2024學年高中拒絕霸凌創(chuàng)造健康的人生班會教學設(shè)計

2024學年高中拒絕霸凌創(chuàng)造健康的人生班會教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是關(guān)于拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生。教材章節(jié)為《道德與法治》第八章“做有道德的人”，主要內(nèi)容有：了解霸凌現(xiàn)象，認識霸凌的危害，學習拒絕霸凌的方法，培養(yǎng)健康的人生觀。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已經(jīng)學習了《道德與法治》前七章的內(nèi)容，對道德、法律、心理健康等方面有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學生進一步認識霸凌現(xiàn)象，理解霸凌對個人和社會的危害，學習如何拒絕霸凌，培養(yǎng)健康的人生觀。

教學內(nèi)容與學生生活實際相結(jié)合：霸凌現(xiàn)象在學生生活中普遍存在，學生對霸凌可能有一定的親身經(jīng)歷或耳聞。本節(jié)課將結(jié)合學生的實際情況，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深刻認識到霸凌的危害，學會拒絕霸凌，營造健康和諧的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強法治意識，培養(yǎng)道德素養(yǎng)，提高心理素質(zhì)。具體包括以下幾個方面：

1.增強法治意識：通過學習，學生能夠認識到霸凌行為的違法性質(zhì)，了解我國相關(guān)法律法規(guī)對霸凌行為的界定和處罰，增強法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。

2.培養(yǎng)道德素養(yǎng)：學生通過本節(jié)課的學習，能夠深刻理解霸凌行為對個人、家庭、學校和社會的危害，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，自覺抵制霸凌行為，樹立正確的人生觀、價值觀。

3.提高心理素質(zhì)：學生能夠?qū)W會面對霸凌行為時，如何保持冷靜、理智，運用有效的方法保護自己，提高心理素質(zhì)，促進身心健康。重點難點及解決辦法重點：

1.霸凌現(xiàn)象的認識與理解

2.霸凌危害的認識與理解

3.拒絕霸凌的方法與技巧

難點：

1.學生對霸凌現(xiàn)象的親身經(jīng)歷或耳聞，導(dǎo)致對霸凌危害的認識不足

2.學生可能缺乏有效的拒絕霸凌的方法和技巧

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學生深入理解霸凌現(xiàn)象和危害

2.結(jié)合學生實際情況，提供具體的拒絕霸凌的方法和技巧，并進行實操演練

3.邀請專業(yè)人士進行講座，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)

4.開展心理輔導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，增強面對霸凌的勇氣和能力教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括《道德與法治》第八章“做有道德的人”和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括校園霸凌的典型案例，圖表展示霸凌現(xiàn)象的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，視頻包含關(guān)于霸凌的社會新聞報道和專題紀錄片。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括情景模擬道具、角色扮演卡牌等，用于分組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室布置分為四個區(qū)域：講授區(qū)、小組討論區(qū)、實驗操作區(qū)和展示區(qū)。講授區(qū)位于教室前方，供教師講解和演示使用；小組討論區(qū)位于教室兩側(cè)，供學生分組討論和角色扮演活動使用；實驗操作區(qū)位于教室后方，供學生進行情景模擬和角色扮演活動使用；展示區(qū)位于教室中央，供學生展示學習成果和交流分享使用。

5.教學軟件：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的教學軟件，如PPT演示文稿、在線問卷調(diào)查、學習管理系統(tǒng)等。PPT演示文稿包括本節(jié)課的教學內(nèi)容、案例分析、討論問題等；在線問卷調(diào)查用于了解學生對霸凌現(xiàn)象的看法和態(tài)度；學習管理系統(tǒng)用于發(fā)布學習資料、布置作業(yè)、進行在線討論等。

6.教學工具：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的教學工具，如白板、投影儀、音響設(shè)備等。白板用于展示教學內(nèi)容和學生討論成果；投影儀用于播放多媒體資源；音響設(shè)備用于播放背景音樂和錄音資料。

7.教學資源庫：建立一個教學資源庫，收集與教學內(nèi)容相關(guān)的書籍、文章、研究報告等，供學生課后學習和參考。資源庫包括紙質(zhì)資料和電子資料，方便學生隨時查閱和引用。

8.教師培訓：組織教師參加關(guān)于霸凌預(yù)防和干預(yù)的培訓，提高教師對霸凌現(xiàn)象的認識和處理能力。培訓內(nèi)容包括霸凌的定義、類型、危害、預(yù)防和干預(yù)方法等。

9.家長溝通：與家長保持密切溝通，了解學生在校外的表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的心理健康和行為問題。通過家長會和家訪等方式，向家長宣傳霸凌的危害和預(yù)防措施，鼓勵家長積極參與到學生的教育和保護工作中。

10.社區(qū)合作：與社區(qū)組織合作，共同開展反霸凌宣傳活動，提高社區(qū)對霸凌現(xiàn)象的關(guān)注和防范意識。合作內(nèi)容包括組織講座、宣傳活動、志愿者培訓等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生的知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生的知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.霸凌現(xiàn)象的認識與理解：了解霸凌的定義、類型、特點和表現(xiàn)形式，包括肢體霸凌、言語霸凌、心理霸凌等。

2.霸凌的危害：認識到霸凌對個人、家庭、學校和社會的危害，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學習影響、社交障礙等。

3.拒絕霸凌的方法與技巧：學習如何識別霸凌行為，采取有效的措施保護自己，包括尋求幫助、建立自信、加強溝通等。

4.法律與道德規(guī)范：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對霸凌行為的界定和處罰，以及道德規(guī)范對霸凌行為的譴責。

5.心理健康教育：提高心理素質(zhì)，學會面對霸凌行為時，如何保持冷靜、理智，運用有效的方法保護自己。

6.同伴關(guān)系與團隊協(xié)作：培養(yǎng)健康的同伴關(guān)系，學會與同學友好相處，共同營造和諧的學習環(huán)境。

7.家庭教育與學校教育：家長和學校在預(yù)防和干預(yù)霸凌現(xiàn)象中的作用，包括家庭教育、學校教育、家校合作等。

8.社區(qū)與社會組織：社區(qū)與社會組織在預(yù)防和干預(yù)霸凌現(xiàn)象中的責任，包括宣傳、培訓、志愿者活動等。

9.社會責任感與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學生的社會責任感，提高公民素養(yǎng)，自覺抵制霸凌行為，營造健康和諧的社會環(huán)境。

10.預(yù)防與干預(yù)策略：了解預(yù)防霸凌現(xiàn)象的措施和方法，包括心理輔導(dǎo)、教育引導(dǎo)、法律制裁等。

11.案例分析與討論：通過案例分析，讓學生深入理解霸凌現(xiàn)象的嚴重性，學會從多角度分析問題，提高解決問題的能力。

12.角色扮演與情景模擬：通過角色扮演和情景模擬，讓學生親身感受霸凌行為的影響，提高學生的同理心和防范意識。

13.小組討論與分享：組織小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

14.自我反思與成長：引導(dǎo)學生進行自我反思，認識到自己在預(yù)防和干預(yù)霸凌現(xiàn)象中的責任和作用，促進個人成長。

15.課后作業(yè)與拓展閱讀：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學生進行拓展閱讀，加深對霸凌現(xiàn)象的理解和認識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固學生對拒絕霸凌，創(chuàng)造健康的人生知識點的理解和掌握。

2.作業(yè)應(yīng)包括對霸凌現(xiàn)象的認識、霸凌危害的理解、拒絕霸凌的方法與技巧的實踐應(yīng)用等方面。

3.鼓勵學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或觀察，進行思考和分析，以提高對霸凌現(xiàn)象的認識和理解。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出學生在作業(yè)中存在的問題，如對霸凌現(xiàn)象的認識不足、對霸凌危害的理解不深刻、拒絕霸凌的方法與技巧的運用不當?shù)取?/p>

2.根據(jù)學生的作業(yè)情況，給出具體的改進建議，如加強霸凌現(xiàn)象的認識、深入理解霸凌危害、學習并掌握拒絕霸凌的方法與技巧等。

3.對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀理解和分析，給予肯定和鼓勵，以提高學生的學習積極性和自信心。

4.對于學生在作業(yè)中遇到的困難和問題，及時進行解答和輔導(dǎo)，幫助學生解決問題，提高學生的學習能力。

5.通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學生進行自我反思，認識到自己在學習和實踐中存在的問題和不足，從而促進學生的學習進步。板書設(shè)計①霸凌現(xiàn)象的認識與理解

-霸凌的定義

-霸凌的類型（肢體霸凌、言語霸凌、心理霸凌等）

-霸凌的特點和表現(xiàn)形式

②霸凌的危害

-霸凌對個人、家庭、學校和社會的危害

-身體傷害、心理創(chuàng)傷、學習影響、社交障礙等

③拒絕霸凌的方法與技巧

-識別霸凌行為

-尋求幫助、建立自信、加強溝通等

-法律與道德規(guī)范的應(yīng)用

④心理健康教育

-保持冷靜、理智

-運用有效的方法保護自己

-提高心理素質(zhì)

⑤同伴關(guān)系與團隊協(xié)作

-健康的同伴關(guān)系

-與同學友好相處

-共同營造和諧的學習環(huán)境

⑥家庭教育與學校教育

-家長和學校在預(yù)防和干預(yù)霸凌現(xiàn)象中的作用

-家庭教育、學校教育、家校合作等

⑦社會責任感與公民素養(yǎng)

-培養(yǎng)學生的社會責任感

-提高公民素養(yǎng)

-自覺抵制霸凌行為

⑧預(yù)防與干預(yù)策略

-心理輔導(dǎo)、教育引導(dǎo)、法律制裁等

-案例分析與討論

-角色扮演與情景模擬

⑨小組討論與分享

-提高團隊合作能力和溝通能力

-分享觀點和經(jīng)驗

-促進個人成長

⑩作業(yè)布置與反饋

-鞏固所學知識并提高能力

-及時批改和反饋

-指出問題并給出改進建議課后作業(yè)1.請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或觀察，分析一次霸凌事件，并闡述霸凌行為對個人、家庭、學校和社會的危害。

2.請列舉三種拒絕霸凌的方法與技巧，并結(jié)合實例說明其具體運用。

3.請談?wù)勀銓π睦斫】到逃恼J識，并舉例說明如何在面對霸凌行為時保持冷靜和理智。

4.請分析家長和學校在預(yù)防和干預(yù)霸凌現(xiàn)象中的作用，并提出至少兩條建議，以促進家校合作。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談?wù)勀銓ι鐣熑胃信c公民素養(yǎng)的認識，并說明如何在日常生活中踐行這兩種素養(yǎng)。

例題1：分析一次霸凌事件，并闡述霸凌行為對個人、家庭、學校和社會的危害。

答案：一次霸凌事件可能表現(xiàn)為言語霸凌，如同學A在課堂上嘲笑同學B的穿著，導(dǎo)致同學B感到自卑和焦慮。霸凌行為對個人、家庭、學校和社會的危害包括：個人可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、學習影響等；家庭可能因孩子的霸凌行為或受害經(jīng)歷而產(chǎn)生焦慮和困擾；學?？赡芤虬粤璎F(xiàn)象的存在而影響正常的教學秩序和氛圍；社會可能對霸凌行為產(chǎn)生負面影響，降低公眾對教育的信任和滿意度。

例題2：列舉三種拒絕霸凌的方法與技巧，并結(jié)合實例說明其具體運用。

答案：拒絕霸凌的方法與技巧包括：1.尋求幫助，如向老師、家長或?qū)I(yè)人士求助；2.建立自信，如通過參加興趣小組、培養(yǎng)特長等方式提高自己的自信心；3.加強溝通，如與霸凌者進行坦誠對話，表達自己的感受和立場。例如，當同學A嘲笑同學B時，同學B可以勇敢地告訴同學A：“你的言論讓我感到很不舒服，我希望你能尊重我?！?/p>

例題3：談?wù)勀銓π睦斫】到逃恼J識，并舉例說明如何在面對霸凌行為時保持冷靜和理智。

答案：心理健康教育是指通過各種途徑和方法，提高學生的心理素質(zhì)，促進學生身心健康的教育活動。在面對霸凌行為時保持冷靜和理智的方法包括：1.深呼吸，緩解緊張情緒；2.保持冷靜，理性分析霸凌行為的原因和后果；3.尋求幫助，向老師、家長或?qū)I(yè)人士尋求支持和建議。

例題4：請分析家長和學校在預(yù)防和干預(yù)霸凌現(xiàn)象中的作用，并提出至少兩條建議，以促進家校合作。

答案：家長和學校在預(yù)防和干預(yù)霸凌現(xiàn)象中的作用包括：1.家長要關(guān)注孩子的行為和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并糾正霸凌行為；2.學校要建立嚴格的紀律制度，對霸凌行為進行嚴肅處理；3.家長和學校要共同開展反霸凌教育活動，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。建議