Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 教案-2023-2024學年高一英語人教版2019必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教案-2023-2024學年高一英語人教版（2019)必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教案-2023-2024學年高一英語人教版（2019)必修第二冊教學內(nèi)容本課為2023-2024學年高一英語人教版（2019）必修第二冊Unit2WildlifeProtection的ReadingforWriting部分。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯短語：保護野生動物、瀕危物種、生物多樣性、保護措施等。

2.句型結(jié)構(gòu)：主謂一致、定語從句、被動語態(tài)等。

3.篇章結(jié)構(gòu)：段落大意、文章結(jié)構(gòu)、過渡詞等。

4.寫作技巧：如何寫一篇保護野生動物的倡議書。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用所學的詞匯短語和句型結(jié)構(gòu)，準確、連貫地表達保護野生動物的觀點和措施。

2.思維品質(zhì)：學生能夠通過閱讀文章，分析文章結(jié)構(gòu)和段落大意，提高批判性思維能力。

3.文化意識：學生能夠了解保護野生動物的重要性，培養(yǎng)對生物多樣性的認識和保護意識。

4.學習能力：學生能夠通過本課的學習，掌握閱讀技巧和寫作技巧，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過動物和生物多樣性的相關(guān)知識，對動物種類和生物特征有一定的了解。

-學生已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能夠進行基本的英語閱讀和寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物和環(huán)境保護的話題通常比較感興趣，特別是對瀕危物種和保護措施等方面的話題。

-學生的英語閱讀能力不同，有的學生可能閱讀速度快，理解能力強，而有的學生可能需要更多的時間和幫助來理解文章。

-學生的學習風格也有所不同，有的學生喜歡通過視覺材料學習，有的學生喜歡通過聽覺材料學習，有的學生則喜歡通過實踐和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對文章中的某些生詞和短語不熟悉，需要通過查閱字典或老師講解來理解。

-學生可能對文章的結(jié)構(gòu)和段落大意不熟悉，需要通過老師的講解和練習來掌握。

-學生可能對如何寫一篇保護野生動物的倡議書不熟悉，需要通過老師的指導和練習來提高。教學資源2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：教學課件、在線詞典、教育視頻、學習軟件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口頭報告、寫作練習、任務(wù)驅(qū)動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生詞、短語和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、口頭報告等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、口頭報告等活動，體驗寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的生詞、短語和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和寫作技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠理解和掌握本課的生詞和短語，如保護野生動物、瀕危物種、生物多樣性、保護措施等。

2.學生能夠運用所學的句型結(jié)構(gòu)，如主謂一致、定語從句、被動語態(tài)等，準確、連貫地表達保護野生動物的觀點和措施。

3.學生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和段落大意，提高批判性思維能力。

4.學生能夠了解保護野生動物的重要性，培養(yǎng)對生物多樣性的認識和保護意識。

5.學生能夠掌握閱讀技巧和寫作技巧，提高自主學習能力。

6.學生能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演、口頭報告等，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

7.學生能夠完成課后作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果，拓寬知識視野和思維方式。

8.學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

9.學生能夠運用所學的知識，撰寫一篇保護野生動物的倡議書，提出具體的保護措施和建議。

10.學生能夠在實際生活中，關(guān)注和參與保護野生動物的行動，如參與志愿者活動、宣傳保護意識等。

11.學生能夠通過本課的學習，提高英語閱讀和寫作能力，為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

12.學生能夠在學習中，培養(yǎng)對環(huán)境保護的興趣和責任感，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

13.學生能夠在學習中，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，提高終身學習的意識。

14.學生能夠在學習中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

15.學生能夠在學習中，提高批判性思維能力和解決問題的能力，為未來的挑戰(zhàn)做好準備。課堂-提問：通過提問的方式，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問并給予解答。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和參與度，及時調(diào)整教學方法和手段。

-測試：設(shè)計相關(guān)的課堂測試，了解學生對課文知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-批改：認真批改學生的課后作業(yè)，了解學生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并給予指導。

-點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，給予學生積極的鼓勵和指導，幫助學生樹立信心，激發(fā)學習動力。

3.拓展評價

-參與度：觀察學生在拓展學習中的參與程度，了解學生的學習興趣和主動性，及時鼓勵和指導。

-成果：評價學生在拓展學習中的成果，了解學生對課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足并給予指導。

-反饋：及時反饋學生的拓展學習效果，給予學生積極的鼓勵和指導，幫助學生樹立信心，激發(fā)學習動力。

4.綜合評價

-知識掌握：評價學生對課文知識點的掌握程度，了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-技能應(yīng)用：評價學生對課文技能的應(yīng)用能力，了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-綜合能力：評價學生的綜合能力，如自主學習能力、批判性思維能力、團隊合作能力等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于野生動物保護的英文文章，如《NationalGeographic》、《Science》等雜志的相關(guān)文章。

-視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于野生動物保護的英文紀錄片，如《PlanetEarth》、《BluePlanet》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生訪問關(guān)于野生動物保護的英文網(wǎng)站，如WorldWildlifeFund(WWF)、InternationalUnionforConservationofNature(IUCN)等。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，深入了解野生動物保護的相關(guān)知識。

-解答疑問：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

-交流討論：鼓勵學生與同學進行交流討論，分享自己的學習心得和觀點，提高學生的思辨能力和交流能力。

-寫作練習：鼓勵學生進行寫作練習，如撰寫關(guān)于野生動物保護的英文文章或博客，提高學生的寫作能力和表達能力。

-實踐活動：鼓勵學生參與實踐活動，如參加野生動物保護的志愿者活動、開展宣傳活動等，提高學生的實踐能力和社會責任意識。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解方面存在一定的困難，尤其是在理解長難句和復雜篇章結(jié)構(gòu)方面。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用閱讀技巧的講解和練習，幫助學生提高閱讀理解能力。例如，我可以通過講解如何劃分句子結(jié)構(gòu)、如何找到關(guān)鍵詞和主題句等技巧，幫助學生更好地理解和把握文章的主旨。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在寫作方面也存在一些問題，尤其是在表達清晰