2024學(xué)年高中共建和諧校園從我開始班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中共建和諧校園從我開始班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024學(xué)年高中共建和諧校園從我開始。這一主題與學(xué)生已有知識(shí)有著密切的聯(lián)系。首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了初步的認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)生在生活中也體驗(yàn)到了和諧校園的重要性，感受到了共建和諧校園的必要性。

具體來說，本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和諧校園的重要性，理解共建和諧校園的內(nèi)涵和意義。

2.幫助學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，特別是與和諧校園建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從自身做起，積極參與到共建和諧校園的實(shí)踐中去。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。具體來說，學(xué)生將能夠：

1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到其在構(gòu)建和諧校園中的重要作用。

2.提高學(xué)生的公民意識(shí)，使他們能夠積極參與到共建和諧校園的實(shí)踐中，成為有責(zé)任感的公民。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在校園生活中更好地與他人相處，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生參與共建和諧校園的實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將之應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.如何激發(fā)學(xué)生參與共建和諧校園的積極性，并確保其持續(xù)性和有效性。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的實(shí)踐活動(dòng)，如校園志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在共建和諧校園中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，通過交流和分享，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

4.設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與共建和諧校園的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高他們的參與熱情和動(dòng)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的《共建和諧校園從我開始》教材，該教材詳細(xì)介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和共建和諧校園的重要性，以及學(xué)生如何在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，準(zhǔn)備了一系列圖片和圖表，展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園生活中的具體體現(xiàn)，如文明禮儀、團(tuán)結(jié)互助等。同時(shí)，準(zhǔn)備了一段關(guān)于校園欺凌的視頻，通過案例分析，讓學(xué)生深刻理解共建和諧校園的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，在教室四周懸掛與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)，如“共建和諧校園從我做起”、“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

此外，還需準(zhǔn)備一臺(tái)投影儀和電腦，用于播放多媒體資源，以及一支白板筆和一塊白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備一臺(tái)音響設(shè)備，用于播放背景音樂，以調(diào)節(jié)課堂氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)共建和諧校園從我開始的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是共建和諧校園從我開始嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于共建和諧校園從我開始的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡(jiǎn)短介紹共建和諧校園從我開始的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.共建和諧校園從我開始基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解共建和諧校園從我開始的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解共建和諧校園從我開始的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹共建和諧校園從我開始的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.共建和諧校園從我開始案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解共建和諧校園從我開始的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的共建和諧校園從我開始的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解共建和諧校園從我開始的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用共建和諧校園從我開始解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與共建和諧校園從我開始相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)共建和諧校園從我開始的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共建和諧校園從我開始的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括共建和諧校園從我開始的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)共建和諧校園從我開始在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用共建和諧校園從我開始。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于共建和諧校園從我開始的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年讀本》和《共建和諧校園從我做起》等書籍，深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和共建和諧校園的重要性。

2.拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育系列短片》和《共建和諧校園紀(jì)錄片》等視頻資料，通過生動(dòng)的案例加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

3.拓展資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“中國(guó)青年網(wǎng)”、“中國(guó)文明網(wǎng)”等官方網(wǎng)站，了解國(guó)家和社會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)和實(shí)踐。

4.拓展資源：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，親身實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

拓展建議：

1.建議學(xué)生利用課余時(shí)間，自主學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和共建和諧校園的相關(guān)知識(shí)，提高自身的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

2.建議學(xué)生與家人、朋友分享學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感悟和體會(huì)，通過交流加深理解和認(rèn)識(shí)。

3.建議學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如何為共建和諧校園做出貢獻(xiàn)。

4.建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀在其中的體現(xiàn)和作用，提高自身的分析能力和判斷力。

5.建議學(xué)生參加學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如社交媒體、在線論壇等，積極參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的討論和傳播，提高自身的表達(dá)能力和溝通能力。

7.建議學(xué)生與老師、同學(xué)一起，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)小組，共同探討、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果和互動(dòng)性。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)每個(gè)小組在討論過程中的參與度、合作程度以及討論成果的質(zhì)量和深度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)共建和諧校園從我開始相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)共建和諧校園從我開始的理解和應(yīng)用能力，通過他們對(duì)課后作業(yè)的完成情況來評(píng)估。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)進(jìn)行小組內(nèi)的互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

7.家長(zhǎng)反饋：通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中對(duì)共建和諧校園從我開始的認(rèn)知和態(tài)度，以及家長(zhǎng)的期望和建議。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年讀本》和《共建和諧校園從我做起》等書籍，深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和共建和諧校園的重要性。

2.拓展內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育系列短片》和《共建和諧校園紀(jì)錄片》等視頻資料，通過生動(dòng)的案例加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

3.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“中國(guó)青年網(wǎng)”、“中國(guó)文明網(wǎng)”等官方網(wǎng)站，了解國(guó)家和社會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)和實(shí)踐。

4.拓展內(nèi)容：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，親身實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

拓展要求：

1.要求學(xué)生利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和共建和諧校園的相關(guān)知識(shí)，提高自身的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

2.要求學(xué)生與家人、朋友分享學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感悟和體會(huì)，通過交流加深理解和認(rèn)識(shí)。

3.要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如何為共建和諧校園做出貢獻(xiàn)。

4.要求學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀在其中的體現(xiàn)和作用，提高自身的分析能力和判斷力。

5.要求學(xué)生參加學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如社交媒體、在線論壇等，積極參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的討論和傳播，提高自身的表達(dá)能力和溝通能力。

7.要求學(xué)生與老師、同學(xué)一起，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)小組，共同探討、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果和互動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確展示共建和諧校園從我開始的基本概念、組成部分、案例分析和實(shí)踐建議。

2.板書結(jié)構(gòu)：分為四個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)四個(gè)主要內(nèi)容。

a.共建和諧校園從我開始的定義和重要性

b.共建和諧校園從我開始的組成部分和功能

c.共建和諧校園從我開始的案例分析

d.共建和諧校園從我開始的實(shí)踐建議

3.板書內(nèi)容：簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

a.共建和諧校園從我開始的定義和重要性

-定義：共建和諧校園從我開始是指每個(gè)人都應(yīng)積極參與到共建和諧校園的實(shí)踐中，為營(yíng)造良好的校園氛圍做出貢獻(xiàn)。

-重要性：共建和諧校園從我開始有助于提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通能力。

b.共建和諧校園從我開始的組成部分和功能

-組成部分：包括個(gè)人修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、環(huán)保意識(shí)、文明禮儀等。

-功能：通過這些組成部分，共建和諧校園從我開始旨在營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、文明、環(huán)保的校園環(huán)境。

c.共建和諧校園從我開始的案例分析

-案例1：某學(xué)校通過