民營企業(yè)員工職業(yè)適應(yīng)能力的現(xiàn)狀分析-以北京某科技有限公司為例

本科論文本科論文目錄摘要 [1]。表3.2各變量（員工職業(yè)適應(yīng)能力、心理安全知覺）之間的相關(guān)系數(shù)表職業(yè)適應(yīng)能力主動型人格無邊界職業(yè)傾向心理安全知覺職業(yè)適應(yīng)能力1主動型人格0.954**1無邊界職業(yè)傾向0.947**0.807**1心理安全知覺0.710**0.689**0.661**1職業(yè)適應(yīng)能力與心理安全知覺的相關(guān)系數(shù)r=0.710，Ｐ值小于0.01，在本文的調(diào)查研究中，經(jīng)過數(shù)據(jù)驗證得出：職業(yè)適應(yīng)能力與心理安全知覺在數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果中呈顯著正相關(guān)，或者說當(dāng)職工的職業(yè)適應(yīng)能力更強(qiáng)，其心理安全知覺也會越強(qiáng)。同時可以看出，在調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示：量表中的主動性人格與心理安全知覺的相關(guān)系數(shù)r=0.689、無邊界職業(yè)傾向與心理安全知覺的相關(guān)系數(shù)r=0.661，這兩個維度與心理安全知覺均呈顯著正相關(guān)，并且在深度觀察它們的相關(guān)系數(shù)就會了解到，主動性人格維度的相關(guān)系數(shù)r=0.689略微大于無邊界職業(yè)傾向維度的相關(guān)系數(shù)r=0.661，可以得出結(jié)論，在調(diào)查研究過程中能夠明顯看出主動性人格與心理安全知覺的相關(guān)性要略高于無邊界職業(yè)傾向與心理安全感的相關(guān)性。

4討論與分析4.1結(jié)果的原因解釋職工的職業(yè)適應(yīng)能力與心理安全知覺呈現(xiàn)出顯著正相關(guān)的特點(diǎn)，并且在數(shù)據(jù)中可以看到，主動性人格與心理安全知覺的相關(guān)度最強(qiáng)。首先，職工的職業(yè)適應(yīng)能力與心理安全知覺的相關(guān)系數(shù)r=0.710，在本文的調(diào)查研究中，經(jīng)過數(shù)據(jù)驗證得出：職業(yè)適應(yīng)能力與心理安全知覺在數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果中呈顯著正相關(guān)，或者說當(dāng)職工的職業(yè)適應(yīng)能力更強(qiáng)，其心理安全知覺也會越強(qiáng)。同時可以看出，在調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示主動性人格與心理安全知覺的相關(guān)系數(shù)r=0.689、無邊界職業(yè)傾向與心理安全知覺的相關(guān)系數(shù)r=0.661，這兩個維度與心理安全知覺均呈顯著正相關(guān)。由于工作過程中對于處理困難問題的經(jīng)驗積累以及在企業(yè)中隨著年齡增長產(chǎn)生地位的増加，這些職工更有可能會展現(xiàn)對全局的控制能力，也會因此產(chǎn)生較高的心理安全知覺；相反的是，對于職業(yè)適應(yīng)能力弱的職工一般更會擔(dān)心身心安危受到脅迫，而隨之產(chǎn)生出比較低的心理安全知覺。心理安全知覺本來是一種心理資源的理念，類似于馬斯洛需要層次理論中的處于某種環(huán)境中的安全需要問題，組織中環(huán)境和人際關(guān)系的復(fù)雜程度也會導(dǎo)致職工個體的心理安全知覺大相徑庭，本次調(diào)查通過研究北京某科技有限公司職工的心理安全知覺對職業(yè)適用能力的影響得出其存在正向作用，同時也得出對于職工的職業(yè)適應(yīng)能力中，主動性人格與心理安全知覺相關(guān)程度更高。由此可得，擁有主動性人格較高的職工更會表現(xiàn)出高度程度的主觀能動性，無論為了在工作中自身安全需要，還是為了職場中晉升的需求，這些職工會主動適應(yīng)周邊的環(huán)境變化并根據(jù)具體情況及時調(diào)整自身的狀態(tài)。4.2前后對比國內(nèi)各行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)適應(yīng)性建設(shè)具有明顯的外部建設(shè)特征，即“現(xiàn)實導(dǎo)向型”建設(shè)。首先，在前人的調(diào)查研究中有關(guān)于職業(yè)適應(yīng)能力對員工建言的影響的調(diào)查分析，在調(diào)查中選取了大量的數(shù)據(jù)證明員工的職業(yè)適應(yīng)能力確實與員工建言呈現(xiàn)顯著正相關(guān)；當(dāng)然也有對大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性的研究，通過數(shù)據(jù)調(diào)查對剛畢業(yè)的大學(xué)生在職場中所面對的壓力進(jìn)行分析，確實證明剛畢業(yè)的大學(xué)生在職場中的職業(yè)適應(yīng)能力遠(yuǎn)不及工作幾年后的職工。在我的調(diào)查中，將職業(yè)適應(yīng)能力作為探測變量，將心理安全知覺作為分組變量，并且經(jīng)過數(shù)據(jù)驗證得出：職業(yè)適應(yīng)能力與心理安全知覺在數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果中呈顯著正相關(guān)，或者說當(dāng)職工的職業(yè)適應(yīng)能力更強(qiáng)，其心理安全知覺也會越強(qiáng)。4.3不足與展望在此次調(diào)查研究過程中，本文作者對于調(diào)查研究的理論，包括心理學(xué)基本理論的知識儲備量不足、時間、財力或是疫情的發(fā)展等等因素的限制，數(shù)據(jù)調(diào)查確實遇到了一些瓶頸，樣本分析過程中所采集的數(shù)據(jù)均來自北京某科技有限公司，公司現(xiàn)有項目的跟進(jìn)情況限制，有些員工并不處于北京，而目前公司在北京的固定員工有54人，針對本次研究的研究目的，在征求公司員工的個人意見后，此次研究選取了該公司的47名員工，包括企業(yè)中的高層管理者、中層管理者、普通管理者和基層職工這四類人群，并沒有全部到達(dá)了實證分析的檢驗要求，根據(jù)科學(xué)研究的普遍適用性準(zhǔn)則，調(diào)查數(shù)據(jù)仍需要增加大量的樣本數(shù)量，大量的數(shù)據(jù)來源，擴(kuò)大調(diào)查研究的范圍，也可以選取多方向的行業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，不能局限于具體的某個行業(yè)，使得調(diào)查分析的數(shù)據(jù)結(jié)論更加具有相應(yīng)的代表性和實際操作性。在調(diào)查量表的選用處理上，本文雖借用了具有較高信度和效度的調(diào)查量表，并且具有相當(dāng)程度的權(quán)威性，甚至在前人的調(diào)查研究過程中曾多次被采用，但是由于科學(xué)研究本身會具有其特定的情境性，尤其該調(diào)查量表本身并不是根據(jù)中國國情以及國內(nèi)一些特殊的人文環(huán)境所量身定制的量表，鑒于此，該量表的廣泛適用性對科學(xué)調(diào)查研究的結(jié)果會有不定向的影響。在此之后的調(diào)查研究，可以主要將以下的內(nèi)容作為參考:①首先在以后的調(diào)查中需要進(jìn)一步開展對職業(yè)適應(yīng)能力的調(diào)查范圍?；跇颖咀陨碛幸欢ǖ木窒藓腿狈Χ康恼{(diào)查分析，現(xiàn)有國內(nèi)大部分企業(yè)關(guān)于職業(yè)適應(yīng)能力的基本狀況仍需要做進(jìn)一步探究。在以后的調(diào)查研究中，仍要增大調(diào)查取樣的范圍，并根據(jù)調(diào)查范圍增加取樣的代表性，選取不同職責(zé)和層次的職工，研究他們自身的心理安全知覺對職業(yè)適應(yīng)能力的影響，為國內(nèi)現(xiàn)有的各個用人單位提供有效并可靠的依據(jù)。②在盡可能的情況下，增強(qiáng)對企業(yè)職工職業(yè)適應(yīng)能力的實證研究的深度。由于職業(yè)適應(yīng)能力目前尚且作為一個新興的理念，相關(guān)的研究仍處于摸索階段。多數(shù)學(xué)者們對于職業(yè)適應(yīng)能力和心理安全知覺的研究范圍較窄，尤其是在取證的數(shù)據(jù)上缺乏大量的實證研究。因此需要更多的縱向的實證研究和實踐來驗證心理安全知覺對職業(yè)適應(yīng)能力的影響原因，并討論這些變量之間產(chǎn)生的具體聯(lián)系。

結(jié)論本次論文是基于對北京某科技有限公司部分職工的研究，通過對該公司的43名在職員工的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列的分析得出結(jié)論。首先，職工的職業(yè)適應(yīng)能力與心理安全知覺的相關(guān)系數(shù)r=0.710，在本文的調(diào)查研究中，經(jīng)過數(shù)據(jù)驗證得出：職業(yè)適應(yīng)能力與心理安全知覺在數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果中呈顯著正相關(guān)，可以理解為當(dāng)職工的職業(yè)適應(yīng)能力更強(qiáng)，其心理安全知覺也會越強(qiáng)。其次，職業(yè)適應(yīng)能力調(diào)查量表主要分為主動型人格和無邊界職業(yè)傾向兩個部分，在調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示主動性人格與心理安全知覺的相關(guān)系數(shù)r=0.689、無邊界職業(yè)傾向與心理安全知覺的相關(guān)系數(shù)r=0.661，可以明顯看出這兩個維度與心理安全知覺均呈顯著正相關(guān)。在調(diào)查研究過程中，職業(yè)適應(yīng)能力會隨著心理安全知覺的增加而提高，證明可以通過改變使職工在工作中感受到被信任和被尊重的組織氛圍，得到更好的心理安全知覺，從而提高職工的職業(yè)適應(yīng)能力；對職業(yè)適應(yīng)能力與心理安全知覺的相關(guān)性研究，能夠使應(yīng)屆畢業(yè)生了解自己未來想要發(fā)展的方向，并在實習(xí)過程中制定屬于自己的職業(yè)規(guī)劃；同時證明職工在擁有更多的心理安全知覺時，隨之也會擁有更多的職業(yè)適應(yīng)能力，減少其在任職過程中的離職傾向占比，在工作上更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。

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附錄問卷編號（）尊敬的先生/女生：您好！首先非常感謝您在百忙之中參與此次的問卷調(diào)查！本次調(diào)查以匿名方式進(jìn)行，主要用于探討職業(yè)適應(yīng)能力、心理安全感、員工建言三者之間的關(guān)系，調(diào)查結(jié)果僅供學(xué)術(shù)研究使用，答案無好壞對錯之分，您回答的的真實性將直接關(guān)系到我們本次研究的準(zhǔn)確性，因此懇請您根據(jù)個人的實際情況進(jìn)行作答，不要遺漏任何題目，請您注意每道題目只有一個答案。對所填信息，我們將慎重承諾保密。再次感謝您的支持與配合！在調(diào)查量表中，每一題項按“非常不符合(1分)、比較不符合(2分)、不確定(3分)、比較符合(4分)、非常符合(5分)”五個尺度進(jìn)行評分，分?jǐn)?shù)越高，表示變量程度越高。一、基本情況調(diào)查1.您的性別：a.男b.女2.您的年齡：a.25歲及以下b.26-35歲c.36-45歲d.45歲以上3.您的學(xué)歷：a.高中及以下b.大專c.本科d.碩士及以上4.您的工齡：a.3年以下b.3-5年c.5-10年d.10-15年e.15年以上5.您的職位：a.一般員工b.基層管理者c.中層管理者d.高層管理者二、員工職業(yè)適應(yīng)能力、心理安全感問卷請仔細(xì)閱讀下面三個問卷每個題項的描述，按符合程度選擇最符合您實際情況的答案，用“√”表示。A職業(yè)適應(yīng)能力問卷編號有關(guān)職業(yè)適應(yīng)能力的描述非常不符合比較不符合不確定比較符合非常符合1我總是在不斷探尋新的途徑以改善自己的生活2無論在哪里，我都是推動建設(shè)性變革的強(qiáng)大力量3沒有什么事情比看到自己的想法成為現(xiàn)實更令我興奮的了4如果我看到了自己不喜歡的事物，我會改變它5如果我堅信某一事情，無論成功的幾率大小，我都會盡力把它做好6我喜歡做自己想法的提倡者，即使別人反對7我善于捕捉機(jī)遇8我總是在尋找更好的做事方法9如果我堅信某一想法，沒有什么障礙可以阻止我使之變現(xiàn)10我能夠在他人之前很早就發(fā)現(xiàn)一個好機(jī)遇11我喜歡與組織外部的人一起工作12我喜歡需要與許多不同組織的人互相交流的工作13我喜歡需要在組織外部工作的任務(wù)14我喜歡需要超出部門范圍的任務(wù)15我喜歡在由不同組織人員組成的項目組工作16過去我尋找過允許我在組織外部工作的機(jī)會17新的經(jīng)驗和環(huán)境能激勵我18我尋找能讓我學(xué)習(xí)新東西的工作任務(wù)B心理安全感問卷編號有關(guān)心理安全感的描述非常不符合比較不符合不確定比較符合非常符合1我在工作中表達(dá)的看法都是自己的真實感受2在工作中，我可以大膽自由地表達(dá)自己的想法3在我的工作單位中，表達(dá)真實想法是受歡迎的4在工作中，即使我有不同的意見，也沒人會指責(zé)我5我擔(dān)心在工作場所表達(dá)真實想法會對自己不利（R）6我在工作場所公開地說出自己想法是安全的（R）代表反向題項問卷到此結(jié)束，感謝您的配合，祝您生活愉快！

致謝在本篇論文即將完成之時，謹(jǐn)向在我大學(xué)四年的生活中教過我的所有老師致以衷心的感謝和誠摯的敬意！本論文是在我的指導(dǎo)老師宋爽精心指導(dǎo)下完成的，從二月份開始，就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。通過電話詢問老師在相關(guān)方面的指導(dǎo)。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并且老師對我的論文提綱的提出修改意見，在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上也給予了補(bǔ)充。在這過程中老師對我們進(jìn)行一次又一次的線上指導(dǎo)會議，在會議中幫助我們分析了論文應(yīng)該注意的事項，不僅講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，提出論文每一部分需要撰寫的內(nèi)容，并對我們的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)定，在最后重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法；也講了在運(yùn)用SPSS23.0軟件處理數(shù)據(jù)時需要注意的問題，并用較長的時間詳細(xì)的指導(dǎo)我們?nèi)绾斡肧PSS23.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，包括對數(shù)據(jù)錄入的要求，使我們能夠熟練掌握對數(shù)據(jù)處理分析的要點(diǎn)。本篇論文從選題到最終項目的完成，宋爽老師一直給予我細(xì)心的指導(dǎo)以及悉心的關(guān)懷。宋爽老師總能在我迷茫不知所措的時候給予我?guī)椭?，幫我理清思路，明確方向，使我能夠進(jìn)行下一步的計劃以及安排。宋爽老師作為我的指導(dǎo)老師，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、淵博的學(xué)識、廣闊的視野，深深的影響著我，并激勵著我不斷前行。

畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書怎么寫每個學(xué)校都有自己的任務(wù)書表格，而且每個學(xué)校的都有細(xì)節(jié)差異。甚至同一學(xué)校不同年份都有細(xì)節(jié)差異，但是大致是不會有所查別的，下面我們就為大家介紹關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書有哪些內(nèi)容與要求。1、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書目的與作用學(xué)生明確選題后，由指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書應(yīng)具體規(guī)定學(xué)生完成的設(shè)計任務(wù)及達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)。學(xué)生接到畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書后，必須明確設(shè)計任務(wù)，查閱與課題有關(guān)的文獻(xiàn)、資料，再經(jīng)過社會調(diào)查，提出完成任務(wù)的設(shè)想與途徑、總體方案和工作計劃，向指導(dǎo)老師提交開題報告。在確定畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)時要綜合考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)的總體方向，結(jié)合專業(yè)核心課程和專業(yè)導(dǎo)師的科研領(lǐng)域，依據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣和擬就業(yè)崗位方向。專業(yè)導(dǎo)師根據(jù)課題研究方向及題目，以學(xué)生的知識能力、技能水平為基礎(chǔ)，確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的研究內(nèi)容，給出設(shè)計要求，完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，并將任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生。2、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書內(nèi)容與要求（1）任務(wù)書的內(nèi)容①課題名稱與課題來源畢業(yè)設(shè)計（論文）題目要求簡短、明確，有概括性，能直接反映畢業(yè)設(shè)計（論文）中心內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)，從題目可以了解課題涉及的基本領(lǐng)域、范圍。題目一般不超過20個字。如確有必要，可以用副標(biāo)題做補(bǔ)充或進(jìn)一步明確研究范疇。②課題的主要內(nèi)容與一般要求任務(wù)書應(yīng)對學(xué)生需完成的工作進(jìn)行明確的界定。如指明在硬件開發(fā)方面，具體開發(fā)什么產(chǎn)品，是整機(jī)還是某一個部件；有什么性能要求，具體要達(dá)到什么指標(biāo)；對設(shè)計圖紙有什么要求；建議采用的手段，提供的工作平臺。在軟件開發(fā)方面，是開發(fā)一個具體的軟。件，還是進(jìn)行軟件開發(fā)技術(shù)研究；是探討一個計算理論，還是對某個算法進(jìn)行研究；對軟件功能和性能的要求是什么，對使用的軟件工具、開發(fā)平臺有什么具體規(guī)定、要求。在系統(tǒng)開發(fā)方面，是對什么系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計開發(fā)，對象是什么，設(shè)計目標(biāo)、預(yù)期的功能和性能主要有哪些，對軟、硬件工具有什么要求等。③畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)工作具體要求對畢業(yè)設(shè)計（論文）的相關(guān)工作如畢業(yè)實習(xí)、資料收集、課題進(jìn)行方式和實驗研究等方面應(yīng)進(jìn)行明晰的界定。為