習(xí)作：我學(xué)會(huì)了-（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作：我學(xué)會(huì)了_____（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“習(xí)作：我學(xué)會(huì)了_____”，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、想象等方式，以“我學(xué)會(huì)了”為主題，寫(xiě)一篇習(xí)作，描述自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握的某項(xiàng)技能或知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子和段落進(jìn)行表達(dá)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)各種類型的作文，如看圖作文、寫(xiě)人作文、寫(xiě)事作文等，積累了一定的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“我學(xué)會(huì)了”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，旨在提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的句子，描述自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握的某項(xiàng)技能或知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維能力：本節(jié)課要求學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.自我認(rèn)知：學(xué)生通過(guò)回顧自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

4.文化意識(shí)：本節(jié)課要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的文化意識(shí)。

5.合作交流：在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括詞匯、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種類型的作文，如看圖作文、寫(xiě)人作文、寫(xiě)事作文等，積累了一定的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿性S多學(xué)習(xí)新技能或知識(shí)的經(jīng)歷，這些都為他們完成本節(jié)課的習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)烈的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，善于從生活中發(fā)現(xiàn)素材。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的合作精神和交流能力。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的習(xí)作過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何選取一個(gè)具有代表性的“我學(xué)會(huì)了”主題；如何在作文中運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪；如何合理安排文章的結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容更加豐富和有趣。此外，部分學(xué)生可能在寫(xiě)作過(guò)程中遇到詞匯不足、句子表達(dá)不清等問(wèn)題，需要教師的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法的選擇：為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。

首先，我會(huì)在課程開(kāi)始時(shí)使用講授法，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“我學(xué)會(huì)了_____”，讓學(xué)生明確習(xí)作的要求和要點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)分享一些優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。

其次，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和掌握的新技能或知識(shí)。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，拓寬思路，同時(shí)提高合作和交流能力。

最后，我會(huì)引入案例研究法，讓學(xué)生們觀察和分析一些優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作案例。通過(guò)對(duì)比和討論，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的句子，如何合理安排文章結(jié)構(gòu)等寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)：

-角色扮演：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演不同的學(xué)習(xí)者，分享他們學(xué)會(huì)的新技能或知識(shí)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生們可以更好地理解習(xí)作主題，同時(shí)提高表達(dá)和交流能力。

-寫(xiě)作工作坊：在課堂上，我會(huì)設(shè)置一個(gè)寫(xiě)作工作坊環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以自由發(fā)揮，將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和新技能或知識(shí)寫(xiě)成作文。我會(huì)巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的反饋和建議。

-互評(píng)與修改：在學(xué)生完成初稿后，我會(huì)組織互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生們互相閱讀和評(píng)價(jià)對(duì)方的作文。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在互評(píng)的基礎(chǔ)上，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行修改和完善，以提高作文的質(zhì)量。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：我會(huì)使用PPT展示一些優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作案例，以及一些寫(xiě)作技巧和提示。PPT的使用可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻資源：我會(huì)在課堂上播放一些相關(guān)的教學(xué)視頻，如其他學(xué)生的分享視頻或?qū)＜业膶?xiě)作指導(dǎo)視頻。視頻資源可以提供更直觀的示范和啟發(fā)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-在線工具：我會(huì)利用一些在線寫(xiě)作工具和平臺(tái)，如寫(xiě)作社區(qū)或在線文檔編輯器，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)寫(xiě)作和分享。這些在線工具可以提供更多的寫(xiě)作資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化寫(xiě)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解習(xí)作主題“我學(xué)會(huì)了_____”，并標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)習(xí)作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確習(xí)作教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與習(xí)作主題相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為習(xí)作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解習(xí)作主題“我學(xué)會(huì)了_____”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出習(xí)作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞習(xí)作主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例文講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握習(xí)作技巧。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)習(xí)作知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)習(xí)作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)習(xí)作知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決習(xí)作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與習(xí)作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合習(xí)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)習(xí)作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料：

1.《小學(xué)生的成長(zhǎng)故事》：這本書(shū)收錄了許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的成長(zhǎng)故事，可以讓學(xué)生了解到不同年齡階段孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)歷程。

2.《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》：這本書(shū)精選了多篇小學(xué)生優(yōu)秀作文，涵蓋了各種題材和風(fēng)格，可以讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。

3.《小學(xué)生學(xué)習(xí)技巧與方法》：這本書(shū)介紹了許多適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和方法，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，從閱讀中獲取更多的知識(shí)和啟發(fā)。

2.自主寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和掌握的新技能或知識(shí)，進(jìn)行自主寫(xiě)作。可以選擇自己感興趣的主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫(xiě)一篇自己的成長(zhǎng)故事。

3.探究學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深入的探究和思考?？梢試L試通過(guò)查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察等方式，深入了解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能，并寫(xiě)出探究報(bào)告。

4.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或家人分享自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，互相交流心得和體會(huì)。通過(guò)交流分享，學(xué)生可以互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

5.課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、閱讀俱樂(lè)部等，以提高寫(xiě)作和閱讀能力，拓寬知識(shí)視野。

6.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，與孩子一起閱讀、寫(xiě)作和探究，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的習(xí)作主題“我學(xué)會(huì)了_____”，請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己學(xué)會(huì)的新技能或知識(shí)，寫(xiě)一篇作文。要求作文內(nèi)容真實(shí)、具體，能夠生動(dòng)地描述學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.閱讀作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料中的《小學(xué)生的成長(zhǎng)故事》，并從中選擇一個(gè)故事，寫(xiě)一篇讀后感。要求讀后感內(nèi)容真實(shí)、具體，能夠表達(dá)出自己對(duì)故事的感受和思考。字?jǐn)?shù)在200字左右。

3.探究作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的新技能或知識(shí)，進(jìn)行深入的探究和思考。可以查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察等方式，深入了解該知識(shí)點(diǎn)或技能，并寫(xiě)出探究報(bào)告。報(bào)告要求內(nèi)容清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)探究過(guò)程和結(jié)論。字?jǐn)?shù)在400字左右。

作業(yè)反饋：

1.寫(xiě)作作業(yè)批改：在學(xué)生提交寫(xiě)作作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，指出作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤、句子不通順等問(wèn)題，給出具體的修改建議。同時(shí)，對(duì)于作文中的亮點(diǎn)，如生動(dòng)的描寫(xiě)、豐富的想象等，給予肯定和鼓勵(lì)。

2.閱讀作業(yè)批改：在學(xué)生提交閱讀作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)讀后感的質(zhì)量。對(duì)于讀后感中的觀點(diǎn)表達(dá)清晰、思考深入等方面給予肯定，對(duì)于存在觀點(diǎn)模糊、論述不充分等問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

3.探究作業(yè)批改：在學(xué)生提交探究作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)探究報(bào)告的質(zhì)量。對(duì)于報(bào)告中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、分析方法恰當(dāng)?shù)确矫娼o予肯定，對(duì)于存在數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、分析不深入等問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)要求學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷或進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)本節(jié)課的習(xí)作教學(xué)活動(dòng)的感受和反饋。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，以及他們完成作業(yè)的質(zhì)量，來(lái)評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的興趣不高或存在困難，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，我會(huì)考慮增加相關(guān)的教學(xué)資源和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

此外，我也會(huì)與同事進(jìn)行交流和合作，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高自己的教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的需求，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-習(xí)作主題：“我學(xué)會(huì)了_____”

-習(xí)作要求：描述學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，內(nèi)容真實(shí)、具體，生動(dòng)地描繪學(xué)習(xí)過(guò)程

-寫(xiě)作技巧：豐富的詞匯、生動(dòng)的句子、合理安排文章結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞：

-觀察力：通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材

-想象力：在習(xí)作中運(yùn)用想象，使內(nèi)容更加豐富

-表達(dá)能力：運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受

③重點(diǎn)句：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的句子，描述自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握的某項(xiàng)技能或知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、想象等方式，以“我學(xué)會(huì)了”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，旨在提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)回顧自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我學(xué)會(huì)了_____

-描述學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲

-內(nèi)容真實(shí)、具體，生動(dòng)描繪學(xué)習(xí)過(guò)程

寫(xiě)作技巧：

-豐富的詞匯

-生動(dòng)的句子

-合理安排文章結(jié)構(gòu)

觀察力、想象力、表達(dá)能力

-通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材

-運(yùn)用想象，使內(nèi)容更加豐富

-運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想和感受重點(diǎn)題型整理1.習(xí)作題目：《我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)》

要求：請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)”為題，寫(xiě)一篇作文，描述學(xué)習(xí)騎自行車(chē)的過(guò)程和心得體會(huì)。

答案示例：

《我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)》

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我決心要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。起初，我搖搖晃晃，幾乎摔倒，但我沒(méi)有放棄。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我終于掌握了平衡。當(dāng)我第一次獨(dú)立騎行時(shí)，那種成就感讓我難以忘懷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。

2.習(xí)作題目：《我學(xué)會(huì)了游泳》

要求：請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了游泳”為題，寫(xiě)一篇作文，描述學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷和感受。

答案示例：

《我學(xué)會(huì)了游泳》

暑假里，我參加了游泳班。剛開(kāi)始，我害怕水，不敢把頭埋進(jìn)水里。在教練的鼓勵(lì)下，我逐漸克服了恐懼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了蛙泳，還學(xué)會(huì)了自由泳。游泳讓我體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也讓我明白了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。

3.習(xí)作題目：《我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)》

要求：請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)”為題，寫(xiě)一篇作文，描述學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的經(jīng)歷和體會(huì)。

答案示例：

《我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)》

自從參加了學(xué)校的美術(shù)興趣班，我就愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。從最初簡(jiǎn)單的線條到復(fù)雜的構(gòu)圖，我一步步地進(jìn)步。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我學(xué)會(huì)了觀察生活中的細(xì)節(jié)，也發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造潛能。畫(huà)畫(huà)讓我更加熱愛(ài)生活，也讓我更加自信。

4.習(xí)作題目：《我學(xué)會(huì)了做菜》

要求：請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了做菜”為題，寫(xiě)一篇作文，描述學(xué)習(xí)做菜的過(guò)程和心