全國閩教版初中信息技術八年級下冊第一單元第4課《搭建救援機器人》教學設計

全國閩教版初中信息技術八年級下冊第一單元第4課《搭建救援機器人》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容選自全國閩教版初中信息技術八年級下冊第一單元第4課《搭建救援機器人》。課程主要涵蓋以下內容：

1.機器人搭建基礎：介紹機器人的基本結構和功能，讓學生了解機器人的基本組成和運作原理。

2.救援機器人設計：引導學生了解救援機器人在災害救援中的重要作用，學會根據(jù)不同的救援場景設計合適的機器人。

3.搭建救援機器人：通過實踐操作，讓學生學會使用相關器材搭建一個簡單的救援機器人，并測試其性能。

4.創(chuàng)新與改進：鼓勵學生思考如何改進救援機器人，使其功能更完善，更適應不同的救援環(huán)境。核心素養(yǎng)目標1.理解與運用：通過學習機器人搭建的基礎知識，學生能夠理解機器人的基本結構和功能，并能運用所學知識設計出符合救援場景需求的機器人。

2.創(chuàng)新思維：在搭建救援機器人的過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設計出具有獨特功能的機器人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

3.實踐操作：通過實際搭建救援機器人，學生能夠掌握基本的操作技能，提高實踐能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.團隊合作：在搭建機器人的過程中，學生需要相互配合，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

5.安全意識：在操作過程中，學生應學會正確使用工具和器材，樹立安全意識，提高自我保護能力。

6.責任感：通過了解救援機器人在實際救援中的作用，培養(yǎng)學生對生命的尊重，增強社會責任感。重點難點及解決辦法1.重點：機器人搭建基礎知識的理解與運用。

解決辦法：通過生動的案例分析，讓學生直觀地了解機器人的結構和功能，并通過實際操作加深理解。

2.難點：救援機器人的創(chuàng)新設計。

解決辦法：提供多樣化的救援場景，引導學生進行頭腦風暴，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.重點：搭建救援機器人的實踐操作。

解決辦法：分步驟演示操作流程，讓學生跟隨操作，及時糾正錯誤。

4.難點：機器人功能的創(chuàng)新與改進。

解決辦法：組織學生進行討論，分享彼此的設計思路，互相借鑒，共同提高。

5.重點：團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

解決辦法：設置團隊任務，讓學生在搭建過程中分工合作，培養(yǎng)團隊精神。

6.難點：安全意識的樹立。

解決辦法：講解操作規(guī)范，示范安全操作，提醒學生注意安全事項。

7.重點：社會責任感的培養(yǎng)。

解決辦法：展示救援機器人在實際救援中的應用案例，讓學生了解其重要性，激發(fā)責任感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的案例分析，為學生講解機器人的基本結構和功能，讓學生直觀地了解機器人的運作原理。

2.討論法：在救援機器人的創(chuàng)新設計環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，分享彼此的設計思路，互相借鑒，共同提高。

3.實驗法：在搭建救援機器人環(huán)節(jié)，學生將在教師的指導下，親自操作搭建機器人，通過實踐加深理解。

4.合作學習：設置團隊任務，讓學生在搭建過程中分工合作，培養(yǎng)團隊精神。

5.啟發(fā)式教學：在機器人功能的創(chuàng)新與改進環(huán)節(jié)，教師提出問題，引導學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

6.案例教學：通過展示救援機器人在實際救援中的應用案例，讓學生了解其重要性，激發(fā)責任感。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示機器人的圖片、視頻等資料，讓學生直觀地了解機器人的結構和功能。

2.教學軟件：利用教學軟件模擬機器人的運作，讓學生更深入地理解機器人的工作原理。

3.實物展示：展示實際的機器人模型，讓學生觀察其結構和功能，加深理解。

4.操作演示：教師進行搭建機器人的操作演示，讓學生跟隨操作，及時糾正錯誤。

5.評價反饋：通過評價學生的設計和搭建成果，給予及時的反饋和指導，幫助學生提高。

6.安全教育：通過講解操作規(guī)范，示范安全操作，提醒學生注意安全事項。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線學習平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，要求學生了解機器人搭建的基本知識。

設計預習問題：圍繞機器人搭建，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：機器人的基本結構是什么？機器人的功能有哪些？

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解機器人的基本結構和功能。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解機器人搭建的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個救援機器人的故事，引出機器人搭建的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解機器人搭建的基礎知識，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握搭建機器人的技能。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗機器人搭建的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解機器人搭建的基礎知識。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握搭建機器人的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解機器人搭建的基礎知識，掌握搭建機器人的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)機器人搭建的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與機器人搭建相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的機器人搭建的基礎知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生對機器人搭建的基礎知識有了深入的理解，能夠描述機器人的基本結構和功能。

2.學生能夠根據(jù)不同的救援場景，設計出合適的救援機器人方案，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和設計能力。

3.學生通過實際操作，掌握了搭建機器人的基本技能，提高了動手能力和實踐能力。

4.學生在小組合作中，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和溝通能力，能夠共同完成搭建任務。

5.學生在操作過程中，表現(xiàn)出良好的安全意識，能夠遵循操作規(guī)范，避免意外發(fā)生。

6.學生通過學習救援機器人在實際救援中的應用，增強了社會責任感，對救援工作有了更深的理解。

7.學生在課后作業(yè)和拓展學習中，能夠運用所學知識，解決實際問題，展現(xiàn)出良好的知識遷移和應用能力。

8.學生對自己的學習過程進行了反思和總結，能夠提出自己的不足，并提出改進建議，展現(xiàn)出良好的自我評價和自我提升能力。

9.學生通過本節(jié)課的學習，提高了對信息技術的興趣，激發(fā)了對機器人領域的探索欲望。板書設計①機器人基本結構：傳感器、執(zhí)行器、控制器、電源等

②機器人功能：搬運、探測、救援等

2.救援機器人設計

①救援場景：地震、火災、洪水等

②救援機器人需求：適應性強、功能多樣、操作簡便等

3.搭建救援機器人

①搭建步驟：選擇器材、組裝結構、調試功能等

②安全注意事項：正確使用工具、注意電氣安全等

4.創(chuàng)新與改進

①創(chuàng)新思路：改進結構、增加功能、優(yōu)化操作等

②改進方法：頭腦風暴、原型設計、用戶反饋等

5.團隊合作

①團隊分工：設計、搭建、調試等

②團隊合作技巧：溝通、協(xié)調、互助等

6.安全意識

①安全操作規(guī)范：使用工具、測試機器人等

②應急處理：意外事故、故障排除等

7.社會責任感

①救援機器人作用：提高救援效率、減少人員傷亡等

②社會責任：關注災害救援、參與公益活動等

板書設計示例：

```

搭建救援機器人

一、基礎知識

-機器人基本結構

-機器人功能

二、設計思路

-救援場景

-救援機器人需求

三、搭建過程

-搭建步驟

-安全注意事項

四、創(chuàng)新與改進

-創(chuàng)新思路

-改進方法

五、團隊合作

-團隊分工

-團隊合作技巧

六、安全意識

-安全操作規(guī)范

-應急處理

七、社會責任感

-救援機器人作用

-社會責任

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)設計作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，設計一個救援機器人方案，包括機器人的結構、功能等，并說明設計思路。

(2)搭建作業(yè)：學生根據(jù)設計方案，利用所學搭建技能，搭建一個簡單的救援機器人，并進行功能測試。

(3)反思作業(yè)：要求學生對本節(jié)課的學習過程進行反思，總結自己在搭建機器人過程中的收獲和不足，并提出改進建議。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，指出存在的問題，如設計方案不合理、搭建過程不規(guī)范等。

(2)個性化指導：針對學生存在的問題，給予個性化的指導和建議，幫助學生改進和提高。

(3)鼓勵表揚：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

(4)反饋總結：教師應對學生的作業(yè)進行總結，分析學生在學習中的普遍問題，為后續(xù)教學提供參考。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課注重學生的實踐操作，通過實際搭建機器人，讓學生在實踐中掌握知識和技能，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

2.團隊合作：教學中設置了團隊合作環(huán)節(jié)，讓學生在小組中分工合作，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主