利的誘惑，但是唐僧從未曾改變，堅守著自己的初心，最終取得真經(jīng)。四、現(xiàn)代文閱讀【文學探秘】（共24分）（一）（10分）閱讀下面的選文，完成下面小題。貓（節(jié)選）鄭振鐸①（1）我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。②妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”③張媽默默無言，不能有什么話來辯護。④于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。⑤三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！雹匏稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。⑦我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。⑧隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了?、嵛倚睦锸值仉y過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。（2）想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針?、馕液芟胙a救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。13.第⑤段畫線句子有何作用，請簡要分析14.品析文中畫波浪線的句子，按要求作答。（1）我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。（從人物描寫的角度賞析）（2）想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！（從修辭的角度賞析）15.第⑨-?段多次出現(xiàn)“我”這一稱呼，有何作用，請簡要分析?！敬鸢浮?3.（1）連三妹這樣愛貓的人都要參與到尋找懲戒貓的行列，可見貓在這個家庭多么可憐無助。（2）為下文“我”拿木棒追打貓做鋪墊。14.（1）這是對“我”的神態(tài)、語言、動作描寫，“很憤怒”“一定”“立刻”等詞生動形象地寫出了我斷定是貓吃了鳥時非常生氣，也看出我要去懲罰它的急迫。（2）運用反復和比喻的修辭方法，寫出我內(nèi)心的痛苦自責。15.結尾多處運用“我”字，強調突出我的懺悔自責?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文章句子的作用。此類題目，一般從結構和內(nèi)容兩個角度進行分析。根據(jù)文章前文可知，三妹本是非常愛貓的，聯(lián)系前文第④段“大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒”可知，愛貓的三妹都參與到了尋找并且要懲戒貓的行列之中，寫出了貓在家中的可憐與無助；聯(lián)系第⑥段“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”可知，這句話寫出三妹找到貓，為下文“我”拿木棒追打貓做鋪墊。【14題詳解】本題考查語句的賞析。（1）該句中“很憤怒”是對“我”的神態(tài)描寫，“一定是貓，一定是貓！”是對“我”的語言描寫，“叫”“找”是對“我”的動作描寫，“很憤怒”“一定”“立刻”等詞生動形象地寫出了“我”武斷的斷定是貓吃了鳥之后非常生氣、憤怒的心情，“一定”“立刻”表現(xiàn)了“我”要去懲罰它的急迫。（2）該句中“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針”采用了比喻的修辭，把“我”的暴怒、“我”的虐待比成針，刺“我”良心的針，“都是針，刺我的良心的針”，是反復的修辭手法，結合?段“自此，我家永不養(yǎng)貓”可知，此句突出“我”明白真相后，知道貓因“我”的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚悔恨的心情?！?5題詳解】本題考查文章人稱的作用。首先課文是按照第一人稱記敘的，也就是以“我”的稱呼行文。結尾部分，根據(jù)第⑨段“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”可以看出，第三只貓的結局和“我”的行為有很大關系，“我”是悲劇的制造者，聯(lián)系第⑩至?段講述“我”內(nèi)心的痛苦，可以看出第一人稱使情感的刻畫更加動人，更能突出“我”內(nèi)心的痛苦，同時也顯得這種情感更加真實，根據(jù)第⑨段“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”，⑩段“我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表自我的誤解呢？”兩段都是心理描寫，聯(lián)系結尾段“自此，我家永不養(yǎng)貓”可知，多次采用“我”這一稱呼，深刻地強調了“我”導致貓死亡后的懺悔和自責。（二）（14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。小喜鵲和巖石山劉青彥（1）小喜鵲飛了好久好久，翅膀快拍不動了，卻找不到落腳的地方。他好希望有棵樹可以休息乘涼，躲過頭頂上方熾烈的陽光?？墒沁@附近連一棵樹也沒有。他一邊飛，一邊四處張望。遠遠的，他看見一座山。（2）那是一座光禿禿、又灰又硬的巖石山。小喜鵲停在巖石山上，趕緊鉆進大石塊的陰影里?！罢鏇隹?！”他喘了口氣，開始整理羽毛。就在這時候，他聽見一聲低沉的嘆息。（3）“誰??？”小喜鵲東張西望?！笆俏??！睅r石山說。（4）“你為什么嘆氣？”小喜鵲好奇地問。（5）巖石山有氣無力地說：“我在這里幾百年了，你是第一只愿意停在我身上的小鳥?！保?）“真的嗎？”小喜鵲高興地說，“那我就是你的第一個朋友嘍！”“朋友？！”巖石山不敢相信自己聽到的話。（7）“是?。　毙∠铲o興奮地飛起來?！澳愫茫医邪⒗?！”（8）喜鵲和巖石山愉快地聊了一下午。直到太陽變溫柔了，才依依不舍地離開。（9）“再見了，我親愛的朋友！”臨走前，他對巖石山說：（10）①“我會再來看你。”“我會等你！”巖石山說。（11）小喜鵲才剛離開，巖石山就開始等了。他從太陽高掛等到星星閃閃發(fā)亮，從酷熱的夏天等到寒風颼颼的冬天，卻始終沒有再見到小喜鵲的身影。（12）有個春天的傍晚，突然下起了大雨，孤單的巖石山淋著雨，難過地哭了，淚水混合著雨水不斷往下流。（13）大雨下了七天七夜，好不容易露臉的太陽，趕走了烏云和雨水，卻沒有辦法溫暖巖石山的心。（14）“阿利一定忘記我了……”巖石山心里好難過。就在這時候，巖石山看見遠方有個小黑影漸漸靠近。（15）“阿利！”巖石山驚訝得大叫?！皩Σ黄穑@么久才來看你?！保?6）小喜鵲放下銜在嘴里的“小綠球”，氣喘吁吁地說：“我?guī)Я硕Y物給你?！保?7）“禮物？”巖石山興奮地問，“是什么？”小喜鵲說：“它會帶給你驚喜哦！”（18）小喜鵲把“小綠球”埋進濕軟的土里，然后，愉快地和巖石山聊著綠森林里盛開的櫻花、滿山遍野的杜鵑花，還有自己剛舉行完的婚禮。（19）巖石山雖然無法想象小喜鵲所描述的事，卻還是滿心歡喜地聆聽?！拔視賮砜茨??！毙∠铲o又離開了，巖石山雖然舍不得，也只能說再見。（20）不過，小喜鵲的禮物真的帶來驚喜。巖石山看著嫩嫩的綠芽鉆出泥土，每天不斷長高，心里好高興。看著這棵小樹苗，巖石山覺得小喜鵲仿佛就在他身邊。（21）幾星期后，小喜鵲又來了。這次他不但帶來禮物，還邀請了好朋友藍鵲同行。（22）“他叫阿青，”小喜鵲向巖石山介紹，“他也有禮物要送給你喔！”他們把帶來的小種子埋進土里后，小喜鵲便迫不及待地向巖石山報告：（23）綠森林的梨樹上結滿了小果子；向日葵開得比太陽還燦爛；還有他的小雛鳥在樹梢間跳躍、振翅學飛的事。（24）巖石山開心地聽著，心里好羨慕。（25）每隔一段時間，小喜鵲就會帶新朋友來看巖石山。斑鳩、綠繡眼、畫眉和八色鳥都跟他一起來了，每次他們也都會帶禮物送給巖石山。（26）巖石山每天都有新的驚喜，小樹苗越長越高，巖石縫也冒出綠綠的小草，甚至開出了小白花。偶爾，蝴蝶和瓢蟲飛來休息一下，連蚱蜢也喜歡在這里歇歇腳。只是，小喜鵲來訪的次數(shù)漸漸變少了。終于，就在他們相識的第七個夏天，小喜鵲再也沒有出現(xiàn)過。②巖石山還是每天等他，一年又一年，等了好幾年。（27）有一天，兩只藍鵲飛到巖石山。（28）“請問你們認不認識一只叫阿利的喜鵲？”巖石山問。（29）“對不起，我們不認識?！逼渲幸恢凰{鵲說，“但是這里好漂亮，我們可以住下來嗎？”（30）“好啊！”巖石山說。（31）接下來幾天，兩只藍鵲忙碌地飛來飛去，在樹上筑巢，開始產(chǎn)卵和孵蛋。沒多久，斑鳩、綠繡眼、畫眉、八色鳥和貓頭鷹也都來了。（31）有一天，巖石山看見遠遠飛來一群小鳥。“是喜鵲！”他好驚訝。（32）那群喜鵲停在巖石山的樹林，在枝頭上跳躍唱歌。（33）“請……問……”巖石山結結巴巴地說，“你們認識阿利嗎？”“阿利！”其中一只說，“他是我爸爸！”（34）“他是我們的爺爺！”另外幾只說。（35）“他是我們的曾祖父！”幾只小喜鵲也連忙插嘴。（36）“他要我們搬來這里住，”阿利的兒子說，“這是他告訴我們的最后一句話?！保?7）巖石山聽了，沉默了好久好久。（38）現(xiàn)在，巖石山上一片綠意盎然，還有不同的花四季盛開，樹林間充滿了蟲鳴鳥叫，他再也不孤單了。不過，他永遠不會忘記自己的第一個朋友，因為那是他最好的朋友。（39）班級打算將這篇文章編成課本劇，請你參與完成下列活動。16.【選取情節(jié)】閱讀全文，梳理情節(jié)，完成微電影將要拍攝的劇情。小喜鵲初識巖石山（1）_______（2）_______小喜鵲的后代來巖石山定居17.【以聲傳情】表演課本劇，最重要的是真實和有溫度，請你向演員講解這三段句子該如何通過聲音來傳遞情感。（可根據(jù)語境，從停連、重音、語氣語調等角度設計。）（1）“我會再來看你?！薄拔視饶?！”（2）巖石山還是每天等他，一年又一年，等了好幾年。18.【鏡頭欣賞】課本劇需要特寫鏡頭，請賞析下面特寫鏡頭的表達效果。（1）那是一座光禿禿、又灰又硬的巖石山。（2）現(xiàn)在，巖石山上一片綠意盎然，還有不同的花四季盛開，樹林間充滿了蟲鳴鳥叫，他再也不孤單了。19.【擬寫標題】如果給這部課本劇換個題目，你會選擇下面的哪一個呢？并說一下你的理由。A.最好的朋友B.禮物C.等待D.巖石山的故事【答案】16.①.小喜鵲帶著禮物來看巖石山②.小喜鵲請好朋友給巖石山送禮物17.（1）重音在“會”上，讀出小喜鵲決心再來看朋友的堅定決心和巖石山對喜鵲這份友誼的執(zhí)著堅守，“我會等你”結尾拖長音，表現(xiàn)出巖石山對小喜鵲的戀戀不舍。（2）“又”重讀，突出巖石山對小喜鵲篤定的等待，第二個“一年”比第一個加重語氣，在反復中突出時間的漫長。18.（1）這是巖石山最初荒涼冷落、毫無生機的樣子，為下文小喜鵲改變巖石山，結下深厚友誼做鋪墊。（2）這是綠意盎然，花香鳥語的巖石山，與開頭作對比，寫出了巖石山的變化之大，從而突出強調了小喜鵲阿利對巖石山的貢獻，抒發(fā)了對小喜鵲的贊美之情。19.示例一：我選“最好的朋友”。小喜鵲阿利遇到巖石山后，并沒有因為它的光禿禿、又黑又硬而嫌棄它，而是熱情地和它交朋友；并且不斷地去幫助它，讓它變得生機勃勃；臨死之前，還叮囑子孫后代搬到這里陪伴巖石山。這些都很好地詮釋了朋友的含義，突出了文章的主題。示例二：我選“禮物”。文中阿利和伙伴們帶給巖石山綠色的種子，是它們送給巖石山的禮物，正是這些禮物讓巖石山發(fā)生了巨大的變化；阿利的熱情友好喚醒了巖石山對生活的熱愛，阿利就是給巖石山的最好的禮物；阿利讓子孫后代來到巖石山，這也是一份禮物。用禮物做標題，一語雙關，形象生動。示例三：我選“等待”。文中巖石山自從和阿利結為朋友以后，就在一次一次地等待阿利的到來，“等待”一詞，揭示了巖石山的內(nèi)心活動，也反映出它對阿利的依賴、喜愛之情，也突出了它們之間的關系。示例四：我選“巖石山的故事”。文章主要是從巖石山的視角來講述故事，寫到了巖石山由于阿利等的幫助發(fā)生的變化，“巖石山的故事”概括了故事的主要內(nèi)容?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查內(nèi)容概括。由題干“小喜鵲初識巖石山”可定位到第（1）段到第（10）段，由題干“小喜鵲的后代來巖石山定居”可定位到第（27）段到最后。由此看出關鍵詞是“小喜鵲”“巖石山”。（1）結合第（15）段“對不起，這么久才來看你”、第（16）段“我?guī)Я硕Y物給你”可概括：小喜鵲帶著禮物來看巖石山。（2）結合第（21）段“幾星期后，小喜鵲又來了。這次他不但帶來禮物，還邀請了好朋友藍鵲同行”、第（22）段“他也有禮物要送給你喔！”可概括：小喜鵲請好朋友給巖石山送禮物?！?7題詳解】本題考查朗讀技巧和句子分析。從內(nèi)容、情感角度分析如何從停連、重音、語氣語調等角度設計朗讀。（1）結合第（2）到第（9）段可知，巖石山和小喜鵲初次相識，并且結成了朋友，小喜鵲要走了，對巖石山這個朋友說“我會再來看你?！边@是小喜鵲對巖石山的承諾，這里面“會”字能體現(xiàn)了小喜鵲再來看朋友的可能性，體現(xiàn)了小喜鵲再來看朋友的決心，所以要重讀；面對小喜鵲的承諾，巖石山說“我會等你！”感嘆號表現(xiàn)了巖石山的情緒的激動，沒有朋友的巖石山面對小喜鵲這個第一個朋友的承諾，內(nèi)心充滿期待，戀戀不舍，通過重讀“會”字表現(xiàn)其等待的堅定，通過結尾拖長音，表現(xiàn)巖石山對小喜鵲這個朋友的不舍。（2）結合第（15）段到第（26）段可知，小喜鵲給巖石山送禮物，帶著朋友送禮物，它們的感情在逐漸加深，但是突然有一天，小喜鵲不再來了，“一年又一年”突出了巖石山等待的時間之長，“又”字尤其突出等待的時間長，所以要重讀；第二個“一年”突出重復性，突出不來時間之長，突出等待時間之長，所以第二個“一年”比第一個“一年”要重讀?！?8題詳解】本題考查句子賞析。（1）這是一處環(huán)境特寫，“光禿禿”“又灰又硬”突出了巖石山的毫無生機、冷落荒涼，不美麗。結合第（20）段“不過，小喜鵲的禮物真的帶來驚喜。巖石山看著嫩嫩的綠芽鉆出泥土，每天不斷長高，心里好高興”、第（26）段“巖石山每天都有新的驚喜，小樹苗越長越高，巖石縫也冒出綠綠的小草，甚至開出了小白花。偶爾，蝴蝶和瓢蟲飛來休息一下，連蚱蜢也喜歡在這里歇歇腳”可知，后來小喜鵲帶來了種子作為禮物，小喜鵲其他朋友也帶來了種子，于是巖石山變得充滿生機、活力，從這些生機和活力中看出小喜鵲和巖石山之間友誼的深厚；前后的巖石山形成了鮮明的對比，此時寫巖石山的無生機、冷落荒涼為小喜鵲帶來種子改變巖石山，他們結下深厚友誼做鋪墊。（2）這是一處環(huán)境特寫，從視覺、聽覺兩個角度突出了巖石山的充滿生機、活力，非常美麗；結合第（2）段“那是一座光禿禿、又灰又硬的巖石山”可知，最開始巖石山是荒涼冷落、毫無生機的，前后的景色形成了鮮明的對比；結合第（20）段和（26）段、第（36）段“他要我們搬來這里住”“這是他告訴我們的最后一句話”可知，小喜鵲帶來了種子，帶來了朋友，把自己的子孫安排到巖石山，逐漸給巖石山帶來了生機、活力，突出了小喜鵲對巖石山的貢獻，對巖石山的友誼之深厚，抒發(fā)了對小喜鵲的贊美之情。19題詳解】本題考查題目擬寫。一般而言標題作用有：點明寫作對象或寫作內(nèi)容，概括主要內(nèi)容，點明或暗示主旨，暗示人物形象，作為文章線索貫穿全文，奠定全文感情基調，采用某種方法吸引讀者閱讀興趣等。可以從標題作用角度分析哪個標題更合適。示例1：我選“最好的朋友”。小喜鵲遇到了毫無生機的、光禿禿的巖石山，一次偶然的結緣，小喜鵲卻費盡心力，送來種子，帶來朋友，最后交代自己的子孫去巖石山定居，讓這里變得充滿生機、活力，綠意盎然，變得美麗，小喜鵲是巖石山最好的朋友，這個題目能夠突出主題。示例2：我選“禮物”。小喜鵲給巖石山帶來種子作為禮物，小喜鵲讓朋友帶著種子來和巖石山交友，這些禮物讓巖石山舊貌換新顏，題目是文章的線索；對于巖石山來說，最好的禮物不是種子，而是小喜鵲的關愛，直到臨死還要安排子孫來這里定居，這份友情是最好的禮物。題目一語雙關，內(nèi)涵豐富。示例3：我選“等待”。巖石山自從和小喜鵲結為朋友后，就在一次一次的等待，這份等待里有巖石山對友誼的渴望，對小喜鵲的期待，而小喜鵲其實從未讓巖石山失望，突出了他們友誼的深厚。示例4：我選“巖石山的故事”。故事的場景大多在巖石山，小喜鵲和巖石山的相識、送禮物、等待、得知真相都發(fā)生在巖石山，巖石山既是地點，也是敘述的角度，這個題目概括了文章主要內(nèi)容。五、作文【情思表達】（40分）20.《小喜鵲和巖石山》的作者，是來自臺灣的繪本作家劉清彥。1994年，24歲的他被確診得了食道癌。手術之后，他有整整一年半的時間，完全無法正常進食。這本繪本中的巖石山，就是那個時候的他——沒有人能理解，生命里只有滿滿的孤單，愁苦，甚至絕望。還好，他也遇見了自己的“小喜鵲”，就是他的母親，還有他遇到的一些長輩，他們把綠色的種子，種在了他的心里。有了他們的鼓勵和幫助，他的生命才有了綠色，有了活力；也才有了這本讓人感動的繪本《小喜鵲和巖石山》。在你的十幾年的經(jīng)歷中一定也遇到過自己的“小