Lesson 30 Science Affects Us教案2023-2024學年 冀教版英語九年級

Lesson30ScienceAffectsUs教案2023-2024學年冀教版英語九年級主備人備課成員教學內容冀教版英語九年級上冊Unit5Lesson30ScienceAffectsUs

教學內容：

1.Vocabulary:science,affect,scientist,experiment,discovery,technology,invention,improve,develop,solve,environmental,health,medical,agricultural,space,information,communication,energy,transportation,industry,education,medicine,agriculture,spaceexploration,renewableenergy,non-renewableenergy,sustainabledevelopment,innovation,climatechange,pollution,globalwarming,naturalresources,conservation,ecosystem,biodiversity.

2.Grammar:simplepresenttense,simplepasttense,simplefuturetense,comparativeandsuperlativeformsofadjectives,comparativesandsuperlativesofadverbs.

3.Skills:readingcomprehension,vocabularybuilding,grammarpractice,speaking,listening,writing.

4.Topics:theimpactofscienceonourlives,theroleofscientistsandinventorsinsociety,theimportanceofinnovationandsustainability,thechallengesandopportunitiesofscientificadvancements.核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠理解和運用與科學相關的詞匯和句型，提高語言表達能力。

2.思維品質：通過分析科學家和發(fā)明家的貢獻，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.文化意識：通過探討科學對環(huán)境、健康、農業(yè)等領域的積極和消極影響，增強學生對科技發(fā)展的社會責任感和全球視野。

4.學習能力：通過自主學習和小組合作，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過九年級上冊Unit5的前幾課，對科學及其對社會的影響有了一定的了解。

-學生已經(jīng)掌握了一些與科學相關的詞匯，如experiment、discovery、technology等。

-學生已經(jīng)學習過簡單現(xiàn)在時、簡單過去時和簡單未來時的語法知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對科學和新技術感興趣，喜歡探索和創(chuàng)新。

-學生具有較強的邏輯思維能力和分析問題的能力。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立學習，有的喜歡團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一些復雜的科學概念和詞匯感到困惑，需要教師的引導和解釋。

-學生可能對語法練習感到枯燥，需要通過實際應用來提高興趣。

-學生可能在小組合作中遇到溝通和協(xié)調的問題，需要教師提供指導和技巧。

為了更好地滿足學生的學習需求，教師需要針對學生的興趣和能力設計相關的教學活動和練習，同時提供必要的支持和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法，教師講解科學對社會的影響，科學家和發(fā)明家的貢獻，以及科技發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇。

-采用討論法，學生分組討論科學對環(huán)境、健康、農業(yè)等領域的積極和消極影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

-采用案例研究法，分析具體的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，如疫苗的發(fā)明、可再生能源的使用等，幫助學生更好地理解科學對社會的影響。

-采用項目導向學習法，學生分組完成一個與科學相關的項目，如設計一個環(huán)保產品、研究一種新的可再生能源等，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演科學家和發(fā)明家，通過對話和表演展示他們的貢獻和影響。

-實驗：設計簡單的科學實驗，如制作電池、觀察植物生長等，讓學生親身體驗科學的樂趣和實用性。

-游戲：設計科學知識問答游戲，如“科學問答大師”，讓學生在游戲中學習和鞏固科學知識。

-小組討論：學生分組討論科學對社會的影響，分享他們的觀點和經(jīng)驗。

-項目展示：學生分組完成一個與科學相關的項目，如設計一個環(huán)保產品、研究一種新的可再生能源等，并在課堂上展示和分享。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-使用PPT，展示科學對社會的影響，科學家和發(fā)明家的貢獻，以及科技發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇。

-使用視頻，播放科學家和發(fā)明家的采訪和傳記，讓學生更直觀地了解他們的生活和貢獻。

-使用在線工具，如GoogleEarth、虛擬實驗室等，讓學生進行科學實驗和探索。

-提供相關的閱讀材料，如科學新聞、學術論文等，幫助學生拓展知識和視野。

-使用互動白板，進行小組討論和展示，提高學生的參與度和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

-作用與目的：幫助學生提前了解科學對社會的影響，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解科學對社會的影響，掌握相關技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的科學知識，拓寬知識視野和思維方式，促進自我提升。

4.具體分析和舉例

-課前自主探索：教師發(fā)布預習資料，如PPT和視頻，引導學生自主閱讀和思考。例如，教師可以發(fā)布一個關于科學家愛因斯坦的紀錄片，要求學生觀看并回答問題：“愛因斯坦的貢獻是什么？他對我們的生活有什么影響？”

-課中強化技能：教師通過講解科學家和發(fā)明家的貢獻，組織學生進行角色扮演，如扮演科學家愛因斯坦，向同學們介紹自己的貢獻和影響。例如，學生可以扮演愛因斯坦，向同學們介紹他的相對論理論，以及它對物理學和科技發(fā)展的影響。

-課后拓展應用：教師布置相關的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于科學對社會影響的短文。學生可以利用老師提供的拓展資源，如科學新聞網(wǎng)站，進一步學習和思考科學對社會的影響。例如，學生可以閱讀一篇關于氣候變化的文章，并撰寫一篇關于氣候變化對環(huán)境和社會的影響的短文。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《科學對社會的影響》：介紹科學對社會各個領域的貢獻和影響，如環(huán)境、健康、農業(yè)等。

-《科學家和發(fā)明家的故事》：講述著名科學家和發(fā)明家的生活、貢獻和影響。

-《科技發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇》：探討科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和機遇，如氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等。

-《科學創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展》：討論科學創(chuàng)新在可持續(xù)發(fā)展中的作用和重要性。

-《科學教育的重要性》：強調科學教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和推動社會發(fā)展中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究一位科學家或發(fā)明家的生平和貢獻，如愛因斯坦、牛頓、特斯拉等。

-調查一項科技發(fā)明或發(fā)現(xiàn)對社會的影響，如智能手機、互聯(lián)網(wǎng)、疫苗等。

-探討一個科學概念或理論的實際應用，如量子計算、人工智能、基因編輯等。

-設計一個科學實驗或項目，如制作太陽能電池、研究植物生長等。

-參與科學競賽或活動，如科學展覽、創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等。

3.拓展與延伸的意義：

-通過拓展閱讀材料，學生可以更深入地了解科學對社會的影響和科技發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇。

-鼓勵學生進行課后自主學習和探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。

-學生可以通過研究科學家和發(fā)明家的生平和貢獻，激發(fā)對科學的興趣和好奇心。

-學生可以了解科學教育的意義和重要性，提高對科學知識的理解和應用能力。

-通過參與科學競賽或活動，學生可以鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神。反思改進措施-引入真實的科學家和發(fā)明家的故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-設計互動性和實踐性強的課堂活動，如角色扮演、實驗、游戲等，提高學生的參與度和學習效果。

-利用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，提高教學效率。

2.存在主要問題

-在課堂活動中，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的興趣和積極性。

-在小組合作中，存在溝通和協(xié)調的問題，需要進一步培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力。

-在教學評價中，部分學生對傳統(tǒng)的評價方式感到壓力，需要更多的個性化評價方式。

3.改進措施

-針對課堂活動參與度不高的問題，可以嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，提高學生的參與度和學習興趣。

-針對小組合作中的溝通和協(xié)調問題，可以提供更多的指導和反饋，如組織小組討論前的準備活動，提供有效的溝通技巧等。

-針對教學評價中的問題，可以嘗試更多的個性化評價方式，如學生自我評價、同伴評價等，減輕學生的壓力，提高評價的公正性和有效性。課后拓展1.拓展內容：

-《科學對社會的影響》：介紹科學對社會各個領域的貢獻和影響，如環(huán)境、健康、農業(yè)等。

-《科學家和發(fā)明家的故事》：講述著名科學家和發(fā)明家的生活、貢獻和影響。

-《科技發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇》：探討科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和機遇，如氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等。

-《科學創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展》：討論科學創(chuàng)新在可持續(xù)發(fā)展中的作用和重要性。

-《科學教育的重要性》：強調科學教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和推動社會發(fā)展中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高對科學知識的理解和應用能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以自主選擇感興趣的拓展內容，深入研究和探討相關主題。

-學生可以通過閱讀拓展材料、觀看視頻資源、參與在線討論等方式，豐富自己的知識儲備。

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