《第二單元 影視金曲 穿越竹林》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中音樂人音版七年級(jí)下冊

《穿越竹林》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握本課生字，能夠正確讀寫“竹林、穿越、灌木、迷路、揮舞、搜尋、摔倒、判斷、地形”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受竹林的美好，體驗(yàn)主人公在穿越竹林過程中的情感變化。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛，以及對(duì)生命的敬畏之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受竹林的美好，理解主人公在穿越過程中的情感變化。2.難點(diǎn)：理解并體會(huì)主人公對(duì)生命的敬畏之情，體會(huì)作者的寫作意圖。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：竹林圖片、生字詞卡片、多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：了解竹子的發(fā)展特點(diǎn)，搜集有關(guān)竹林的傳說或故事。本課將以生動(dòng)有趣的故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受竹林的美麗，體驗(yàn)主人公在穿越過程中的情感變化，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛和對(duì)生命的敬畏之情。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.展示一組竹林圖片，請(qǐng)學(xué)生描述所見所感。2.引入課題《穿越竹林》，介紹作者及背景。（二）朗讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀，標(biāo)劃出不能理解的字、詞、句。2.小組內(nèi)討論，交流，解決部分問題。3.小組代表展示朗讀效果，就仍有疑問的地方提出疑問。4.師生共同解答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（三）深入探究1.找出文中描寫主人公心理變化的詞語，體會(huì)其作用。2.探究“我”為什么能穿越竹林？3.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“挑戰(zhàn)”的理解。（四）教室小結(jié)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師補(bǔ)充完善，強(qiáng)調(diào)要英勇面對(duì)挑戰(zhàn)，不放棄、不退縮。（五）作業(yè)安置1.熟讀課文，加強(qiáng)生字詞記憶。2.搜集古今中外名人敢于挑戰(zhàn)的故事，談?wù)勀銓?duì)挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握本課生字新詞，能夠流利有感情的朗讀課文。2.通過對(duì)課文的理解，感悟穿越竹林的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者和父親穿越竹林的經(jīng)過，體會(huì)其中的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受穿越竹林的美麗景色，培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)竹林的資料。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的目標(biāo)是理解和掌握竹林中的各種生物及其生存方式。二、閱讀理解1.讓學(xué)生再次閱讀課文，這次要確保他們理解每個(gè)段落和句子。2.提出一些問題，讓學(xué)生回答，以檢查他們的理解水平。3.討論一些與課文相關(guān)的主題，如竹子的發(fā)展過程、竹子的用途等。三、探究活動(dòng)1.分組進(jìn)行探究活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一種竹子生物進(jìn)行鉆研，如竹鼠、竹雞等。2.每個(gè)小組需要收集有關(guān)所選生物的資料，并與其他小組分享。3.組織小組討論，分享各自的鉆研效果，并討論如何珍愛這些生物及其生存環(huán)境。四、拓展延伸1.讓學(xué)生思考如何在摩登社會(huì)中珍愛竹林生態(tài)系統(tǒng)，并討論可能的解決方案。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出一些具體的行動(dòng)建議，如宣傳環(huán)保認(rèn)識(shí)、推廣環(huán)保技術(shù)等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考竹林對(duì)于人類的意義，如提供食物、藥物資源等，并討論如何更好地利用這些資源。4.安置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在摩登社會(huì)中珍愛竹林生態(tài)系統(tǒng)的文章，以供發(fā)表或參與學(xué)校的演講比賽。五、小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)竹林中生物及其生存方式的理解和掌握。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活中積極參與環(huán)?；顒?dòng)，珍愛我們共同的地球故里。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我竭力將教室還給學(xué)生，通過設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)語言、積累語言、運(yùn)用語言。從整體上看，學(xué)生在教室中表現(xiàn)出了對(duì)語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣，他們在活動(dòng)中積極投入，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，各方面都得到了鍛煉和提高。但是，在本節(jié)課的教學(xué)中仍然存在一些問題：1.在閱讀欣賞環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)竹子的姿態(tài)美欣賞不夠深入，部分學(xué)生沒有抓住竹子的特點(diǎn)進(jìn)行描述，說明力度不夠。2.在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)情境的把握還不夠準(zhǔn)確，表達(dá)時(shí)部分學(xué)生不夠自大，合作認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，參與度不夠。3.在語言運(yùn)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生語言表達(dá)缺乏規(guī)范性，有待加強(qiáng)。針對(duì)以上問題，以下是一些改進(jìn)建議：1.加強(qiáng)合作認(rèn)識(shí)，可以通過組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓師生之間、學(xué)生之間有更多的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)彼此的了解和信任，從而提高參與度。2.針對(duì)語言表達(dá)問題，教師可以在教室上加強(qiáng)規(guī)范用語的指導(dǎo)，定期進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自大