2024學(xué)年中職生屏除校園欺凌創(chuàng)造美好未來(lái)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生屏除校園欺凌創(chuàng)造美好未來(lái)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”的班會(huì)主題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了相關(guān)的道德教育和心理課程，了解欺凌的定義、類型和危害。此外，學(xué)生也應(yīng)該具備基本的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這對(duì)于預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌至關(guān)重要。

教學(xué)內(nèi)容將結(jié)合課本《道德與法治》中關(guān)于校園欺凌的章節(jié)，具體內(nèi)容包括欺凌的定義、類型、危害以及應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容還將結(jié)合《心理健康教育》中關(guān)于人際交往和溝通技巧的章節(jié)，以及《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力》中關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力的章節(jié)。通過(guò)這些章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更全面地了解校園欺凌問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

教學(xué)內(nèi)容還將結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的真實(shí)情況，并通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教學(xué)內(nèi)容還將包括如何建立健康的人際關(guān)系和如何處理沖突等方面的內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于校園欺凌的章節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，并樹(shù)立起反對(duì)校園欺凌的道德觀念。

2.提高學(xué)生的溝通能力：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于人際交往和溝通技巧的章節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)有效的溝通方式，預(yù)防和解決校園欺凌問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力的章節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，共同面對(duì)和解決校園欺凌問(wèn)題。

4.提升學(xué)生的心理素質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于心理健康教育的章節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌帶來(lái)的心理壓力，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)的章節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，積極參與到預(yù)防和解決校園欺凌的行動(dòng)中。學(xué)習(xí)者分析在本次教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于校園欺凌的基本知識(shí)，包括欺凌的定義、類型和危害。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力等方面的知識(shí)。這些知識(shí)為學(xué)生理解和應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格

在本次教學(xué)中，學(xué)生對(duì)校園欺凌問(wèn)題表現(xiàn)出較高的關(guān)注和興趣。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，善于從多角度思考和解決問(wèn)題。此外，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)，善于將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。

三、學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

在本次教學(xué)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

1.深入理解校園欺凌的復(fù)雜性和多樣性：校園欺凌的類型和表現(xiàn)形式多種多樣，學(xué)生需要深入理解其內(nèi)涵，以便更好地應(yīng)對(duì)。

2.提高溝通技巧：在預(yù)防和解決校園欺凌問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用有效的溝通技巧。然而，部分學(xué)生可能在溝通方面存在一定的困難，如表達(dá)能力不足、傾聽(tīng)能力欠佳等。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。然而，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在分歧，如意見(jiàn)不合、責(zé)任不清等。

4.提升心理素質(zhì)：面對(duì)校園欺凌，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)。然而，部分學(xué)生可能在面對(duì)壓力時(shí)表現(xiàn)出心理脆弱，如焦慮、抑郁等。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，積極參與到預(yù)防和解決校園欺凌的行動(dòng)中。然而，部分學(xué)生可能缺乏這方面的意識(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)設(shè)備

-桌椅

2.軟件資源：

-多媒體教學(xué)軟件

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.課程平臺(tái)：

-班會(huì)教室

4.信息化資源：

-電子課件

-視頻資料

-音頻資料

5.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的書(shū)籍，如《校園欺凌：原因、影響與對(duì)策》、《打破沉默：校園欺凌的故事與解決方案》等，以獲取更深入的理論知識(shí)。

-在線文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜易珜?xiě)的在線文章，了解校園欺凌的最新研究和觀點(diǎn)，如《校園欺凌的心理影響及干預(yù)策略》等。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看與校園欺凌相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，如《欺凌：校園內(nèi)的隱形殺手》、《面對(duì)欺凌，我們?cè)撛趺醋觥返?，以直觀了解校園欺凌的現(xiàn)實(shí)情況。

-案例分析：提供一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析案例中的行為特點(diǎn)和可能的解決方案，以培養(yǎng)他們的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)研究報(bào)告，了解校園欺凌的研究方法和成果，如《校園欺凌的成因與干預(yù)策略研究》等。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章和觀看視頻，深入了解校園欺凌的各個(gè)方面，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記或心得體會(huì)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享所學(xué)的知識(shí)，互相交流觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌預(yù)防和干預(yù)的實(shí)踐活動(dòng)，如校園宣傳、志愿服務(wù)等，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)術(shù)交流：組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如研討會(huì)、講座等，與專家和同行交流學(xué)習(xí)，獲取更多的學(xué)術(shù)資源和知識(shí)。

-拓展研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展研究，選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究論文或報(bào)告，培養(yǎng)研究能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。在本節(jié)課“屏除校園欺凌，創(chuàng)造美好未來(lái)”的教學(xué)中，我們可以通過(guò)以下方式進(jìn)行反思與改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和意見(jiàn)，聽(tīng)取他們的建議和反饋。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，以及對(duì)于校園欺凌問(wèn)題的理解和思考。

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，了解他們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升、價(jià)值觀培養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。

-教師自我反思，回顧教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的有效性。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

-根據(jù)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，設(shè)計(jì)針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-教師自身要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

題目：小明是一名初中生，最近他在學(xué)校遭到了同學(xué)們的欺凌。請(qǐng)你分析一下小明可能面臨的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決建議。

解答：小明可能面臨的問(wèn)題包括心理創(chuàng)傷、社交困難、學(xué)業(yè)成績(jī)下降等。解決建議包括尋求學(xué)校心理輔導(dǎo)、與家長(zhǎng)和老師溝通、加入興趣小組等。

2.題型二：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述校園欺凌的危害及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

解答：校園欺凌的危害包括對(duì)受害者的身心傷害、破壞校園氛圍、影響學(xué)校的教育質(zhì)量等。對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響包括影響受害者的心理健康和人際關(guān)系、降低學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、加劇社會(huì)不公等。

3.題型三：實(shí)踐題

題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌預(yù)防和干預(yù)的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和具體實(shí)施步驟。

解答：活動(dòng)目標(biāo)包括提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)積極的價(jià)值觀和道德觀念、建立健康的人際關(guān)系等?；顒?dòng)內(nèi)容可以包括講座、小組討論、角色扮演等。具體實(shí)施步驟包括活動(dòng)策劃、宣傳和組織、實(shí)施和評(píng)估等。