16彈簧里的學(xué)問(wèn) （教案） 三年級(jí)下冊(cè) 科學(xué)青島版

16彈簧里的學(xué)問(wèn)（教案）三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版主備人備課成員教材分析《16彈簧里的學(xué)問(wèn)》是三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版的重要章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解彈簧的性質(zhì)和用途，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力。本節(jié)課主要內(nèi)容包括彈簧的形狀、彈簧的彈力、彈簧的測(cè)量和彈簧的應(yīng)用等方面。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生的觀(guān)察和思考，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)感受和理解彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M合作中共同完成實(shí)驗(yàn)和探究任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力，使學(xué)生了解彈簧的性質(zhì)和用途。

2.實(shí)踐能力：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，感受和理解彈簧的彈力和測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.合作精神：在小組合作中共同完成實(shí)驗(yàn)和探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)彈簧的回收和再利用，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.彈簧的彈力及其測(cè)量：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀(guān)感受彈簧的彈力，理解彈簧的彈力與形變的關(guān)系。

2.彈簧的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：

1.彈簧彈力的測(cè)量方法：學(xué)生可能對(duì)彈簧彈力的測(cè)量方法感到困惑，需要通過(guò)實(shí)際操作和教師的示范指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握測(cè)量方法。

2.彈簧的形狀對(duì)彈力的影響：學(xué)生可能對(duì)彈簧的形狀如何影響彈力感到難以理解，可以通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)對(duì)比，讓學(xué)生直觀(guān)感受彈簧形狀對(duì)彈力的影響。

解決辦法：

1.彈簧的彈力及其測(cè)量：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀(guān)感受彈簧的彈力，理解彈簧的彈力與形變的關(guān)系。

2.彈簧的應(yīng)用：通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.彈簧彈力的測(cè)量方法：通過(guò)教師的示范和學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握彈簧彈力的測(cè)量方法。

4.彈簧的形狀對(duì)彈力的影響：通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)對(duì)比，讓學(xué)生直觀(guān)感受彈簧形狀對(duì)彈力的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：彈簧實(shí)驗(yàn)器材、測(cè)量工具（如尺子、卡鉗等）、電腦及投影儀。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程軟件、在線(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：科普視頻、彈簧應(yīng)用案例圖片、彈簧形狀對(duì)比圖。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、課堂討論、問(wèn)題引導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“彈簧有哪些用途？”和“彈簧的形狀如何影響其彈力？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如彈簧實(shí)驗(yàn)器材、測(cè)量工具（如尺子、卡鉗等）、電腦及投影儀，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)彈簧性質(zhì)和應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“彈簧有哪些有趣的特性？”和“彈簧是如何工作的？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入彈簧性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如力的概念、物體的形變等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為彈簧性質(zhì)和應(yīng)用的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解彈簧的形狀、彈簧的彈力、彈簧的測(cè)量和彈簧的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出彈簧的彈力及其測(cè)量方法和彈簧的應(yīng)用等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)彈簧形狀對(duì)彈力的影響等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞彈簧的應(yīng)用和彈簧的形狀對(duì)彈力的影響等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如制作彈簧尺、探究彈簧的彈力等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在彈簧性質(zhì)和應(yīng)用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)彈簧的形狀、彈簧的彈力、彈簧的測(cè)量和彈簧的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)彈簧的彈力及其測(cè)量方法和彈簧的應(yīng)用等重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決彈簧問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與彈簧性質(zhì)和應(yīng)用相關(guān)的拓展知識(shí)，如彈簧的歷史和發(fā)展、彈簧在其他領(lǐng)域的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考彈簧在生活中的作用，如彈簧床的舒適性、彈簧門(mén)的便利性等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)彈簧性質(zhì)和應(yīng)用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的彈簧的形狀、彈簧的彈力、彈簧的測(cè)量和彈簧的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)彈簧的彈力及其測(cè)量方法和彈簧的應(yīng)用等重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作彈簧尺、探究彈簧的彈力等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握彈簧的形狀、彈簧的彈力、彈簧的測(cè)量和彈簧的應(yīng)用等基本知識(shí)點(diǎn)，了解彈簧在生活中的應(yīng)用和作用。

2.能夠通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和思考，對(duì)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用有更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.能夠進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和探究任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握彈簧彈力的測(cè)量方法，能夠進(jìn)行彈簧彈力的測(cè)量和計(jì)算。

5.能夠理解彈簧形狀對(duì)彈力的影響，能夠根據(jù)彈簧的形狀判斷其彈力的大小。

6.能夠思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

7.能夠關(guān)注彈簧的環(huán)保問(wèn)題，了解彈簧的回收和再利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

8.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

9.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的了解，提高了對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力。

10.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和探究任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

11.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握彈簧彈力的測(cè)量方法，提高了實(shí)踐操作能力。

12.學(xué)生能夠理解彈簧形狀對(duì)彈力的影響，能夠根據(jù)彈簧的形狀判斷其彈力的大小，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

13.學(xué)生能夠思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

14.學(xué)生能夠關(guān)注彈簧的環(huán)保問(wèn)題，了解彈簧的回收和再利用，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

15.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

16.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的了解，提高了對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力。

17.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和探究任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

18.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握彈簧彈力的測(cè)量方法，提高了實(shí)踐操作能力。

19.學(xué)生能夠理解彈簧形狀對(duì)彈力的影響，能夠根據(jù)彈簧的形狀判斷其彈力的大小，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

20.學(xué)生能夠思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

21.學(xué)生能夠關(guān)注彈簧的環(huán)保問(wèn)題，了解彈簧的回收和再利用，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

22.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

23.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的了解，提高了對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力。

24.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和探究任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

25.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握彈簧彈力的測(cè)量方法，提高了實(shí)踐操作能力。

26.學(xué)生能夠理解彈簧形狀對(duì)彈力的影響，能夠根據(jù)彈簧的形狀判斷其彈力的大小，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

27.學(xué)生能夠思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

28.學(xué)生能夠關(guān)注彈簧的環(huán)保問(wèn)題，了解彈簧的回收和再利用，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

29.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

30.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的了解，提高了對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力。

31.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和探究任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

32.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握彈簧彈力的測(cè)量方法，提高了實(shí)踐操作能力。

33.學(xué)生能夠理解彈簧形狀對(duì)彈力的影響，能夠根據(jù)彈簧的形狀判斷其彈力的大小，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

34.學(xué)生能夠思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

35.學(xué)生能夠關(guān)注彈簧的環(huán)保問(wèn)題，了解彈簧的回收和再利用，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

36.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

37.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的了解，提高了對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力。

38.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和探究任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

39.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握彈簧彈力的測(cè)量方法，提高了實(shí)踐操作能力。

40.學(xué)生能夠理解彈簧形狀對(duì)彈力的影響，能夠根據(jù)彈簧的形狀判斷其彈力的大小，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

41.學(xué)生能夠思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

42.學(xué)生能夠關(guān)注彈簧的環(huán)保問(wèn)題，了解彈簧的回收和再利用，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

43.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

44.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的了解，提高了對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力。

45.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和探究任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

46.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握彈簧彈力的測(cè)量方法，提高了實(shí)踐操作能力。

47.學(xué)生能夠理解彈簧形狀對(duì)彈力的影響，能夠根據(jù)彈簧的形狀判斷其彈力的大小，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

48.學(xué)生能夠思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

49.學(xué)生能夠關(guān)注彈簧的環(huán)保問(wèn)題，了解彈簧的回收和再利用，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

50.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成一份關(guān)于彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告，要求調(diào)查至少三種彈簧的用途，并總結(jié)彈簧的工作原理和特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)彈簧實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究彈簧的彈力與形變的關(guān)系，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.請(qǐng)學(xué)生思考彈簧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽車(chē)、電子設(shè)備、家居用品等，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于彈簧在某個(gè)特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文，介紹其工作原理和優(yōu)勢(shì)。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的彈簧彈力的測(cè)量方法，設(shè)計(jì)一個(gè)彈簧彈力測(cè)量實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生測(cè)量不同彈簧的彈力，并記錄和分析數(shù)據(jù)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生提交的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)彈簧的性質(zhì)和應(yīng)用，并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對(duì)于彈簧工作原理的描述和分析。

2.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的彈簧實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析是否準(zhǔn)確，并給出改進(jìn)建議，如優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)分析方法。

3.對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的關(guān)于彈簧應(yīng)用的短文進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠清晰地介紹彈簧的應(yīng)用和工作原理，并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對(duì)于彈簧優(yōu)勢(shì)的分析和論證。

4.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的彈簧彈力測(cè)量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析是否準(zhǔn)確，并給出改進(jìn)建議