三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第一課 豐富多彩的民間藝術(shù)｜廣西版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和認識民間藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用民間藝術(shù)元素進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，傳承民族文化的意識，增強學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的定義和分類，如剪紙、泥塑、刺繡等。2.欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的民間藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。3.運用民間藝術(shù)元素進行創(chuàng)作實踐，完成一幅民間藝術(shù)作品。三、教學(xué)重點與難點1.重點：讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的基本知識和特點，學(xué)會欣賞民間藝術(shù)作品。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用民間藝術(shù)元素進行創(chuàng)作，并表現(xiàn)出作品的藝術(shù)性。四、教具與學(xué)具準備1.教具：電腦、投影儀、教學(xué)課件、民間藝術(shù)作品圖片、繪畫工具等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、剪刀、膠水、彩泥等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示民間藝術(shù)作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：教師講解民間藝術(shù)的定義、分類和特點，使學(xué)生對民間藝術(shù)有更深入的認識。3.欣賞與分析：教師展示國內(nèi)外優(yōu)秀的民間藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析其藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。4.創(chuàng)作實踐：教師引導(dǎo)學(xué)生運用民間藝術(shù)元素進行創(chuàng)作實踐，如剪紙、泥塑、刺繡等，為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評價，給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計1.民間藝術(shù)定義、分類和特點。2.民間藝術(shù)作品的欣賞與分析。3.創(chuàng)作實踐的要求和步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等。2.寫一篇關(guān)于民間藝術(shù)的觀后感，表達自己的認識和感受。八、課后反思教學(xué)設(shè)計需要重點關(guān)注的是“創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)，因為這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)的民間藝術(shù)知識和技能應(yīng)用于實際創(chuàng)作的過程中，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在“創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的民間藝術(shù)知識和技能，進行自主創(chuàng)作。創(chuàng)作的內(nèi)容可以包括民間藝術(shù)的各個門類，如剪紙、泥塑、刺繡等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇創(chuàng)作形式。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于突破傳統(tǒng)的創(chuàng)作模式和表現(xiàn)手法。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。民間藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過創(chuàng)作和實踐，學(xué)生可以更深入地了解和感受民間藝術(shù)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，學(xué)生在創(chuàng)作過程中也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生堅持克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和自信心。在學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示和評價。在展示過程中，學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作思路和過程，其他學(xué)生和教師也可以對作品進行欣賞和評價。這種評價不僅包括對作品的藝術(shù)效果和技術(shù)水平的評價，還包括對學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和進步的評價。通過這種評價，可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重教學(xué)資源的整合和利用?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)、圖書、實物等多種資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和創(chuàng)作靈感。同時，教師還可以組織學(xué)生進行實地考察和調(diào)研，讓學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展背景，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。總的來說，在“創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)，通過作品展示和評價，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。同時，教師還應(yīng)注重教學(xué)資源的整合和利用，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計在“創(chuàng)作實踐”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的民間藝術(shù)知識和技能，進行自主創(chuàng)作。創(chuàng)作的內(nèi)容可以包括民間藝術(shù)的各個門類，如剪紙、泥塑、刺繡等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇創(chuàng)作形式。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于突破傳統(tǒng)的創(chuàng)作模式和表現(xiàn)手法。1.啟發(fā)思考：教師提出創(chuàng)作主題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己要表達的內(nèi)容和形式。例如，可以選擇一個生活中的場景、一個故事或者一種情感，用民間藝術(shù)的形式進行表達。2.技法指導(dǎo)：針對學(xué)生選擇的具體創(chuàng)作形式，教師進行必要的技法指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生選擇剪紙，教師可以講解剪紙的基本技巧和注意事項；如果學(xué)生選擇泥塑，教師可以教授泥塑的塑造方法和保存技巧。3.實踐操作：學(xué)生根據(jù)自己的想法和所學(xué)技法進行創(chuàng)作實踐。教師在過程中提供個別化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。4.創(chuàng)作交流：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可以相互交流想法和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進步。教師可以組織學(xué)生進行創(chuàng)作交流，分享彼此的創(chuàng)作心得和技巧。5.作品展示：創(chuàng)作完成后，學(xué)生將自己的作品進行展示?？梢酝ㄟ^展覽、匯報演出等形式，讓其他同學(xué)和老師欣賞和評價。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。民間藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過創(chuàng)作和實踐，學(xué)生可以更深入地了解和感受民間藝術(shù)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，學(xué)生在創(chuàng)作過程中也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生堅持克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和自信心。在學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示和評價。在展示過程中，學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作思路和過程，其他學(xué)生和教師也可以對作品進行欣賞和評價。這種評價不僅包括對作品的藝術(shù)效果和技術(shù)水平的評價，還包括對學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和進步的評價。通過這種評價，可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能