濟(jì)源一中附屬初中等2校2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年上期期末質(zhì)量調(diào)研試題七年級歷史注意事項：1.本試卷共6頁，兩大部分，滿分100分，考試時間60分鐘。請用黑色水筆直接答在試卷上。2.答卷前請將答題卷密封線內(nèi)的項目填寫清楚。3.開卷考試?？忌鷳?yīng)獨(dú)立答題，答題時可查閱參考資料。第一部分選擇題（每小題2分，共20小題40分）下列每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的英文字母代號填涂在答題卷相應(yīng)的位置。1.獲取有效信息是歷史學(xué)習(xí)重要方法之一.符合“距今約70萬—20萬年”、會使用火并能長時間保存火種"“能打制石器”信息的古人類遺址是（）A.云南元謀人遺址 B.周口店北京人遺址C.陜西西安半坡遺址 D.浙江余姚河姆渡遺址【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，北京人生活在距今約70萬—20萬年，能直立行走，會使用天然火，B項正確；元謀人是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類，距今約170萬年，排除A項；半坡居民生活在距今約6000年前，排除C項；浙江余姚河姆渡人生活在距今約7000年前，排除D項。故選B項。2.了解我國早期農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況有多種途徑，可以作為研究的直接證據(jù)是（）A.考古發(fā)現(xiàn) B.神話傳說 C.古籍記載 D.學(xué)者分析【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，考古發(fā)現(xiàn)的各類遺物、遺址、建筑、碑刻、雕塑和繪畫等可作為研究歷史的直接證據(jù)，A項正確；神話傳說有一定的價值，但不能作為直接證據(jù)，排除A項；古籍記載、學(xué)者分析只能作為間接證據(jù)，不能作為直接證據(jù)使用，排除CD項。故選A項。3.俗話說：“水火無情”，在我國遠(yuǎn)古時代，有一位英雄人物，花了13年時間，三過家門而不入，終于治好洪水。下列對他的敘述，哪一項是錯誤的A.他是禪讓制度下產(chǎn)生的最后一位部落首領(lǐng)B.他是中華民族的人文始祖C.他是我國歷史上第一個國家的建立者D.他傳位于子，開創(chuàng)了“家天下”的歷史【答案】B【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，大禹花了13年時間，三過家門而不入，終于治好洪水。大禹是禪讓制度下產(chǎn)生的最后一位部落首領(lǐng)，是我國歷史上第一個國家的建立者；大禹傳位于子，開創(chuàng)了“家天下”的歷史。中華民族的人文始祖是炎帝和黃帝，B項符合題意；ACD三項不符合題意；故選B4.下組圖片共同反映出商周時期青銅器的特點(diǎn)是

青銅三甗（炊具）青銅鉞（兵器）青銅饒（樂器）大盂鼎（祭器）A.功能多樣 B.等級分明 C.體積龐大 D.銘文眾多【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“炊具、兵器、樂器、祭器”等信息可知，商周時期的青銅器具有炊具、兵器、樂器、祭器的功能，說明青銅器功能多樣，A項正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了商周時期青銅器的功能多樣化，沒有體現(xiàn)等級分明的信息，排除B項；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了這時期青銅器的功能，沒有體現(xiàn)其體積，排除C項；商周時期的青銅器具有炊具、兵器、樂器、祭器的功能，說明青銅器功能多樣，沒有體現(xiàn)其銘文，排除D項。故選A項?！军c(diǎn)睛】5.歷史悠久的漢語言文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。若尋找這一文化的源頭。最早可以追溯到（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周【答案】B【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，漢字的演變進(jìn)程是甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、行書、草書。商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。目前已釋讀的甲骨文單字有一千多個。我國有文字可考的歷史，B項符合題意；ACD三項不符合題意；故選B。6.《史記·楚世家》記載：（楚莊王）遂至洛，觀兵于周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎小大輕重，對曰：“在德不在鼎?！边@段話主要反映出當(dāng)時（）A尊王攘夷，鞏固分封 B.遷都頻繁，異姓反叛C.周室衰微，諸侯爭霸 D.列國爭戰(zhàn)，諸侯兼并【答案】C【解析】【詳解】據(jù)題干“問鼎小大輕重”，并結(jié)合所學(xué)可知，西周以鼎和簋的數(shù)量區(qū)分貴族等級，鼎是權(quán)力的象征，楚莊王問鼎，表明其野心，體現(xiàn)的是當(dāng)時王室衰微，C項正確；楚王作為諸侯王對周天子顯示出輕視，說明王室衰微，分封制受到破壞，排除A項；題干是關(guān)于周王室和楚王之間的事，與遷都無關(guān)，排除B項；材料主旨是說明王室衰微，諸侯爭霸，不是列國爭戰(zhàn)，諸侯兼并，排除D項。故選C項。7.“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨?！边@體現(xiàn)了《道德經(jīng)》中A.辯證法的思想B.“兼愛”“非攻”的思想C.“仁”的思想D.以“法”治國的思想【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，“故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨?！狈从沉苏磧煞矫嫠伎紗栴}，從思想內(nèi)容和表達(dá)形式看，此話出自《道德經(jīng)》。春秋晚期的老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。老子認(rèn)為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的辯證法思想。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。8.司馬光說：“（漢武帝）異于秦始皇無幾矣?！倍叩念愃浦幱校ǎ偌訌?qiáng)中央集權(quán)②加強(qiáng)思想控制③尊崇儒學(xué)④統(tǒng)一貨幣。A.②③④ B.①③④ C.①② D.①②④【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，秦始皇通過建立中央集權(quán)制度加強(qiáng)中央集權(quán)，通過焚書坑儒加強(qiáng)思想控制，以秦國圓形方孔錢半兩錢作為標(biāo)準(zhǔn)貨幣；漢武帝實行“推恩令”、建立刺史制度以加強(qiáng)中央集權(quán)，通過“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”達(dá)到加強(qiáng)思想控制的目的，統(tǒng)一鑄造五銖錢，統(tǒng)一貨幣。因此①②④是二者的類似之處，D項正確；漢武帝尊崇儒學(xué)，秦始皇焚書坑儒，排除有③的，排除AB項；①②④都符合題意，C項不完整，排除C項。故選D項。9.中國象棋中的“楚河漢界”與下列哪一歷史事件有關(guān)（）A.楚漢之爭 B.牧野之戰(zhàn) C.晉楚爭霸 D.官渡之戰(zhàn)【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題干“楚河漢界”并結(jié)合所學(xué)可知，秦朝滅亡后項羽和劉邦為爭奪帝位，在滎陽展開了長達(dá)四年的戰(zhàn)爭，后雙方約定以鴻溝為界，“楚河漢界”由此而來，A項正確；牧野之戰(zhàn)商軍倒戈，排除B項；退避三舍源自晉楚爭霸，排除C項；官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)，排除D項。故選A項。

10.《史記·陳涉世家》記載，陳勝在發(fā)動起義時說：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的表現(xiàn)不包括（）A.賦稅沉重 B.徭役繁重 C.刑罰殘酷 D.刺史制度【答案】D【解析】【詳解】本題是逆向選擇題。根據(jù)材料“天下苦秦久矣?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，刺史制度是漢武帝在秦御史監(jiān)郡和漢初丞相史出刺基礎(chǔ)上的獨(dú)創(chuàng)，是君主專制主義中央集權(quán)的產(chǎn)物，D項不是“天下苦秦”的表現(xiàn)，D項符合題意，選擇D項；“天下苦秦久矣?！币馑际翘煜碌睦习傩杖淌芮爻谋┱芫昧?，暗示是該結(jié)束的時候了，秦的暴政是陳勝吳廣爆發(fā)起義的根本原因，賦稅沉重、徭役繁重、刑罰殘酷是秦暴政的表現(xiàn)，ABC項不符合題意，排除ABC項。故選D項。

11.東漢年間有童謠諷刺當(dāng)時的政治黑暗，說到“直如弦，死道邊;曲如鉤，反封侯”，造成這一歷史現(xiàn)象的政治原因是A.外戚宦官交替專權(quán) B.軍閥割據(jù) C.農(nóng)民起義不斷 D.自然災(zāi)害嚴(yán)重【答案】A【解析】【詳解】題中歌謠的意思是東漢直臣李固被權(quán)臣梁冀害死后暴尸路邊，而權(quán)奸胡廣等反封侯爵，這反映了當(dāng)時政治腐敗，官場黑暗，小人當(dāng)?shù)赖恼吻闆r，根據(jù)所學(xué)知識這一現(xiàn)象的政治原因是外戚宦官交替專權(quán)，A符合題意；BCD排除。故本題選A。12.“人生適意在家山，萬里封侯老未還。燕頷虎頭成底事，但求生入玉門關(guān)”頌揚(yáng)的是經(jīng)營西域三十多年的()A.張騫 B.班超 C.班固 D.甘英【答案】B【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，公元73年，班超投筆從戎，受命出使西域，幫助西域各國擺脫匈奴的控制，班超經(jīng)營西域三十多年，進(jìn)一步密切了中原和西域的聯(lián)系，B項符合題意，ACD項不符合題意。故此題選B。13.成語“亂七八糟”和兩個歷史事件有關(guān)，“亂七”和“七國之亂”有關(guān)，而“八槽”和“八王之亂”有關(guān)。它們發(fā)生的朝代分別是（）A.東漢和西晉 B.西漢和東晉 C.東漢和東晉 D.西漢和西晉【答案】D【解析】【詳解】劉邦建立西漢后，分封了一些諸侯王。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)民諸侯王的勢力也膨脹起來。漢景帝采納大臣晁錯的建議削奪諸侯王的封地。吳、楚等七國舉兵叛亂，對抗中央。景帝派大軍平叛，經(jīng)過三個月的戰(zhàn)爭，平定了七國之亂，并借機(jī)收回了諸侯王的軍政權(quán)力，使中央對全國的統(tǒng)治得到加強(qiáng)；西晉晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。他在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權(quán)，先后起兵相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”，D項正確；“七國之亂”發(fā)生在西漢不是東漢排除AC項；“八王之亂”發(fā)生在西晉不是東晉，排除B項。故選D項。14.如下表是三國時期各國部分治理措施，據(jù)此可見，其統(tǒng)治者都重視（）三國措施魏發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利蜀發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整民族關(guān)系，加速西南地區(qū)的開發(fā)吳造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展海外貿(mào)易。派衛(wèi)溫及船隊到達(dá)夷洲，加強(qiáng)臺灣與內(nèi)地的聯(lián)系A(chǔ).民族關(guān)系治理 B.注重地區(qū)開發(fā)C.發(fā)展國家經(jīng)濟(jì) D.發(fā)展海外貿(mào)易【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利”“發(fā)展經(jīng)濟(jì)”“造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展海外貿(mào)易”等信息可知，三國時期的魏強(qiáng)調(diào)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，蜀國重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)，吳國強(qiáng)調(diào)造船業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展，說明三國都發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，C項正確；民族關(guān)系治理不能全面反映材料內(nèi)容，A項錯誤；注重地區(qū)開發(fā)不能全面反映材料內(nèi)容，B項錯誤；發(fā)展海外貿(mào)易只符合吳國，不能全面反映材料內(nèi)容，D項錯誤。故選C。15.“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”，下列戰(zhàn)役中最能佐證此詩句是（）A.涿鹿之戰(zhàn) B.巨鹿之戰(zhàn) C.長平之戰(zhàn) D.牧野之戰(zhàn)【答案】C【解析】【詳解】材料“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”意思是戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，長平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國時期，C項正確；涿鹿之戰(zhàn)，距今大約4600年前，黃帝部族聯(lián)合炎帝部族，與蚩尤所進(jìn)行的一場大戰(zhàn)，排除A項；巨鹿之戰(zhàn),發(fā)生于秦二世三年十二月,它是秦末農(nóng)民大起義中起義軍同秦軍主力章邯部在鉅鹿地區(qū)的一場戰(zhàn)略決戰(zhàn)，排除B項；牧野之戰(zhàn)，是武王伐紂的決勝戰(zhàn)，是周武王聯(lián)軍與商朝軍隊在牧野（今淇縣南、衛(wèi)河以北，新鄉(xiāng)市附近）進(jìn)行的決戰(zhàn)，排除D項。故選C項。16.在下面的朝代更替示意圖中，“西晉”應(yīng)是（）A.a B.b C.c D.d【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，220年，曹丕稱帝，定城洛陽，魏國建立；221年，劉備稱帝，定城成都，蜀國建立；222年，孫權(quán)稱王，定城建業(yè)(南京)，229年，孫權(quán)稱帝，吳國建立，三國鼎立局面正式形成。266年，司馬炎建立西晉，定都洛陽。280年，西晉滅吳，實現(xiàn)了統(tǒng)一。因此，b為西晉，B項正確；a為三國時期的魏國，排除A項；c為東晉，排除C項；d為南朝（宋、齊、梁、陳），排除D項。故選B項。17.美國學(xué)者德克·卜德評論道：“它對后來西方文明整個進(jìn)程的影響無論怎樣估計都不過分。世界受蔡侯的恩惠要比受許多知名的人的恩惠更大?！辈牧现械摹八笔侵窤.“麻沸散” B.造紙術(shù)C.印刷術(shù) D.道教【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“它對后來西方文明整個進(jìn)程的影響無論怎樣估計都不過分。世界受蔡侯的恩惠要比受許多知名的人的恩惠更大?！笨芍c蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)相關(guān)。結(jié)合所學(xué)知識可知，東漢時，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗，改進(jìn)造紙術(shù)；造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。造紙術(shù)的改進(jìn)，便利了典籍的流傳，促進(jìn)了文化的傳播與發(fā)展。選項B符合題意，選項ACD與題干內(nèi)容不符，故選B。18.司馬遷著的《史記》體例完備，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動，成為后世編寫史書的典范。這部史書可以作為我們了解歷史史實的重要參考資料，你在《史記》中能查到的歷史史實是（）A.周武王討伐紂王 B.賈思勰寫《齊民要術(shù)》C.三國鼎立的形成 D.光武中興局面的出現(xiàn)【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝時期的司馬遷編寫的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝時期的歷史。公元前1046年，周武王通過牧野之戰(zhàn)，打敗商紂，推翻商朝統(tǒng)治，建立西周。因此在《史記》中能查到的歷史史實是“周武王討伐紂王”，A項正確；北朝時著名的農(nóng)學(xué)家賈思勰編寫的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書，可知賈思勰寫《齊民要術(shù)》，在《史記》中不可能查到，排除B項；220年，曹丕在洛陽稱帝，國號“魏”，史稱曹魏，三國歷史正式開始，次年劉備在成都延續(xù)漢朝，史稱蜀漢，229年孫權(quán)在建業(yè)稱帝，國號“吳”，史稱東吳，至此三國鼎立局面正式形成，可知三國鼎立的形成，在《史記》中不可能查到，排除C項；東漢光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”，可知光武中興局面的出現(xiàn)，在《史記》中不可能查到，排除D項。故選A項。19.歷史結(jié)論離不開對史實的正確解讀。下列結(jié)論錯誤的是（）A.淝水之戰(zhàn)——是中國古代一次以少勝多的著名戰(zhàn)役B.黃巾起義——加速了東漢王朝的瓦解C.赤壁之戰(zhàn)——為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)D.“王與馬，共天下”——反映了北魏初期的政治格局【答案】D【解析】【詳解】本題是逆向選擇題。結(jié)合所學(xué)可知，“王與馬，共天下”是說東晉時期瑯琊王氏家族與當(dāng)時皇室司馬氏力量勢均力敵，反映了東晉門閥政治的特殊背景，D項結(jié)論錯誤，符合題意，選擇D項。淝水之戰(zhàn)是383年前秦和東晉的戰(zhàn)爭，是中國古代一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。黃巾起義是東漢晚期的農(nóng)民戰(zhàn)爭，也是中國歷史上規(guī)模最大的一次宗教形式組織的民變之一加速了東漢王朝的瓦解。赤壁之戰(zhàn)是東漢末年曹操南攻荊州之戰(zhàn)役，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。ABC三項結(jié)論正確，不符合題意，排除ABC項。故選D項。

20.三國兩晉南北朝時期，曾經(jīng)統(tǒng)一過北方的少數(shù)民族是（）A.匈奴、羯 B.氐、鮮卑 C.匈奴、羌 D.鮮卑、羌【答案】B【解析】【分析】【詳解】聯(lián)系已學(xué)知識可知376年，前秦滅前涼統(tǒng)一北方。到苻堅淝水之戰(zhàn)失敗以后，384年慕容垂建立燕以及姚萇建立后秦北方再度分裂。苻秦為氐族建立的政權(quán)。436年，北魏滅北燕再次統(tǒng)一北方。直到523年六鎮(zhèn)起義之后，524年孝武帝奔長安依宇文泰，高歡入洛陽另立孝靜帝遷都鄴，從此北方分裂為東西魏。北魏為鮮卑拓跋部建立的國家。所以B項正確；三國兩晉南北朝時期匈奴、羌建立的政權(quán)沒有統(tǒng)一過北方，排除ACD項。故選B項。【點(diǎn)睛】第二部分非選擇題（共5大題，12+12+12+12+12=60分）21.古代專制主義中央集權(quán)制度對我國社會影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料，回答問題。材料一：中國幾千年來一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)，這是占主導(dǎo)地位的制度。﹣﹣張豈之《中國文明史十五講》材料二：漢武帝時期，中國封建社會形成了輝煌的“西漢盛世”，漢武帝的偉大之處在于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度……他在位期間，派衛(wèi)青和霍去病北擊____……他兩次派遣使團(tuán)出使西域，最終鑿?fù)ㄎ饔颍⑵饻贤ㄖ形鹘煌ǖ年懮弦?，豐富和充實了華夏文明。材料三：中國古代的中央集權(quán)制度，從產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。﹣﹣《鳳凰網(wǎng)》請回答：（1）材料一中的“制度”是誰首創(chuàng)？為加強(qiáng)對地方的統(tǒng)治，秦朝推行了什么制度？（2）據(jù)材料二，指出漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)在政治、思想方面具有首創(chuàng)精神的措施。（3）材料二的中應(yīng)填？結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，指出漢武帝時期在政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的措施有何共同作用？【答案】（1）嬴政（或秦始皇），郡縣制。（2）頒布推恩令，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。（3）匈奴；鞏固了大一統(tǒng)局面，西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）第一問：根據(jù)材料中的“君主制”可知這一制度是皇帝制度，根據(jù)所學(xué)可知，皇帝制度首創(chuàng)于秦始皇。秦王嬴政統(tǒng)一六國后采用“皇帝”稱號，并確立了皇帝至高無上的地位，建立起皇帝制度。第二問：根據(jù)題干要求“加強(qiáng)對地方的統(tǒng)治”，秦朝在地方上廢除以血緣紐帶為基礎(chǔ)的分封制，建立由中央直接管轄的郡、縣二級行政機(jī)構(gòu)，把全國分成36個郡，郡下設(shè)縣，郡的長官稱郡守，縣的長官稱縣令，各級官員均由朝廷直接任命。即在地方實行郡縣制。因此，正確答案是：嬴政（或秦始皇）；郡縣制。（2）根據(jù)所學(xué)知識可知，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝在政治上實行“推恩令”下令允許諸侯將自己的土地分給子弟，建立較小的侯國，削弱了諸侯國的勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，使西漢實現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。；在思想上，實行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家思想作為封建社會的正統(tǒng)思想，實現(xiàn)思想上的“大一統(tǒng)”。因此，正確答案是：在政治上實行“推恩令”；在思想上實行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。（3）第一問：根據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝時期，派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。第二問：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，漢武帝政治上實行“推恩令”；在思想上實行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；在軍事上派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴；在對外上，派張騫兩次出使西域，開通了絲綢之路。這些措施共同鞏固了漢朝大一統(tǒng)，使“漢武帝時期，中國封建社會形成了輝煌的西漢盛世”，西漢進(jìn)入了鼎盛時期。因此，正確答案是：匈奴；鞏固了大一統(tǒng)局面，西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期?！军c(diǎn)睛】秦始皇、漢武帝鞏固統(tǒng)治措施比較秦始皇漢武帝政治君主專制中央集權(quán)，皇帝，三公九卿制，地方設(shè)郡縣制。推恩令：削弱諸侯國勢力。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡。統(tǒng)一貨幣，鹽鐵專賣思想統(tǒng)一文字，焚書坑儒罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)軍事派蒙恬北擊匈奴，修長城，統(tǒng)一嶺南、東南等地區(qū)，修建靈渠。反擊匈奴。22.閱讀下列材料，回答問題材料一：商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結(jié)果則后來居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉。——馬非百《秦集史》材料二：行之十年，秦民大說（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧先何褐飨略t，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代來者，姓或重復(fù)，皆改之。”——《資治通鑒》（1）據(jù)材料一、二，指出商鞅變法的有利條件？哪項措施最能激勵人們“勇于公戰(zhàn)”？請結(jié)合所學(xué)知識指出，商鞅變法中對確立新的統(tǒng)治秩序具有決定性作用的措施？（2）材料三是北魏孝文帝所采取的哪項改革措施？并結(jié)合所學(xué)知識，分析孝文帝改革有何積極作用？（3）結(jié)合上述材料及所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ω母锏恼J(rèn)識。【答案】（1）條件：借鑒東方諸國的變革經(jīng)驗?！坝掠诠珣?zhàn)”的措施：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。決定性作用的措施：廢井田,開阡陌,承認(rèn)土地私有。（2）措施：改鮮卑姓為漢姓。積極作用：促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實力。（3）認(rèn)識：改革是推動社會發(fā)展的動力；改革要順應(yīng)歷史趨勢；改革要與時俱進(jìn)；改革要符合國情；改革過程中要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)民族和國家的文明成果等?！窘馕觥俊拘?詳解】有利條件：根據(jù)材料信息“商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步”，可知借鑒東方諸國的變革經(jīng)驗。“勇于公戰(zhàn)”的措施：結(jié)合所學(xué)知識可知，商鞅變法的措施中，獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地，最能激勵人們“勇于公戰(zhàn)”。決定性作用的措施：結(jié)合所學(xué)知識可知，廢井田,開阡陌,承認(rèn)土地私有，推動了封建土地私有制的確立，對確立新的統(tǒng)治秩序具有決定性作用?！拘?詳解】措施：根據(jù)材料信息“魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏……宜改姓元氏”結(jié)合所學(xué)知識可知，該措施是改鮮卑姓為漢姓。積極作用：根據(jù)所學(xué)知識可知，北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實力?！拘?詳解】認(rèn)識：本問屬于開放性設(shè)問，答案只要圍繞改革展開，觀點(diǎn)正確，言之有理即可。綜合上述材料中有關(guān)商鞅變法、北魏孝文帝改革和所學(xué)知識可知，改革是推動社會發(fā)展的動力；改革要順應(yīng)歷史趨勢；改革要與時俱進(jìn)；改革要符合國情；改革過程中要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)民族和國家的文明成果等。23.民族交融對中華民族的形成、中國疆域的變化以及中華文化的發(fā)展起著重要的作用。閱讀下列材料材料一：在春秋爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國疆域不斷擴(kuò)展。與此同時，中原的“諸華”、“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。——統(tǒng)編版七年級上冊《中國歷史》材料二：踏著串串悠長的駝鈴聲，一支支駝隊駝著中原的絲織品、服飾、銅鏡、瓷器、茶葉、桃、梨、杏去了，駝著造紙術(shù)、冶鐵術(shù)、灌溉術(shù)去了。穿過大漠茫茫的風(fēng)沙。一支支駝隊駝著皮毛、琥珀、苜蓿、蠶豆、石榴、黃瓜來了，駝著佛經(jīng)、樂器、雜技藝術(shù)來了。張騫兩次出使西域，開通的這條道路，穿過歲月的風(fēng)塵，永遠(yuǎn)鐫刻在人類文明的史冊上?！幾浴抖迨吩斀狻凡牧先喝龂鴥蓵x南北朝時期人口遷徙示意圖請回答：（1）依據(jù)材料一，指出春秋諸侯爭霸戰(zhàn)爭的積極影響。（2）材料二中“這條道路”指的是什么。為管理和經(jīng)營這條道路，中央政府該區(qū)域設(shè)立了什么機(jī)構(gòu)？（3）請指出材料三中這一時期人口遷徙的兩種情形。結(jié)合上述材料及所學(xué)知識，請你談?wù)勚袊糯褡褰蝗诘姆绞街饕男俊敬鸢浮浚?）積極影響：促進(jìn)了民族交融。

（2）“這條道路”指：絲綢之路；

機(jī)構(gòu)：西域都護(hù)。（3）情形：北方民族往中原遷，中原漢族遷往江南；

方式：兼并戰(zhàn)爭、民族遷徙、少數(shù)民族國家改革。

【解析】【小問1詳解】積極影響：根據(jù)材料“中原的‘諸華’、‘諸夏’在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融?！钡贸龃龠M(jìn)了民族交融。

【小問2詳解】“這條道路”指：根據(jù)材料“張騫兩次出使西域，開通的這條道路”結(jié)合所學(xué)可知，張騫通西域后開通了絲綢之路；機(jī)構(gòu)：結(jié)合所學(xué)可知，公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，加強(qiáng)對新疆地區(qū)的管轄。【小問3詳解】情形：根據(jù)圖示得出北方民族往中原遷，中原漢族遷往江南；方式：根據(jù)材料一得出兼并戰(zhàn)爭，根據(jù)材料三得出民族遷徙，結(jié)合北魏孝文帝改革得出少數(shù)民族國家改革。24.一個民族的文化，積淀著這個民族最深層次的精神追求和行為準(zhǔn)則，是民族賴以生存的支柱和靈魂。閱讀下列材料。[藝術(shù)篇］材料一：《洛神賦圖》《蘭亭集序》[思想篇］材料二：由分立趨向統(tǒng)一的春秋戰(zhàn)國時期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，學(xué)術(shù)思想繁榮，形成了百家爭鳴的局面。其中，對后世影響最大的思想家是孔子，他提出“其恕乎，己所不欲，勿施于人”。[科學(xué)篇］材料三：張仲景祖沖之請回答：（1）材料一中兩副作品的作者分別是誰？（2）材料二體現(xiàn)了孔子怎樣的政治思想？請舉一例說明他的教育主張。（3）材料三中的兩位人物分別是我國古代著名的醫(yī)學(xué)家和科學(xué)家。請你分別列舉兩位人物的一例成就。（4）綜合以上探究，你覺得我們應(yīng)該如何對待傳統(tǒng)文化？【答案】（1）作者：《洛神賦圖》作者顧愷之；《蘭亭集序》作者王羲之。

（2）政治思想：“仁”；教育主張：有教無類，因材施教。（3）成就：張仲景著有《傷寒雜病論》，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)；祖沖之是世界上第一個把圓周率計算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的。

（4）如何對待傳統(tǒng)文化：取其精華，去其糟粕；自覺學(xué)習(xí)和接受優(yōu)良傳統(tǒng)文化熏陶，保護(hù)它的發(fā)展?！窘馕觥俊拘?詳解】作者：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，《洛神賦圖》是東晉顧愷之的畫作；《蘭亭集序》是王羲之的書法作品?！拘?詳解】政治思想：根據(jù)材料“其恕乎，己所不欲，勿施于人”可知反映了孔子“仁”的思想主張；教育主張：結(jié)合所學(xué)可知，孔子在教育上主張有教無類、因材施教?！拘?詳解】成就：結(jié)合所學(xué)可知，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的