1吃水不忘挖井人 第二課時 教學設(shè)計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

1吃水不忘挖井人第二課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為一年級下冊統(tǒng)編版語文《吃水不忘挖井人》的第二課時。課程內(nèi)容主要包括：

1.學習生字詞：井、泉、挑、擔、倒、潑、澆、涌、流、石、渴、喝、吐、波、浪、灑、滴、流、涌、瀑布、噴泉等，并掌握其讀音、書寫和意思。

2.理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，讓學生了解水井的作用，知道水井為人們提供了生活用水，使學生明白“吃水不忘挖井人”的道理。

3.培養(yǎng)學生的朗讀和表達能力：通過朗讀、討論等形式，讓學生感受課文的語言美，培養(yǎng)學生的語感和表達能力。

4.情感教育：讓學生體會水井給人們生活帶來的便利，激發(fā)學生珍惜水資源、愛護水井的情感。

5.拓展練習：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學生用所學詞匯編寫小故事，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言表達：通過朗讀、討論等形式，培養(yǎng)學生的語感和表達能力，提高學生對語言的感知和運用能力。

2.思維發(fā)展：通過理解課文內(nèi)容，引導學生思考水井的作用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷能力。

3.文化理解：通過學習課文，讓學生了解水井文化，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和認識。

4.美感培養(yǎng)：通過感受課文的語言美，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。

5.情感教育：讓學生體會水井給人們生活帶來的便利，培養(yǎng)學生的感恩之情，激發(fā)學生珍惜水資源、愛護水井的情感。重點難點及解決辦法1.重點：生字詞的學習。通過教師范讀、學生跟讀、小組互助等形式，幫助學生掌握生字詞的讀音、書寫和意思。

2.難點：課文內(nèi)容的理解。通過教師講解、學生提問、小組討論等形式，幫助學生理解課文內(nèi)容，引導學生思考水井的作用。

3.解決辦法：針對生字詞的學習，可以采用多種方式，如教師范讀、學生跟讀、小組互助等，幫助學生掌握生字詞的讀音、書寫和意思。針對課文內(nèi)容的理解，可以采用教師講解、學生提問、小組討論等形式，幫助學生理解課文內(nèi)容，引導學生思考水井的作用。

4.突破策略：在教學中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，教師應(yīng)注重學生的個體差異，因材施教，幫助每個學生克服學習中的困難。教學資源2.課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)、在線學習平臺等。

3.信息化資源：電子教材、在線課件、教學視頻、教學音頻等。

4.教學手段：講授法、討論法、演示法、實驗法、游戲法等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

1.學生預(yù)習：

-發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解課文《吃水不忘挖井人》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

2.教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

2.回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課文新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

1.知識講解：

-清晰、準確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

2.互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

3.技能訓練：

-通過課文例題講解和練習，讓學生掌握課文技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

4.總結(jié)歸納：

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

1.隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

2.錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

1.知識拓展：

-介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

2.情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.總結(jié)回顧：

-簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《水井的故事》：介紹水井的起源、發(fā)展和在不同地區(qū)的作用，讓學生了解水井的歷史和文化價值。

-《水資源的利用與保護》：介紹水資源的分布、利用和保護措施，讓學生了解水資源的重要性，培養(yǎng)珍惜水資源的意識。

-《生活中的水資源》：介紹日常生活中水資源的來源和用途，讓學生了解水與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)節(jié)約用水的習慣。

-《水井的構(gòu)造與原理》：介紹水井的構(gòu)造、原理和挖掘方法，讓學生了解水井的科學原理，培養(yǎng)對科學的興趣。

-《水井的故事》：介紹一些關(guān)于水井的傳說和故事，讓學生了解水井的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后閱讀拓展閱讀材料，深入了解水井的相關(guān)知識。

-布置一些與水井相關(guān)的思考題或探究任務(wù)，讓學生在課后進行自主學習和思考。

-鼓勵學生進行實地考察，了解當?shù)氐乃闆r和水資源狀況，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察能力。

-組織學生進行小組討論，分享閱讀拓展材料的體會和收獲，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于水井的短文或報告，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。重點題型整理1.題型一：解釋生字詞

題目：請解釋下列生字詞的意思。

-井

-泉

-挑

-擔

答案：

-井：指人工挖掘的、供人取水的深洞。

-泉：指地下涌出的水。

-挑：指用扁擔兩頭挑著東西。

-擔：指用扁擔兩頭挑著的東西。

2.題型二：理解課文內(nèi)容

題目：請簡要描述課文《吃水不忘挖井人》的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了挖井人辛勤勞動，為村莊挖掘水井，使村民能夠方便取水的故事。課文通過這個故事，表達了“吃水不忘挖井人”的道理，教育我們要懂得感恩和回報。

3.題型三：情感教育

題目：請談?wù)勀銓Α俺运煌诰恕边@句話的理解。

答案：我理解“吃水不忘挖井人”是指我們在享受別人的勞動成果時，要時刻銘記別人的付出和恩情。這句話教導我們要懂得感恩，珍惜別人的勞動成果，同時也要學會回報和幫助他人。

4.題型四：寫作練習

題目：請以“水井的變遷”為題，寫一篇短文。

答案：水井的變遷

在很久以前，人們的生活離不開水井。每當清晨，村民們都會來到井邊，挑著水桶，排隊等待打水。井水清涼甘甜，是村民生活中不可或缺的來源。

然而，隨著城市的發(fā)展和科技的進步，水井逐漸被自來水取代?，F(xiàn)在，許多村莊已經(jīng)不再需要水井，人們可以直接在家中打開水龍頭，享受便利的自來水。

盡管如此，水井并沒有完全消失。在一些偏遠地區(qū)，水井仍然是當?shù)鼐用竦闹饕?。而且，水井還成為了許多地方的旅游景點，吸引著游客前來觀賞和體驗。

水井的變遷反映了社會的發(fā)展和科技的進步。我們應(yīng)該珍惜水資源，保護環(huán)境，同時也要銘記那些曾經(jīng)為我們提供水源的挖井人。

5.題型五：實踐探究

題目：請設(shè)計一個實踐活動，讓學生深入了解水井的作用。

答案：實踐活動名稱：探訪水井

活動目的：讓學生了解水井的作用，體驗挖井人的艱辛，培養(yǎng)珍惜水資源的意識。

活動內(nèi)容：

1.組織學生參觀當?shù)氐乃?，了解水井的結(jié)構(gòu)和原理。

2.邀請當?shù)氐睦贤诰朔窒硗诰慕?jīng)歷和故事，讓學生感受挖井人的辛勤和付出。

3.安排學生進行實際操作，體驗打水和挑水的辛苦。

4.組織學生進行水資源的調(diào)查，了解當?shù)厮Y源的狀況和問題。

5.總結(jié)活動，讓學生分享自己的感受和體會，培養(yǎng)珍惜水資源的意識。反思改進措施-采用互動探究的教學方法，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-引入多媒體教學資源，如視頻、圖片等，增強學生的視覺和聽覺體驗，提高學習興趣。

2.存在主要問題：

-教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)中，個別學生可能不夠積極，導致討論效果不佳。

-教學方法方面：在講解生字詞時，可能存在一些學生掌握不夠牢固的情況。

3.改進措施：

-針對教學組織方面的問題，可以采取分組合作的方式，確保每個學生都能積極參與討論。

-針對教學方法方面的問題，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，幫助學生更好地理解和記憶生字詞。

八、反思改進措施

1.教學特色創(chuàng)新：

-采用互動探究的教學方法，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-引入多媒體教學資源，如視頻、圖片等，增強學