三年級上冊英語教案-Unit 2 Lesson 7 My friend(1)-冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Unit2Lesson7Myfriend(1)冀教版（三起）教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單介紹自己的朋友。3.能夠通過圖片和句子理解朋友的意思。教學內(nèi)容：1.生詞：friend,brother,sister,cat,dog,fish,bird,like,has,a,an。2.句子：Myfriendhasabrother.Shehasasister.Shelikescats.Shehasadog.Shehasafish.Shehasabird.教學重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.難點：能夠用英語簡單介紹自己的朋友。教具與學具準備：1.教具：圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學具：鉛筆、練習本、課本。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。2.學生互相練習用中文介紹自己的朋友。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導學生用中文描述圖片中的物品。2.學生用中文互相介紹自己的朋友，并描述朋友的特點。Step3:生詞學習（10分鐘）1.教師出示生詞卡片，引導學生用中文讀出生詞。2.學生跟讀生詞，并嘗試用生詞造句。Step4:句子學習（10分鐘）1.教師出示句子卡片，引導學生用中文理解句子的意思。2.學生跟讀句子，并嘗試用句子描述自己的朋友。Step5:實踐活動（10分鐘）1.學生分成小組，用中文互相介紹自己的朋友，并嘗試用句子描述朋友的特點。2.教師選取小組進行展示，其他學生進行評價。2.學生回家后，用中文寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。板書設計：friendbrothersistercatdogfishbirdlikehasaanMyfriendhasabrother.Shehasasister.Shelikescats.Shehasadog.Shehasafish.Shehasabird.作業(yè)設計：1.抄寫本課生詞和句子，每個生詞和句子寫兩遍。2.用中文寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和句子的展示，讓學生了解了朋友的意思，并能夠用中文簡單介紹自己的朋友。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組互相介紹朋友，提高了學生的口語表達能力。作業(yè)布置讓學生能夠鞏固所學內(nèi)容，并能夠用中文寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。整體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在今后的教學中，需要更加注重學生的發(fā)音和語法準確性，提高學生的語言表達能力。需要重點關(guān)注的是教學內(nèi)容和教學過程。對于這兩個部分，我將進行詳細的補充和說明。教學內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是生詞和句子的學習。生詞包括friend,brother,sister,cat,dog,fish,bird,like,has,a,an，句子是"Myfriendhasabrother.Shehasasister.Shelikescats.Shehasadog.Shehasafish.Shehasabird."這些生詞和句子是學生日常生活中常見的事物和常用的表達方式，通過學習這些生詞和句子，學生可以更好地用英語描述自己和周圍的人和物。在教學過程中，我采用了多種教學方法，以幫助學生更好地學習和理解這些生詞和句子。我通過出示圖片，引導學生用中文描述圖片中的物品，讓學生對生詞有一個直觀的認識。然后，我用句子卡片，引導學生用中文理解句子的意思，并通過跟讀句子，讓學生熟悉和理解這些句子的表達方式。我讓學生分成小組，用中文互相介紹自己的朋友，并嘗試用句子描述朋友的特點，讓學生在實際操作中運用所學的生詞和句子。在教學過程中，我也注意到了學生的學習情況，對于學習有困難的學生，我給予了個別輔導，幫助他們理解和掌握生詞和句子的意思。對于學習進步的學生，我給予了表揚和鼓勵，讓他們更有信心和動力學習英語。總的來說，本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的日常生活，教學過程采用了多種教學方法，既幫助學生理解和掌握了生詞和句子的意思，又提高了學生的口語表達能力。在教學內(nèi)容和教學過程的補充和說明中，我將進一步詳細闡述教學內(nèi)容的層次性以及教學過程中的互動性和實踐性。教學內(nèi)容的層次性：本節(jié)課的教學內(nèi)容設計體現(xiàn)了由簡到繁、由易到難的教學原則。我們從最基本的生詞開始教學，這些生詞是構(gòu)建句子的基礎。通過展示圖片和實物，學生能夠直觀地理解生詞的含義，如“cat”、“dog”等。接著，我們引入了家庭成員的詞匯，如“brother”、“sister”，這不僅擴展了學生的詞匯量，也幫助他們理解了英語中家庭成員的稱謂。隨后，我們通過句子教學，讓學生將這些生詞串聯(lián)起來，形成完整的句子。這些句子不僅包含了本節(jié)課的所有生詞，還體現(xiàn)了基本的語法結(jié)構(gòu)，如主語+謂語+賓語。通過反復朗讀和模仿，學生能夠逐步掌握句子的結(jié)構(gòu)和用法。教學過程中的互動性和實踐性：在教學過程中，我注重了師生之間的互動和學生之間的互動。通過提問和回答，學生能夠積極參與到學習中來，如“Whohasabrother?Whohasasister?”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠讓他們在實際語境中使用英語。在教學過程中，我還注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學節(jié)奏和難度。對于學習有困難的學生，我采取了耐心輔導和個別指導的方式，確保他們能夠跟上教學進度。對于學習進步的學生，我給予了更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們能夠進一步提升自己的英語水平。本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學過程設計旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，通過圖片、實物、句子和