2024學(xué)年高中維護(hù)尊嚴(yán)抵制惡勢(shì)力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中維護(hù)尊嚴(yán)抵制惡勢(shì)力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中維護(hù)尊嚴(yán)抵制惡勢(shì)力班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)和尊重，理解尊嚴(yán)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.培養(yǎng)抵制惡勢(shì)力的意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到不公正對(duì)待時(shí)保護(hù)自己和他人。

3.提高批判性思維能力，能夠識(shí)別和分析社會(huì)中的不平等現(xiàn)象。

4.提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)在集體中共同維護(hù)尊嚴(yán)和公平。

5.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解國(guó)家法律法規(guī)對(duì)于維護(hù)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的支持。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

本節(jié)課的學(xué)生是高一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于個(gè)人尊嚴(yán)和社會(huì)正義的基礎(chǔ)知識(shí)。他們了解人權(quán)、平等、公正等基本概念，并且對(duì)不良行為和校園欺凌有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)討論、案例分析和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高參與度和興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)和尊重：部分學(xué)生可能對(duì)尊嚴(yán)的內(nèi)涵和重要性認(rèn)識(shí)不足，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（2）抵制惡勢(shì)力的方法：學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到惡勢(shì)力的侵害，但他們可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略和方法。

（3）批判性思維能力：部分學(xué)生可能在對(duì)社會(huì)不平等現(xiàn)象進(jìn)行分析時(shí)，缺乏批判性思維，難以深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)。

（4）法律意識(shí)：雖然學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)法律法規(guī)，但在實(shí)際應(yīng)用中可能仍存在一定的困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生了解尊嚴(yán)的重要性以及如何維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就特定的問(wèn)題進(jìn)行討論，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，同時(shí)加深對(duì)尊嚴(yán)和公平的理解。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，以提高他們的同理心和批判性思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力相關(guān)的圖片、視頻和圖表，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

（2）在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站和視頻，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和案例，以擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

（3）互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)軟件，如投票、問(wèn)卷調(diào)查和在線討論板，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（4）模擬游戲：設(shè)計(jì)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)尊嚴(yán)和公平的重要性，以及如何在不公正情況下采取行動(dòng)。

（5）教育應(yīng)用程序：利用教育應(yīng)用程序，如教育游戲和學(xué)習(xí)工具，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握抵制惡勢(shì)力的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握抵制惡勢(shì)力的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的知識(shí)點(diǎn)，掌握抵制惡勢(shì)力的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理-尊嚴(yán)的定義：尊嚴(yán)是指?jìng)€(gè)體在不受歧視、尊重和自由的狀態(tài)下，享有平等權(quán)利和機(jī)會(huì)的能力。

-尊嚴(yán)的重要性：尊嚴(yán)是每個(gè)人都應(yīng)該享有的基本權(quán)利，對(duì)于個(gè)人自尊、心理健康和社會(huì)和諧至關(guān)重要。

2.尊嚴(yán)的侵犯和表現(xiàn)形式

-尊嚴(yán)的侵犯：尊嚴(yán)的侵犯是指對(duì)個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利的侵犯，包括身體、心理和語(yǔ)言上的虐待和歧視。

-表現(xiàn)形式：尊嚴(yán)的侵犯可能表現(xiàn)為欺凌、侮辱、歧視、排斥和暴力等。

3.如何維護(hù)尊嚴(yán)

-個(gè)人層面：

-增強(qiáng)自我意識(shí)：了解自己的權(quán)利和價(jià)值，樹(shù)立自尊和自信。

-學(xué)會(huì)說(shuō)“不”：在面對(duì)不公正對(duì)待時(shí)，勇于表達(dá)自己的立場(chǎng)和拒絕。

-尋求幫助：在遇到尊嚴(yán)侵犯時(shí)，尋求家人、朋友、老師或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的幫助和支持。

-集體層面：

-建立良好的溝通：在集體中建立開(kāi)放和尊重的溝通環(huán)境，促進(jìn)理解和信任。

-共同制定規(guī)則：制定共同遵守的規(guī)則和行為準(zhǔn)則，維護(hù)集體尊嚴(yán)和公平。

-支持彼此：在集體中相互支持，共同面對(duì)和解決尊嚴(yán)侵犯的問(wèn)題。

4.抵制惡勢(shì)力的方法和策略

-識(shí)別惡勢(shì)力：識(shí)別惡勢(shì)力的表現(xiàn)和特點(diǎn)，如欺凌、暴力、歧視等。

-勇敢站出來(lái)：面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，勇敢站出來(lái)，表達(dá)自己的立場(chǎng)和反對(duì)。

-尋求幫助：在遇到惡勢(shì)力時(shí)，尋求家人、朋友、老師或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的幫助和支持。

-團(tuán)結(jié)合作：與他人團(tuán)結(jié)合作，共同抵制惡勢(shì)力，維護(hù)正義和平等。

5.法律對(duì)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的支持

-法律概念：法律對(duì)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的支持主要體現(xiàn)在反歧視、反欺凌、反暴力和保護(hù)人權(quán)等方面。

-法律規(guī)定：相關(guān)法律法規(guī)對(duì)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力提供了明確的規(guī)定和保護(hù)，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)反恐怖主義法》等。

-法律途徑：通過(guò)法律途徑維護(hù)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力，包括舉報(bào)、訴訟和尋求法律援助等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元教學(xué)方法：通過(guò)引入案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多元教學(xué)方法，增加課堂的互動(dòng)性和參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)案例和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.設(shè)計(jì)模擬游戲：通過(guò)設(shè)計(jì)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)尊嚴(yán)和公平的重要性，以及如何在不公正情況下采取行動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和同理心。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生可能對(duì)自主學(xué)習(xí)缺乏興趣和能力，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課堂活動(dòng)組織不夠流暢：在課堂活動(dòng)中，可能存在組織不夠流暢的問(wèn)題，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，提高課堂活動(dòng)的效果和效率。

3.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過(guò)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，提高課堂活動(dòng)的流暢性和效果，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入多元化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①尊嚴(yán)的定義和重要性：尊嚴(yán)是指?jìng)€(gè)體在不受歧視、尊重和自由的狀態(tài)下，享有平等權(quán)利和機(jī)會(huì)的能力。尊嚴(yán)對(duì)于個(gè)人自尊、心理健康和社會(huì)和諧至關(guān)重要。

②尊嚴(yán)的侵犯和表現(xiàn)形式：尊嚴(yán)的侵犯是指對(duì)個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利的侵犯，包括身體、心理和語(yǔ)言上的虐待和歧視。表現(xiàn)形式可能為欺凌、侮辱、歧視、排斥和暴力等。

③如何維護(hù)尊嚴(yán)：個(gè)人層面包括增強(qiáng)自我意識(shí)、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”和尋求幫助；集體層面包括建立良好的溝通、共同制定規(guī)則和支持彼此。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

①抵制惡勢(shì)力的方法和策略：識(shí)別惡勢(shì)力、勇敢站出來(lái)、尋求幫助和團(tuán)結(jié)合作。

②法律對(duì)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的支持：法律概念、法律規(guī)定和法律途徑。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①引入有趣的圖片和圖表：展示尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的相關(guān)案例和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：通過(guò)設(shè)計(jì)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)尊嚴(yán)和公平的重要性，以及如何在不公正情況下采取行動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和同理心。

③鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)：通過(guò)引入多元化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-尊嚴(yán)的定義和重要性：尊嚴(yán)是指?jìng)€(gè)體在不受歧視、尊重和自由的狀態(tài)下，享有平等權(quán)利和機(jī)會(huì)的能力。尊嚴(yán)對(duì)于個(gè)人自尊、心理健康和社會(huì)和諧至關(guān)重要。

-尊嚴(yán)的侵犯和表現(xiàn)形式：尊嚴(yán)的侵犯是指對(duì)個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利的侵犯，包括身體、心理和語(yǔ)言上的虐待和歧視。表現(xiàn)形式可能為欺凌、侮辱、歧視、排斥和暴力等。

-如何維護(hù)尊嚴(yán)：個(gè)人層面包括增強(qiáng)自我意識(shí)、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”和尋求幫助；集體層面包括建立良好的溝通、共同制定規(guī)則和支持彼此。

-抵制惡勢(shì)力的方法和策略：識(shí)別惡勢(shì)力、勇敢站出來(lái)、尋求幫助和團(tuán)結(jié)合作。

-法律對(duì)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的支持：法律概念、法律規(guī)定和法律途徑。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.尊嚴(yán)是指?jìng)€(gè)體在不受歧視、尊重和自由的狀態(tài)下，享有（）的能力。

A.平等權(quán)利和機(jī)會(huì)

B.高收入和地位

C.自由和幸福

D.良好的教育和醫(yī)療

2.尊嚴(yán)對(duì)于個(gè)人自尊、心理健康和社會(huì)和諧（）。

A.不重要

B.有一定作用

C.非常重要

D.無(wú)足輕重

3.尊嚴(yán)的侵犯是指對(duì)個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利的侵犯，包括（）。

A.身體、心理和語(yǔ)言上的虐待和歧視

B.身體、心理和語(yǔ)言上的尊重和關(guān)愛(ài)

C.身體、心理和語(yǔ)言上的自由和權(quán)利

D.身體、心理和語(yǔ)言上的平等和公正

（2）簡(jiǎn)答題

1.如何維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)？請(qǐng)列出三條建議。

2.面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些方法和策略？請(qǐng)列出三條建議。

（3）論述題

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，論述尊嚴(yán)的重要性。

2.結(jié)合我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，論述法律對(duì)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力的支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《人權(quán)的尊嚴(yán)》：介紹人權(quán)的概念和尊嚴(yán)的重要性，以及如何在全球范圍內(nèi)維護(hù)人權(quán)。

-《校園欺凌的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》：分析校園欺凌的現(xiàn)象，并提供應(yīng)對(duì)策略和方法。

-《法律與尊嚴(yán)》：探討法律在維護(hù)尊嚴(yán)和抵制惡勢(shì)力中的作用和意義。

（2）視頻資源：

-《尊嚴(yán)的力量》：介紹尊嚴(yán)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重