三年級上冊英語教案-Unit 2 Lesson 7 My friend(1)-冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Unit2Lesson7Myfriend(1)冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單介紹自己的朋友。3.能夠通過圖片和句子理解朋友的意思。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：friend,brother,sister,cat,dog,fish,bird,like,has,a,an。2.句子：Myfriendhasabrother.Shehasasister.Shelikescats.Shehasadog.Shehasafish.Shehasabird.教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.難點：能夠用英語簡單介紹自己的朋友。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本、課本。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。2.學(xué)生互相練習(xí)用中文介紹自己的朋友。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的物品。2.學(xué)生用中文互相介紹自己的朋友，并描述朋友的特點。Step3:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生用中文讀出生詞。2.學(xué)生跟讀生詞，并嘗試用生詞造句。Step4:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生用中文理解句子的意思。2.學(xué)生跟讀句子，并嘗試用句子描述自己的朋友。Step5:實踐活動（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用中文互相介紹自己的朋友，并嘗試用句子描述朋友的特點。2.教師選取小組進行展示，其他學(xué)生進行評價。2.學(xué)生回家后，用中文寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。板書設(shè)計：friendbrothersistercatdogfishbirdlikehasaanMyfriendhasabrother.Shehasasister.Shelikescats.Shehasadog.Shehasafish.Shehasabird.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞和句子，每個生詞和句子寫兩遍。2.用中文寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和句子的展示，讓學(xué)生了解了朋友的意思，并能夠用中文簡單介紹自己的朋友。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生分組互相介紹朋友，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能夠用中文寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。整體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的發(fā)音和語法準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。需要重點關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。對于這兩個部分，我將進行詳細(xì)的補充和說明。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是生詞和句子的學(xué)習(xí)。生詞包括friend,brother,sister,cat,dog,fish,bird,like,has,a,an，句子是"Myfriendhasabrother.Shehasasister.Shelikescats.Shehasadog.Shehasafish.Shehasabird."這些生詞和句子是學(xué)生日常生活中常見的事物和常用的表達(dá)方式，通過學(xué)習(xí)這些生詞和句子，學(xué)生可以更好地用英語描述自己和周圍的人和物。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解這些生詞和句子。我通過出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的物品，讓學(xué)生對生詞有一個直觀的認(rèn)識。然后，我用句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生用中文理解句子的意思，并通過跟讀句子，讓學(xué)生熟悉和理解這些句子的表達(dá)方式。我讓學(xué)生分成小組，用中文互相介紹自己的朋友，并嘗試用句子描述朋友的特點，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的生詞和句子。在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握生詞和句子的意思。對于學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，我給予了表揚和鼓勵，讓他們更有信心和動力學(xué)習(xí)英語?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教學(xué)過程采用了多種教學(xué)方法，既幫助學(xué)生理解和掌握了生詞和句子的意思，又提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的補充和說明中，我將進一步詳細(xì)闡述教學(xué)內(nèi)容的層次性以及教學(xué)過程中的互動性和實踐性。教學(xué)內(nèi)容的層次性：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)了由簡到繁、由易到難的教學(xué)原則。我們從最基本的生詞開始教學(xué)，這些生詞是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)。通過展示圖片和實物，學(xué)生能夠直觀地理解生詞的含義，如“cat”、“dog”等。接著，我們引入了家庭成員的詞匯，如“brother”、“sister”，這不僅擴展了學(xué)生的詞匯量，也幫助他們理解了英語中家庭成員的稱謂。隨后，我們通過句子教學(xué)，讓學(xué)生將這些生詞串聯(lián)起來，形成完整的句子。這些句子不僅包含了本節(jié)課的所有生詞，還體現(xiàn)了基本的語法結(jié)構(gòu)，如主語+謂語+賓語。通過反復(fù)朗讀和模仿，學(xué)生能夠逐步掌握句子的結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)過程中的互動性和實踐性：在教學(xué)過程中，我注重了師生之間的互動和學(xué)生之間的互動。通過提問和回答，學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來，如“Whohasabrother?Whohasasister?”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們在實際語境中使用英語。在教學(xué)過程中，我還注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我采取了耐心輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)的方式，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。對于學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，我給予了更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們能夠進一步提升自己的英語水平。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程設(shè)計旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，通過圖片、實物、句子和