渭南市澄城縣“夢啟航”聯(lián)盟2022-2023學年七年級上學期期末語文試題【帶答案】

2022-2023學年“夢啟航”聯(lián)盟期末測試（線上）七年級語文一、基礎(chǔ)與運用（共32分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.挑撿（jiǎn）蜷伏（quán）溫馴（xún）咄咄逼人（duō）B.確鑿（záo）云宵（xiāo）慫恿（sǒng）參差不齊（cān）C.澄澈（chéng）縹緲（miǎo）粗獷（guǎng）大相徑庭（jìng）D.蒞臨（lì）貯蓄（chǔ）攙和（chān）駭人聽聞（hài）【答案】C【解析】【詳解】A.挑撿（jiǎn）——挑揀，溫馴（xùn）。B.云宵（xiāo）——云霄，參差不齊（cēn）。D.貯蓄（zhù），攙和（chān）——摻和。故選C。2.下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.當今社會，經(jīng)營者應懷有悲天憫人的胸襟，并以正義為前提。B.這對相聲演員一上臺，那滑稽相就讓觀眾們?nèi)炭〔唤卮笮ζ饋怼.學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚不恥下問的精神。D.改革開放以來，惠州經(jīng)濟發(fā)展日新月異，高樓林立，美麗迷人，走在大街小巷，簡直讓人嘆為觀止?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。與語境相合，使用正確；B.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。與后文的“大笑起來”語義重復了，所以該成語使用不恰當；C.不恥下問：不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。與語境相合，使用正確；D.嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。原句贊揚“惠州經(jīng)濟發(fā)展日新月異”，使用正確。故選B。3.下列句子順序排列恰當?shù)囊豁検?)①人們已認識到，家風是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”，就是一種傳統(tǒng)的家風。③俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”是對古今家風的一種詮釋。④家風就是家庭的風氣，它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。A.④①③②⑤ B.④③①②⑤ C.④①②⑤③ D.④②⑤③①【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子順序的排列。首先，認真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗。第④句為總說句，應放在最前；承接總說句，下面應先說“傳統(tǒng)”，再說“文化”，因此為②⑤；第③是對②⑤的總結(jié)；第①是全文的總結(jié)，應放在最后。所以順序是：④②⑤③①。故選D。4.下列句子，標點符號使用錯誤的一項是（）A.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。B.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。C.接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說“法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確?！盌.他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.有誤。應為：他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。故選C。5.下列句子中，說法有誤的一項是（）A.“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！边@一句運用了反問的修辭。B.“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動?！边@個句子中的“沒有一個不”表達了肯定的意思。C.文章第二段通過白求恩同志與一部分人的對比，突出強調(diào)了學習白求恩同志毫不利己專門利人，對工作極端負責任、對同志對人民極端熱忱的共產(chǎn)主義精神的重要性。D.“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”這一段運用了排比的修辭。【答案】A【解析】【詳解】本題考查語言的綜合運用。A.“這一句運用了反問的修辭”錯誤，結(jié)合“這是什么精神”“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”可知，運用了設問的修辭手法，為了強調(diào)“精神”，故意先提出問題，明知故問，自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。故選A。6.下列表述與原著意思不相符的一項是（）A.在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。B.《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。C.魯迅在《無?！分姓f，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無常"，一見到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。D.在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】C項的表述與魯迅文中的原意剛好相反：魯迅《無?！芬晃闹兴鶎懮竦膬x仗隊中，人們最愿意看的、最為親密的是“活無?！薄Ｒ驗槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。7.用工整美觀漢字默寫。（1）非淡泊無以明志，__________。（諸葛亮《誡子書》）（2）君問歸期未有期，__________。（李商隱《夜雨寄北》）（3）王灣的《次北固山下》中直接抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷親的情感的兩句詩是：__________，__________。（4）《<論語>十二章》中告訴我們不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是：__________，__________。【答案】①.（1）非寧靜無以致遠②.（2）巴山夜雨漲秋池③.（3）鄉(xiāng)書何處達④.歸雁洛陽邊⑤.（4）擇其善者而從之⑥.其不善者而改之【解析】【詳解】默寫時，要注意“漲、雁”幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8.班上準備舉辦以“文學部落”為主題的綜合實踐活動，請你完成下列任務。（1）班上要布置一個文學角，需要你請班上繪畫能手小黃同學設計一幅畫點綴。繪畫要求簡潔、美觀、大方，墻和書架協(xié)調(diào)，還要體現(xiàn)文學角的特色。你會對他怎么說？（2）假如要開展“讀書寫作交流會”的活動，請你針對此活動設計兩種形式?！敬鸢浮浚?）小黃，我知道你是咱們班的繪畫能手，這次文學角想請你設計一幅畫來點綴，最好設計得簡潔美觀、大方一點，可以跟墻和書架協(xié)調(diào)，還能體現(xiàn)文學角的特色。這個任務想拜托給你，不知道你有沒有時間呀？（2）舉行“文學和我”讀書演講比賽；舉辦“我讀書經(jīng)驗”交流會。【解析】小問1詳解】本題考查語言表達能力。解答時，結(jié)合題干設置的“班上要布置一個文學角，需要你請班上的繪畫能手小黃同學設計一幅畫點綴。繪畫要求簡潔、美觀、大方，墻和書架協(xié)調(diào)，還要體現(xiàn)文學角的特色”的情境，合理組織語言，進行作答即可。注意態(tài)度要誠懇。示例：小黃，你是咱們班的繪畫能手，班上要布置一個文學角想請你設計一幅畫來點綴，最好設計得簡潔美觀、大方一點，可以跟墻和書架協(xié)調(diào)，同時體現(xiàn)文學角的特色。不知道你有沒有時間來一展身手呢？【小問2詳解】本題考查設計活動能力。為某個主題設計活動，活動內(nèi)容一定要與這個主題密切相關(guān)，活動內(nèi)容一定要有可行性，不能是空洞的口號?；顒用Q要簡潔明了，易懂易記。據(jù)此可設計為：舉辦征文比賽，詩歌朗誦會，辦一期板報等。二、閱讀理解題（共43分）9.閱讀下面的詩，完成問題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，問要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。（2）下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，點明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點。B.頷聯(lián)“闊”寫出春測水漲之景，“懸”描寫了舟順風而行之態(tài)。C.頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。D.全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真實，首尾呼應，渾然一體。【答案】（1）圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風正”“帆懸”的意象。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩句不符，故選圖一。（2）C【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查詩句和畫面理解。本詩“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一句寫景，表現(xiàn)了江水上漲，幾與岸平，風勢正好，船帆鼓起的畫面。再仔細觀察這兩幅圖，第一幅圖，江面寬闊，兩岸渺遠，可見江水上漲，與岸齊平；江中一舟，高懸風帆，正迎風而進，與詩中畫面相吻合。第二幅圖畫，四周群山環(huán)繞，中間一座小島，好像一個湖，而不是江；一船帆落，好像擱淺，水面狹窄，與詩句畫面不符。故選圖一。（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解。C項“蘊含著一代勝過一代的人生哲理”理解有誤頸聯(lián)寫海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走嚴冬，蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律。故選C。10.閱讀下面《世說新語》中的兩個小故事，完成下面小題。甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。乙孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣①門者，皆俊才清稱②及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔娶弁?，前坐。元禮問曰：“君與仆④有何親？”對曰：“昔先君仲尼⑤與君先人伯陽⑥有師資之尊，是仆與君奕世⑦為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時必當了了?！表t大踧踖⑧。注：①詣：數(shù)往，到……去，②清稱，美譽，這里有聲望的人。③既：已經(jīng)。④仆：我。⑤仲尼：即孔子。⑥伯陽：老子的號，老子姓李，故稱之為李元禮的“先人”。⑦奕世：幾代。⑧踧踖：恭敬與不安的樣子，這里指窘迫。（1）解釋下列加點的詞語太丘舍去____下車引之____皆俊才清稱及中表親戚乃通____小時了了，大未必佳____（2）翻譯句子元禮及賓客莫不奇之。（3）結(jié)合兩則內(nèi)容簡要說說，元方和孔文舉在反駁對方話語時有哪些巧妙之處？【答案】（1）①舍棄，拋棄②.拉③.才④.不（2）李元禮和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。（3）聰明機智，能言善變，機智聰穎，勇于與大人抗衡。【解析】【小問1詳解】考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：陳太丘不再等候他而離開了。舍：舍棄，拋棄。（2）句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉。（3）句意為：都是那些才智出眾的人、有清高稱譽的人以及自己的親戚才被通報。乃：才。（4）句意為：小的時候很聰明，長大了未必很有才華。未：不?！拘?詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。重點詞語：及，和；莫不，無不；奇，驚奇?！拘?詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中，寫元方與友人的對話有三句。第一句“待君久，不至，已去。”這是針對友人的問話而答的。元方不是正面回答友人提出的問題，在，還是不在。而是先說“等君久”“不至”，再說“已去”，把父親的“去”與“等君久”和友人的“不至”聯(lián)系起來。這樣的回答，不僅把父親為什么走說清楚了，為后面批駁友人的怒斥作了準備，而且話中有話，流露出對友人失約的反感。第二、三兩句是對友人無理怒斥的反駁。第二句“君與家君期日中，日中不至，則是無信?！边@是針對友人強調(diào)“期行”而說的。守信還是失信，關(guān)鍵在于“期日中”，“日中不至”，當然就是失信了。抓住實質(zhì)，擊中要害，使友人失去辮駁的根據(jù)。第三句“對子罵父，則是無禮。”這是針對友人出言不遜而說的。在指出友人“無信”的基礎(chǔ)上，又指出友人“無禮”。一步緊逼一步，把友人逼到了無以言對的狼狽境地，以至最后不得不“慚”而“下車引之”。由于這些對話具有鮮明的個性特征，因此，雖然只有短短幾句，也可以看出元方是多么聰穎仁慧、機智敏捷、知書達理。乙文中李元禮問道“君與仆有何親？”時，孔融引用“先君仲尼”與“先人伯陽”的師資之尊來說明孔與李兩家?guī)状缓玫年P(guān)系，讓在座賓客都感到驚奇不已；后面在陳韙說出“小時了了，大未必佳”這樣武斷貶低孔融的話之后，孔融理解了這句話是想說自己現(xiàn)在聰明，以后就一般了。但是孔融并沒有直接生氣地駁斥對方的說法，而是從反面推理，既然你覺得“小時了了，大未必佳”，那么我是否可以認為你“你小時候聰明，現(xiàn)在不佳”呢？從這種機智而又含蓄的回擊中，我們可以看到孔融非常聰明；短短時間內(nèi)就可以想到如何回擊客人的武斷言語，可看出孔融的反應敏捷。據(jù)此整理答案即可?！军c睛】參考譯文：甲陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。乙孔融十歲的時候，隨父親到洛陽。當時李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是那些才智出眾的人、有清高稱譽的人以及自己的親戚才被通報?？兹诘搅怂议T前，對下邊的人說：“我是李府君的親戚?！币呀?jīng)通報上去，孔文舉到前面坐下來。李元禮問：“您和我有什么親戚關(guān)系？”孔融回答說：“過去我的祖先仲尼曾經(jīng)拜您的祖先伯陽為師，所以我和您是世世代代友好往來親戚關(guān)系?！崩钤Y和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華?！笨兹诼牶笳f：“我猜想您小的時候一定很聰明吧?！标愴t聽了感到非常不安。11.閱讀《談語言》回答問題。①語言是人們表達思想感情的工具，是人們進行文學創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。②許多寫文章的人，從中學生到大學教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。于是總想造一些時髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。③有一篇描寫英雄到大海救人的報道說：“他冒著刺骨的寒風，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！边@是一個很費解又不準確的句子，作者在說話時絕不會這么說，這叫“故作姿態(tài)”。④還有篇報道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。“七月流火”出自《詩經(jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說“我冒著七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。⑤著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢？我認為重要的一點就是話怎么說，文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對我們后人是一種啟發(fā)。⑥是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語言，在這一點上，也可以說文章和語言不一樣。我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學性。所以，我不反對對口語加工。并且，我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。⑦報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應該強調(diào)準確性，規(guī)范化。否則，會在語言文字的運用上制造混亂。⑧比如，我曾在《人民日報》上發(fā)表過意見，認為“最好水平”這個說法在口語中運用勉強說得過去，而在報刊上運用就不對了。“水平”，原意是水的平面，水的平面永遠是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報刊還在使用“最好水平”這個詞。⑨又比如，有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習慣用“不以為然”這個詞。這也是不對的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷Α钡囊馑迹皇恰皾M不在乎”的意思。從這里我們再一次看到了不能隨便運用口語。⑩但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解。否則，這種上升就失去了意義！?有些話本不符合書面語的要求，不準確，也不規(guī)范，但由于說習慣了，改不過來，叫什么“約定俗成”。誰“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說錯開始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。?語言應該是發(fā)展的，規(guī)范的標準也不是固定不變的，不可能一勞永逸。（1）通覽全文，作者談論了語言運用問題，重點闡述了哪兩個觀點？（2）文章在論述兩個觀點時都運用了事實論據(jù)，試各選一處分析其作用。（3）對于語言規(guī)范化問題，文章從哪幾個方面進行了論述？【答案】（1）（1）文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。（2）口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。（2）（1）運用了報道中使用“七月流火”的真實例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語不能脫離口語，一旦盲目使用反而會鬧笑話，增強分論點的真實性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。（2）運用了報刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語化的語言缺乏科學性和邏輯性，充分有代表性地突出書面語應當規(guī)范的分論點，真實可信。（3）從三個方面，一、既要規(guī)范也要大眾；二、不能用“約定俗成”反對規(guī)范化；三、規(guī)范的標準不斷變化發(fā)展。【解析】【小問1詳解】考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。從第②段“實際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的”可知，作者闡述的第一個觀點為：文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的；從第⑥段“并且，我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語”可知，作者闡述的第二個觀點為：口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。【小問2詳解】考查分析舉例論證作用的能力。解答時注意找準所舉的事例，然后結(jié)合語境分析論據(jù)的作用。由第④段中“還有篇報道，出現(xiàn)‘他冒著七月流火在圩堤上東奔西走’這樣的句子。‘七月流火’出自《詩經(jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。用‘七月流火’形容天氣炎熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說‘冒著烈火’、‘頂著烈日’，如果說‘我冒著七月流火怎樣怎樣……’肯定要被人大笑一番”的內(nèi)容可知，運用了報道中使用“七月流火”的真實例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語不能脫離口語，一旦盲目使用反而會鬧笑話，增強分論點的真實性和說服力，更加突出“文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的”。由第⑧段“比如，我曾在《人民日報》上發(fā)表過意見，認為‘最好水平’這個說法在口語中運用勉強說得過去，而在報刊上運用就不對了”可知，主要采用了舉例論證的方法，通過列舉自己在《人民日報》發(fā)表過意見的例子，具體有力地論證了第⑦段“報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應該強調(diào)準確性，規(guī)范化”的觀點，使論證更具說服力?！拘?詳解】考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準確表述。從第⑩段“但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解”可知，寫文章要有讀者意識，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化；從第?段“所以，不要把‘約定俗成’拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化”可知，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，要盡量規(guī)范化；從第?段“語言應該是發(fā)展的，規(guī)范的標準也不是固定不變的，不可能一勞永逸”可知，規(guī)范的標準要適應語言的發(fā)展。12.閱讀《先讓自己成為一朵花》回答下列問題。先讓自己成為一朵花田野①讀初中的時候，家里很貧窮。一雙黃球鞋穿一年，衣服也是補了又補，一副灰頭土臉的樣子。由于自卑，我的學習更是一塌糊涂。因此，常常遭到同學們的嘲笑和鄙視。我曾經(jīng)憎恨過那些嘲笑我的人，甚至產(chǎn)生了退學的念頭。前路迷茫，我不知道自己以后該干什么，能干什么。②那是一個插秧的時節(jié)。我背著書包，逃學到家已是正午。父親看了看我的書包，心里便明白了一切。我站在父親的身邊，等待父親的訓斥，甚至板子。父親不做聲。他坐在石磙（gǔn）上默默地抽著煙，緊擰著的眉心透露著一股繚繞不散的思緒，仿佛此刻不斷升騰又彌漫開來的煙氣。一袋煙抽完，父親把煙袋鍋在石磙上磕了磕，說：“把東西拿回屋，下午跟我下田！”③我家的水田是在一個河洲上開墾的荒地。田埂里邊是秧田，田埂的外邊是河洲。秧田已經(jīng)被父親蹚得平整而柔軟，踩在上面軟軟的，很舒服。我與父親開始插秧。秧田不大，天不黑就插完了。我和父親把腳洗凈，坐在田頭，默默地凝視著遠方的天空。夕陽西下，斜陽的余暉鋪灑在剛剛耕作過的土地上，露出明亮而豐腴的光芒，河洲上不知名的野花開得正旺，許多蝴蝶、蜻蜓在上面飛來飛去。④看著眼前的美景，我一時間忘記了心中的不快和身體的勞累，跳到河洲上捉蝴蝶。蝴蝶好像有意跟我作對，當我去捉時，它們便輕盈地飛走了；而當我停下時，它們便又落到我面前的花朵上。我東跑西撞，一只蝴蝶也沒有捉到。于是，我便懊惱地回到父親的身邊，大口大口地喘著氣。⑤父親一邊吸著煙，一邊問：“不捉了？”我生氣地說：“不捉了，那蝴蝶也太欺負人了！”父親說：“蝴蝶沒有錯，而是你的能力不夠。”我不服氣地站起來，大聲問：“我怎么能力不夠？”父親吐了一口煙，看著遠方，低聲而有力地說：“蝴蝶喜歡的是花兒，你要讓蝴蝶喜歡你，你必須先把自己變成一朵花！”我一下子愣著了：老實巴交的父親竟然說出這樣哲理的話?！白?，回家。”父親再一次回歸沉默，深深地吸完最后一口煙，毫不猶豫地轉(zhuǎn)身，走向回家的田壟。我看見，夕陽的余暉下，籠罩在父親頭上的煙氣漸漸消散開來。⑥第二天，我默默地背著書包回到了學校。當同學們再次用嘲諷和鄙視的眼光看著我時，我沒有了原來的憤怒。因為，蝴蝶是沒有錯的。要想讓別人看得起，我必須要先讓自己成為一朵花。自此，我的心中有一股強大的力量，全身心地學習。在學年期末考試，我第一次考到了年級第一名。當我走上領(lǐng)獎臺，臺下響起了熱烈地掌聲。那一刻，我流淚了，河洲上那片燦然盛開的野花在淚光中盈盈浮現(xiàn)。⑦先讓自己成為一朵花。這句話一直伴隨著我的成長，直到今天仍然刻骨銘心。不要埋怨上帝的不公，不要憎恨別人的嘲笑，因為，他們都沒有錯，錯的是你努力不夠。誰想讓花兒一般的蝴蝶翩然飛來，誰就應該先把自己變成一朵美麗的花兒。（選自《少年文摘》，有修改）（1）閱讀全文，以“我”為主人公，把故事情節(jié)補寫完整。逃學回家——________——________——接受教導——回歸學校（2）文章第②自然段畫線句子運用了什么修辭手法？試分析其表達效果。（3）請概括文中父親的形象特點，并說說你是從哪些情節(jié)看出來的。（4）請結(jié)合文章內(nèi)容說說標題“先讓自己成為一朵花”的含義，并結(jié)合實際生活，談談由此觸發(fā)了你對生活怎樣的感悟?！敬鸢浮浚?）①.下田插秧②.捉蝶失敗（2）使用了比喻的修辭手法，將父親內(nèi)心復雜的感受比喻成籠罩著父親的煙霧，形象地表達了父親因兒子內(nèi)心自卑，無心學業(yè)而產(chǎn)生的生氣、失望的煩亂情緒。（3）教子有方，從父親適時抓住生活中的契機，利用生活中的小事啟發(fā)教育“我”，讓“我”走出內(nèi)心的自卑，重新振作起來面對生活中，可見父親有教育的智慧；寬容慈愛，從父親對“我”逃學的行為雖不贊同，但沒有一味指責，而是利用機會，讓“我”在生活中理解自己做法的不得當，可見父親對“我”的關(guān)心與包容。（4）層含義：指文章中的父親在兒子捉蝴蝶失敗的事件中，啟發(fā)教育兒子的道理。深層含義：指通過自己的努力，實現(xiàn)自身能力的提升，來贏得外界的尊重，從而取得成功。感悟：我們在實際生活中，也不要輕易怨天尤人，不要一味抱怨外在的環(huán)境和客觀條件，只有實現(xiàn)了自身的強大，從自身上找對策，才能成為真正的強者?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對文章情節(jié)的梳理和概括。結(jié)合已梳理的內(nèi)容可知，橫線上要填四字詞語來概括，保持格式一致。“逃學回家”對應文章第①②段；根據(jù)第③段“我與父親開始插秧。秧田不大，天不黑就插完了”可概括為下田插秧；根據(jù)第④段“跳到河洲上捉蝴蝶”“我東跑西撞，一只蝴蝶也沒有捉到”可概括為：捉蝶失??；“接受教育”對應文章的第⑤段；“回到學校”對應文章的第⑥段；結(jié)尾段升華主旨，點明中心?！拘?詳解】本題考查句子賞析。運用了比喻的修辭手法，本題從修辭手法角度賞析句子。首先明確使用了什么修辭，比喻的話明確本體和喻體，其次結(jié)合上下文分析表達效果。根據(jù)“仿佛此刻不斷升騰又彌漫開來的煙氣”可知本句是將父親內(nèi)心復雜的感受比喻成籠罩著父親的煙霧，“不斷升騰又彌漫開來”意思是父親的這種復雜的心情久久難以平復，且越來越復雜。再根據(jù)上文第①段“由于自卑，我的學習更是一塌糊涂。因此，常常遭到同學們的嘲笑和鄙視”“產(chǎn)生了退學的念頭”可知父親產(chǎn)生這種的心情的原因就是兒子內(nèi)心自卑，無心學業(yè)，對此父親感到無奈，失望，生氣，發(fā)愁，又在思考該如何應對。修辭的作用就是將父親的這種心情表現(xiàn)得更加形象生動?！拘?詳解】本題考查人物形象分析。分析人物形象首先明確人物所做的事，其次抓住文章中對人物進行刻畫的句子，運用最合適的詞語概括人物形象特點。根據(jù)第②段“我站在父親的身邊，等待父親的訓斥，甚至板子。父親不做聲。他坐在石磙上默默地抽著煙……”可知，父親在得知兒子要退學的念頭后，沒有直接訓斥、責罵，也沒有放棄兒子，而是沉著冷靜地思考該如何應對?？芍赣H是一個寬容慈愛、有耐心的人；根據(jù)第⑤段“父親吐了一口煙，看著遠方，低聲而有力地說：‘蝴蝶喜歡的是花兒，你要讓蝴蝶喜歡你，你必須先把自己變成一朵花！’”“父親再一次回歸沉默，深深地吸完最后一口煙，毫不猶豫地轉(zhuǎn)身，走向回家的田壟”，父親從兒子抓蝴蝶的小事中，及時抓住契機，用富含哲理的話啟發(fā)引導、教育兒子，而且是點到為止，留給兒子思考的空間，最后讓兒子醒悟?？梢姼赣H是一個教子有方、有教育智慧的人。【小問4詳解】本題考查標題的含義。標題的含義有淺層和深層，淺層一般關(guān)系文章情節(jié)，在文章中有具體所指，深層一般與文章主旨有關(guān)，是由淺層延伸而來的內(nèi)涵更豐富的意思。淺層：根據(jù)文章第⑤段“父親吐了一口煙，看著遠方，低聲而有力地說：‘蝴蝶喜歡的是花兒，你要讓蝴蝶喜歡你，你必須先把自己變成一朵花！’”可知，淺層指文章中的父親在兒子捉蝴蝶失敗的事件中，啟發(fā)教育兒子的道理。深層：根據(jù)第⑥段“要想讓別人看得起，我必須要先讓自己成為一朵花。自此，我的心中有一股強大的力量”，第⑦段“不要埋怨上帝的不公，不要憎恨別人的嘲笑，因為，他們都沒有錯，錯的是你努力不夠”可知，“花”代表更好更優(yōu)秀的自己，“先讓自己成為一朵花”指通過自己的努力，實現(xiàn)自身能力的提升，來贏得外界的尊重，從而取得成功。感悟：根據(jù)“通過自己努力，實現(xiàn)自身能力的提升，來贏得外界的尊重，從而取得成功”這一中心拓展延伸，言之有理即可。示例：生活中遇到不如意的事情時，先從自我反省開始，畢竟改變自己的陋習、成為更好的自己比改變環(huán)境、改變他人容易得多。實現(xiàn)最快的自我突破，才能盡早