Unit 1 Hello?。ń虒W設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊

Unit1Hello！（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Hello！

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：2023年9月1日上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握基本的英語問候語：如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等。

-能夠使用簡單的英語介紹自己：如“Mynameis...”和“Iam...yearsold.”。

-理解并能夠使用英語進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡等基本信息。

-能夠正確使用英語中的元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則。

-理解并能夠運用英語中的基本句型結構，如主語+謂語+賓語。

2.教學難點

-對于三年級的學生來說，理解和掌握英語的發(fā)音規(guī)則可能是一個難點。

-使用英語進行自我介紹時，可能會有混淆和遺忘的問題，需要通過多次練習來鞏固。

-學生可能不熟悉英語中的元音字母和輔音字母，需要通過直觀的圖像和示例來幫助他們記憶。

-英語句型結構的理解和運用可能會有一定的難度，需要教師通過實例和練習來逐步引導。

-學生可能對英語中的語法規(guī)則感到困惑，需要教師通過簡單易懂的方式進行講解和練習。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-采用講授法，通過教師的講解和示范，幫助學生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達方式。

-采用討論法，鼓勵學生積極參與課堂討論，練習使用英語進行自我介紹和與他人打招呼。

-采用案例研究法，通過分析實際生活中的英語使用場景，幫助學生理解和運用所學知識。

-采用項目導向學習法，讓學生分組完成一個簡單的英語自我介紹任務，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和自主學習能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在不同的場合使用英語進行自我介紹和打招呼。

-實驗：通過實驗活動，讓學生親身體驗英語發(fā)音的差異，加深對發(fā)音規(guī)則的理解。

-游戲：設計一些英語游戲，如“Simonsays”和“Memorygame”，提高學生的參與度和學習興趣。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們在使用英語進行自我介紹時的經(jīng)驗和遇到的困難，互相學習和幫助。

3.確定教學媒體和資源的使用

-使用PPT：制作包含圖片、動畫和音頻的教學PPT，幫助學生更好地理解和記憶英語單詞和表達方式。

-利用視頻：播放一些簡單的英語問候語和自我介紹的視頻，讓學生跟隨模仿和練習。

-利用在線工具：使用在線詞典和翻譯工具，幫助學生查詢和理解新單詞和表達方式。

-提供紙質材料：分發(fā)一些印刷版的單詞卡片和練習題，方便學生進行復習和練習。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

在導入新課時，我會向學生們提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用英語進行自我介紹的情況？”（舉例說明）這個問題與本節(jié)課的內(nèi)容密切相關，旨在引起學生的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我會詳細解釋英語自我介紹的基本概念，包括如何使用基本的英語問候語和自我介紹的表達方式。

2.案例分析：接著，我會展示一個具體的案例，讓學生了解英語自我介紹在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用英語中的元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則，以及如何運用英語中的基本句型結構。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語自我介紹相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，讓學生親身體驗英語發(fā)音的差異，加深對發(fā)音規(guī)則的理解。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英語自我介紹在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

在總結回顧時，我會強調(diào)今天學習的內(nèi)容，包括英語自我介紹的基本概念、重要性和應用。同時，我會提醒學生們在現(xiàn)實生活中靈活運用所學知識。如果有任何疑問，我會鼓勵他們提問。六、知識點梳理

1.英語問候語和自我介紹的基本表達方式。

2.英語中的元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則。

3.英語中的基本句型結構，如主語+謂語+賓語。

4.英語自我介紹的實例和練習。

5.英語發(fā)音的差異和練習。

6.英語自我介紹在實際生活中的應用。

7.英語自我介紹的討論和實踐活動。

8.英語自我介紹的重點難點解析。

9.英語自我介紹的復習和鞏固。

10.英語自我介紹的拓展和提升。

11.英語自我介紹的學習方法和技巧。

12.英語自我介紹的練習和應用。

13.英語自我介紹的反饋和評價。

14.英語自我介紹的改進和提高。

15.英語自我介紹的互動和參與。七、教學反思與改進

在教學《Unit1Hello！》這節(jié)課之后，我進行了深刻的反思，并制定了相應的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握英語問候語和自我介紹的表達方式上存在一定的困難。因此，我計劃在下節(jié)課中更加注重對這些基礎知識的講解和示范，并通過更多的練習和互動來幫助學生鞏固。

其次，學生在發(fā)音規(guī)則的掌握上存在一定的挑戰(zhàn)。為了更好地解決這個問題，我計劃在課堂上增加一些發(fā)音練習和互動，讓學生通過模仿和練習來提高他們的發(fā)音能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在進行自我介紹時，常常會忘記一些關鍵的表達方式。因此，我計劃在未來的教學中設計更多的情景模擬和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習和使用這些表達方式。

同時，我也意識到課堂上的互動和參與度不足。為了提高學生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學中設計更多的互動活動和游戲，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

最后，我認為需要對學生的學習效果進行更加細致的評估和反饋。因此，我計劃在下節(jié)課中增加一些評估環(huán)節(jié)，如口頭測試和小組討論，以更好地了解學生的學習情況和存在的問題。八、課堂評價

在本節(jié)課的教學過程中，我主要通過以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對英語問候語和自我介紹的理解和掌握情況。例如，我會問學生：“你能用英語向你的朋友打招呼嗎？”或者“你能用英語介紹自己嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們是否能夠正確使用這些表達方式。

2.觀察：在課堂上，我會密切關注學生的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與討論和活動。通過觀察，我可以了解學生對課堂內(nèi)容的興趣和參與度，以及他們是否能夠運用所學知識。

3.測試：在課堂結束時，我會設計一些簡單的測試題目，以評估學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。這些題目可以是口頭回答問題，也可以是書面填空或選擇題。通過測試，我可以了解學生對課堂知識點的理解和記憶程度。

除了課堂評價，我還會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。在批改作業(yè)時，我會關注以下幾個方面：

1.作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，并確保作業(yè)的質量。

2.語法和拼寫錯誤：糾正學生在作業(yè)中出現(xiàn)的語法和拼寫錯誤，并指導他們?nèi)绾握_使用英語。

3.表達清晰度：評估學生是否能夠清晰