10《古詩(shī)三首-竹石》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

10《古詩(shī)三首-竹石》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：10《古詩(shī)三首-竹石》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解《竹石》詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)竹子堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的贊美。

2.通過(guò)朗讀、賞析、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《竹石》詩(shī)的內(nèi)容和意境。

2.體會(huì)詩(shī)人的情感和贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)中的意象和象征意義。

2.體會(huì)詩(shī)人的情感和贊美之情。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過(guò)介紹竹子的特點(diǎn)和象征意義，引起學(xué)生對(duì)本課的興趣。

2.自讀感知，整體把握：讓學(xué)生自讀《竹石》詩(shī)，初步感知詩(shī)意，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容。

3.朗讀指導(dǎo)，體會(huì)情感：指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)人的情感和贊美之情。

4.賞析詩(shī)句，深入理解：通過(guò)賞析詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)中的意象和象征意義。

5.合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流對(duì)詩(shī)歌的理解和體會(huì)。

6.總結(jié)提升，拓展延伸：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷，拓展延伸相關(guān)知識(shí)和技能。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠正確朗讀《竹石》詩(shī)，并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠通過(guò)賞析詩(shī)句，深入理解詩(shī)中的意象和象征意義。

3.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和體會(huì)，并展示合作學(xué)習(xí)成果。

4.學(xué)生能夠總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并展示自己的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

《竹石》是一首贊美竹子堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的古詩(shī)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。具體而言，本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下三個(gè)方面：

1.理解與欣賞：學(xué)生能夠理解《竹石》詩(shī)的內(nèi)容和意境，感受詩(shī)人的贊美之情，從而提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

2.思考與表達(dá)：通過(guò)賞析詩(shī)句，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)中的意象和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.合作與交流：組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流對(duì)詩(shī)歌的理解和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

此外，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞古詩(shī)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出更加積極向上的人生態(tài)度。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀理解能力。他們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的接觸，但可能對(duì)詩(shī)歌的深層次理解和欣賞還有待提高。在知識(shí)方面，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)和尊重。

在行為習(xí)慣方面，六年級(jí)學(xué)生通常具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自律性，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動(dòng)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試和探索。同時(shí)，他們也有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，愿意與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和能力水平對(duì)其理解詩(shī)歌內(nèi)容、欣賞詩(shī)歌意境、體會(huì)詩(shī)人情感等方面有著積極的影響。他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷也對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有著積極的影響，能夠更好地理解和欣賞詩(shī)歌，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

然而，六年級(jí)學(xué)生在詩(shī)歌的深層次理解和欣賞方面還有待提高。他們可能對(duì)詩(shī)歌的意象和象征意義理解不夠深入，對(duì)詩(shī)人的情感和贊美之情體會(huì)不夠到位。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力雖然已經(jīng)具備，但在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們深入理解詩(shī)歌的意象和象征意義，體會(huì)詩(shī)人的情感和贊美之情。同時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓他們通過(guò)閱讀、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷，讓他們更好地理解和欣賞詩(shī)歌，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使六年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得更好的效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

為了保證每位學(xué)生都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，教師需要提前準(zhǔn)備足夠數(shù)量的教材。對(duì)于本節(jié)課，教師需要準(zhǔn)備統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的教材，確保每位學(xué)生都能夠擁有。此外，教師還可以為學(xué)生提供一些與《竹石》相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如詩(shī)歌解讀、作者介紹等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首詩(shī)歌。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要準(zhǔn)備一些與《竹石》相關(guān)的輔助材料。這些材料可以包括竹子的圖片、詩(shī)人鄭燮的畫像、詩(shī)歌的朗誦視頻等。通過(guò)這些多媒體資源的展示，可以幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的意境，提高他們的審美情趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。但是，教師可以準(zhǔn)備一些與詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的教具，如文房四寶、宣紙等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

為了更好地進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)，教師需要提前布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌覄澐譃槿舾蓚€(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子，作為分組討論區(qū)。此外，教師還可以在教室的墻壁上懸掛一些與《竹石》相關(guān)的圖片和詩(shī)歌作品，營(yíng)造一個(gè)充滿詩(shī)意的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《竹石》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《竹石》知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《竹石》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《竹石》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《竹石》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《竹石》技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)《竹石》知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《竹石》知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《竹石》技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《竹石》知識(shí)點(diǎn)，掌握《竹石》技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《竹石》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《竹石》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《竹石》知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解與欣賞能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《竹石》這首古詩(shī)的過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和自己的獨(dú)立思考，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和意境有了更深入的理解。他們能夠把握詩(shī)歌的主旨，體會(huì)詩(shī)人的情感和贊美之情，從而提高了自己的文學(xué)欣賞能力。

2.思維與表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題，鍛煉了自己的思維和表達(dá)能力。他們能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并通過(guò)與他人的交流，進(jìn)一步深化自己的思考。

3.合作與交流能力培養(yǎng)

學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，并共同探討問(wèn)題，從而提高了自己的合作與交流能力。

4.審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷培養(yǎng)

5.自主學(xué)習(xí)能力的提升

學(xué)生在課前自主探索階段，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題和提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)尋找答案，并通過(guò)自己的努力，為課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

6.反思與總結(jié)能力的培養(yǎng)

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用階段，通過(guò)完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)了自己的反思與總結(jié)能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，從而促進(jìn)自己的自我提升。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們積極回答問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講，并主動(dòng)參與到小組討論和合作學(xué)習(xí)中。他們的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)《竹石》這首古詩(shī)的理解和欣賞能力的提升。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們的合作成果。他們通過(guò)討論和合作，對(duì)《竹石》這首古詩(shī)的意境和情感進(jìn)行了深入的探討，并提出了自己的見(jiàn)解。他們的展示顯示出他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的提升。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)《竹石》這首古詩(shī)的理解程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。這表明他們?cè)谡n堂上對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)效果良好。

4.課后作業(yè)：布置了與《竹石》相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，可以看出他們對(duì)古詩(shī)的理解和表達(dá)能力有所提高，他們能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌的意境和情感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的文學(xué)欣賞能力和思維能力，并提供了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議和資源。教師還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，以促進(jìn)自己的自我提升。八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：分析《竹石》這首詩(shī)的主題思想。

答案：《竹石》這首詩(shī)以竹子為意象，通過(guò)描繪竹子在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)韌不拔，贊美了竹子的高潔品質(zhì)和不屈精神。詩(shī)中“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹子頑強(qiáng)生命力的贊美，寓意著人應(yīng)該具備堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。

2.題型二：解讀《竹石》詩(shī)中的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這兩句的意義。

答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了竹子在遭受千磨萬(wàn)擊之后，依然保持堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。詩(shī)人通過(guò)這兩句詩(shī)贊美了竹子頑強(qiáng)的生命力和不屈的精神，寓意著人應(yīng)該具備堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。

3.題型三：分析《竹石》詩(shī)中的意象和象征意義。

答案：《竹石》詩(shī)中的意象主要有竹子和石頭。竹子象征著堅(jiān)韌不拔、高潔的品質(zhì)；石頭象征著堅(jiān)定不移、堅(jiān)不可摧的精神。詩(shī)中通過(guò)竹子和石頭這兩個(gè)意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)的贊美。

4.題型四：闡述《竹石》詩(shī)中的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：《竹石》這首詩(shī)具有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)。首先，詩(shī)中運(yùn)用了鮮明的對(duì)比手法，通過(guò)對(duì)比竹子和石頭在惡劣環(huán)境