演講稿之演講與口才教學(xué)

演講稿之演講與口才教學(xué)演講與口才教學(xué)【篇一：演講與口才,課程目標(biāo)】篇一：演講與口才教學(xué)大綱《演講與口才》教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)演講與口才是學(xué)院開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共選修課程。演講與口才是一門(mén)既古老又新興的藝術(shù)，從遠(yuǎn)古開(kāi)始：人類(lèi)就十分重視口才，如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家；說(shuō)它是新興的藝術(shù)，是指近年來(lái)人們?cè)絹?lái)越重視口才藝術(shù)，各地紛紛辦起了演講與口才訓(xùn)練班，許多大學(xué)經(jīng)常舉辦演講比賽，大部分大專(zhuān)院校都開(kāi)設(shè)了演講與口才課程。本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識(shí)的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。課程任務(wù)：了解演講、口才、人才等概念及其相互關(guān)糸；研究演講者與聽(tīng)眾的關(guān)系；探討古今中外著名演講家的演講風(fēng)格及特點(diǎn)；弄清楚一個(gè)演講家應(yīng)具備的素質(zhì)；學(xué)會(huì)演講技巧；掌握演講藝術(shù)；進(jìn)行口才訓(xùn)練；提高大學(xué)生的溝通能力、交際能力、組織協(xié)調(diào)能力。二、課程課程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確演講與口才的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)；有聲語(yǔ)言、無(wú)聲語(yǔ)言的基本特點(diǎn)、作用、技巧；演講者與聽(tīng)眾的關(guān)系；演講者的心理素質(zhì)；演講稿的撰寫(xiě)方法；實(shí)用口才技巧。能力目標(biāo)：學(xué)生能利用演講這一有力工具傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感；提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，能正面闡述自己的觀點(diǎn)以及說(shuō)服對(duì)方，從而完成工作任務(wù)成為社會(huì)所需要的實(shí)用型人才；掌握各行業(yè)的口才技巧，從而提高專(zhuān)業(yè)能力水平。思想教育目標(biāo)：樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力三、教學(xué)內(nèi)容與要求1.理論課教學(xué)內(nèi)容第一章緒論第一節(jié)演講與演講學(xué)（了解）第二節(jié)演講與口才的關(guān)系（了解）第三節(jié)演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法（了解）本章重點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法本章難點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法第二章演講者與聽(tīng)眾第一節(jié)演講者（理解）第二節(jié)聽(tīng)眾（理解）第三節(jié)演講者和聽(tīng)眾的關(guān)系（掌握）本章重點(diǎn)：演講者和聽(tīng)眾的關(guān)系本章難點(diǎn)：演講者和聽(tīng)眾的關(guān)系第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)第一節(jié)演講心理素質(zhì)的形式和分析（理解）第二節(jié)演講心理素質(zhì)的內(nèi)容（了解）第三節(jié)演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)（理解、掌握）本章重點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)本章難點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的形式和分析第四章有聲語(yǔ)言技巧第一節(jié)有聲語(yǔ)言技巧的特色（理解）第二節(jié)發(fā)音與呼吸（理解、掌握）第三節(jié)發(fā)音與吐字（理解、掌握）第四節(jié)節(jié)奏與變音（理解、掌握）本章重點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音本章難點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音第五章無(wú)聲語(yǔ)言技巧第一節(jié)無(wú)聲語(yǔ)言技巧的作用（了解）第二節(jié)儀表與風(fēng)度（掌握）第三節(jié)眼神與表情（掌握）第四節(jié)手勢(shì)與動(dòng)作（掌握）第五節(jié)其他視覺(jué)材料的運(yùn)用（掌握）本章重點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作本章難點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作第六章演講的準(zhǔn)備和實(shí)施認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進(jìn)行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)當(dāng)眾講話(huà)的勇氣。運(yùn)用朗讀、演講等方法，掌握并運(yùn)用有聲語(yǔ)言咬字吐詞、運(yùn)氣發(fā)聲、生氣傳情的技巧；掌握并運(yùn)用演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表情、眼神、手勢(shì)、身姿技巧。3、實(shí)踐教學(xué)安排（1）即興演講。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)即興演講情感激發(fā)技巧和敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技巧，掌握即興演講常見(jiàn)的表達(dá)方式。（2）論辯演講。培養(yǎng)學(xué)生掌握論辯演講立論和駁論技巧，提高論辯演講的能力。（3）交際口語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生掌握交際口語(yǔ)的技巧，提高交際口語(yǔ)的水平。二、課程目標(biāo)根據(jù)高職高專(zhuān)各相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照綜合職業(yè)能力的要求，本課程教學(xué)擬達(dá)到以下目標(biāo)：（一）專(zhuān)業(yè)能力（1）專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)了解言語(yǔ)交際的重要作用、基本原則、習(xí)得方法，理解言語(yǔ)交際必備的心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、應(yīng)變能力及傾聽(tīng)素養(yǎng)，掌握有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、社交語(yǔ)言、求職口才、即興演講、服務(wù)口才等貼近學(xué)生未來(lái)工作崗位與日常生活實(shí)踐需要的言語(yǔ)口才基本技巧與方法，并形成良好的言語(yǔ)交際意識(shí)與習(xí)慣。（2）專(zhuān)業(yè)基本技能在言語(yǔ)交際中，首先做到敢說(shuō)話(huà)、愿說(shuō)話(huà)，其次做到能說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)話(huà)。能用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)交流表達(dá)并能有效傾聽(tīng)他人。在不同交際交往場(chǎng)合，與不同交往對(duì)象，能自信、準(zhǔn)確、清晰、流暢、貼切的表情達(dá)意并有效達(dá)成日常交際交往目的。能在言語(yǔ)實(shí)踐中正確使用有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、社交語(yǔ)言、求職口才、服務(wù)口才等的基本技巧與方法，能分析評(píng)價(jià)自己、他人言語(yǔ)活動(dòng)的優(yōu)劣。（二）方法能力培養(yǎng)學(xué)生形成“觀察身邊語(yǔ)言事實(shí)與現(xiàn)象→分析事實(shí)與現(xiàn)象→自我實(shí)踐→實(shí)踐中理解提高→擴(kuò)展延伸”的學(xué)習(xí)方法，能主動(dòng)從互聯(lián)網(wǎng)中搜素視頻、案例等學(xué)習(xí)資源，具有自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生課堂內(nèi)外有計(jì)劃有目的抓住一切可能的機(jī)會(huì)表達(dá)實(shí)踐的習(xí)慣，并將實(shí)踐日常化、經(jīng)?；＃ㄈ┥鐣?huì)能力培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極自信的自我認(rèn)知習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生良好的為人處事習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思辨習(xí)慣，這些都是自在表達(dá)、從容應(yīng)對(duì)的重要前提。三、整體教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)模式教學(xué)的主要方向，以案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課內(nèi)模擬、課外實(shí)踐為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將理論提示、情景模擬、技能訓(xùn)練相融合。2、本課程將內(nèi)容分為七個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都提出了具體的訓(xùn)練目標(biāo)。在課后加入補(bǔ)充案例，讓學(xué)生可以品位精華。3、個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目之間相互關(guān)聯(lián)，采用遞進(jìn)的方法，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練。4、本課程以實(shí)踐為主，理論教學(xué)為輔，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)各占課程的一半。（二）教學(xué)任務(wù)安排四、課程內(nèi)容、要求和設(shè)計(jì)際交流溝通中的綜合用。通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識(shí)并將其內(nèi)化成能力。朗讀練習(xí)既提高普通話(huà)水平又能1.詩(shī)詞、繞口令的練習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感；有聲語(yǔ)言技巧2實(shí)訓(xùn)教學(xué)2.散文、語(yǔ)段朗讀練習(xí)的練習(xí)應(yīng)拓展至日常3.經(jīng)典演講詞聽(tīng)與講的活、學(xué)習(xí)中，日常言語(yǔ)交練習(xí)際中應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等技巧，表情達(dá)意效果更好。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言理論教學(xué)1.眼神的運(yùn)用2.表情的運(yùn)用3.手勢(shì)的運(yùn)用4.身姿語(yǔ)言理解眼神、表情、手勢(shì)、身姿等態(tài)勢(shì)語(yǔ)在言語(yǔ)交際中的基本含義，掌握這些態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用基本原則、技巧與方法，理解運(yùn)用注意事項(xiàng)，并在言語(yǔ)實(shí)踐中嫻熟運(yùn)用這些技巧與方法。通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)態(tài)勢(shì)語(yǔ)1.登臺(tái)亮相訓(xùn)練2.案例分析討論實(shí)訓(xùn)教學(xué)知識(shí)并將其內(nèi)化成能力，首先應(yīng)用在朗讀練習(xí)中，2再逐步學(xué)會(huì)應(yīng)用在脫稿說(shuō)3.訓(xùn)練內(nèi)容靈活：朗讀材料有稿說(shuō)話(huà)脫稿簡(jiǎn)短說(shuō)話(huà)話(huà)、即興演講、命題演講練習(xí)中，最終在日常交際自由選擇中熟練應(yīng)用這些技巧。應(yīng)基本用應(yīng)用模塊1.即興演講口才了解演講、辯論、求職、日常社交等對(duì)口才的不同要求，理解社交語(yǔ)言運(yùn)用的基本原則，明確表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、流暢、貼切的2理論教學(xué)2.命題演講口才、演講基本要求，掌握演講、辯8論、求職、社交與職場(chǎng)口稿的寫(xiě)作才基本技巧與方法；通過(guò)3.辯論口才多組貼近生活與工作實(shí)際4.求職口才情景的典型案例分析，尤5.社交與職場(chǎng)口才其重點(diǎn)掌握社交聊天、贊美、說(shuō)服、拒絕、公關(guān)問(wèn)答、幽默等語(yǔ)言技巧在人際及職場(chǎng)言語(yǔ)交際中的應(yīng)用。篇三：《演講與口才》課程標(biāo)準(zhǔn)《演講與口才》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程簡(jiǎn)介（一）課程基本信息課程名稱(chēng)：演講與口才課程類(lèi)別：職業(yè)基礎(chǔ)課課程編碼：課程學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)適應(yīng)專(zhuān)業(yè)：工商管理、經(jīng)濟(jì)管理等專(zhuān)業(yè)學(xué)生（二）課程定位關(guān)鍵詞：課程專(zhuān)業(yè)背景、課程地位、課程作用、職業(yè)崗位能力本課程是研究口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科，是在相關(guān)理論指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用諸多學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生在從事工作過(guò)程中口語(yǔ)運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本課程是對(duì)演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、評(píng)、練為核心，提高學(xué)生的演講水平，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的口才，塑造大學(xué)生自身的公關(guān)形象，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與自我推銷(xiāo)。（三）課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路關(guān)鍵詞：課程設(shè)置依據(jù)、課程改革基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容制定依據(jù)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)途徑1、理論教學(xué)安排（1）讓學(xué)生了解并掌握演講的本質(zhì)和特征。（2）了解演講的基本類(lèi)型。（3）認(rèn)識(shí)演講的重要地位和作用。（4）明確演講與口才課學(xué)習(xí)的特殊要求，端正學(xué)習(xí)演講和鍛煉口才的態(tài)度，掌握可行的適合于自己的演講學(xué)習(xí)方法。2、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進(jìn)行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)當(dāng)眾講話(huà)的勇氣。運(yùn)用朗讀、演講等方法，掌握并運(yùn)用有聲語(yǔ)言咬字吐詞、運(yùn)氣發(fā)聲、生氣傳情的技巧；掌握并運(yùn)用演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表情、眼神、手勢(shì)、身姿技巧。3、實(shí)踐教學(xué)安排（1）即興演講。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)即興演講情感激發(fā)技巧和敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技巧，掌握即興演講常見(jiàn)的表達(dá)方式。（2）論辯演講。培養(yǎng)學(xué)生掌握論辯演講立論和駁論技巧，提高論辯演講的能力。（3）交際口語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生掌握交際口語(yǔ)的技巧，提高交際口語(yǔ)的水平二、課程目標(biāo)關(guān)鍵詞：知識(shí)、技能與素質(zhì)要求根據(jù)高職高專(zhuān)各相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照綜合職業(yè)能力的要求，本課程教學(xué)擬達(dá)到以下目標(biāo)：（一）專(zhuān)業(yè)能力（1）專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)了解言語(yǔ)交際的重要作用、基本原則、習(xí)得方法，理解言語(yǔ)交際必備的心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、應(yīng)變能力及傾聽(tīng)素養(yǎng)，掌握有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、社交語(yǔ)言、求職口才、即興演講、服務(wù)口才等貼近學(xué)生未來(lái)工作崗位與日常生活實(shí)踐需要的言語(yǔ)口才基本技巧與方法，并形成良好的言語(yǔ)交際意識(shí)與習(xí)慣。（2）專(zhuān)業(yè)基本技能在言語(yǔ)交際中，首先做到敢說(shuō)話(huà)、愿說(shuō)話(huà)，其次做到能說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)話(huà)。能用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)交流表達(dá)并能有效傾聽(tīng)他人。在不同交際交往場(chǎng)合，與不同交往對(duì)象，能自信、準(zhǔn)確、清晰、流暢、貼切的表情達(dá)意并有效達(dá)成日常交際交往目的。能在言語(yǔ)實(shí)踐中正確使用有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、社交語(yǔ)言、求職口才、服務(wù)口才等的基本技巧與方法，能分析評(píng)價(jià)自己、他人言語(yǔ)活動(dòng)的優(yōu)劣。（二）方法能力培養(yǎng)學(xué)生形成“觀察身邊語(yǔ)言事實(shí)與現(xiàn)象→分析事實(shí)與現(xiàn)象→自我實(shí)踐→實(shí)踐中理解提高→【篇二：《演講與口才》教學(xué)大綱】演講與口才教學(xué)大綱一、說(shuō)明1、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)教育學(xué)校公共課中的一門(mén)重要的課程。口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，本課程要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)，表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。將依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)原理和演講學(xué)原理講述一些教育工作演講相關(guān)的理論知識(shí)，揭示其內(nèi)在規(guī)律，提供一些經(jīng)驗(yàn)范例，使學(xué)生獲得理論與實(shí)踐上的指導(dǎo)。2、課程目的與任務(wù)本課程是對(duì)演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的口才，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與自我推銷(xiāo)。3、德育目標(biāo)本課程教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)與能力兼顧、學(xué)以致用的原則。教學(xué)中，知識(shí)的講授必須與范例的分析緊密結(jié)合，可以適當(dāng)選用一些具有時(shí)代感、與學(xué)生實(shí)際相關(guān)的優(yōu)秀例文、口才訓(xùn)練材料進(jìn)行講授訓(xùn)練；要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、中國(guó)近現(xiàn)代史、基本國(guó)情、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育；進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔精神的教育；進(jìn)行審美觀念和審美情趣的教育；進(jìn)行敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。要悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，通過(guò)集中當(dāng)堂訓(xùn)練指導(dǎo)和課后作業(yè)相結(jié)合的方式，使學(xué)生快速掌握口語(yǔ)交際，提高寫(xiě)作應(yīng)用文的能力，提高綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)社會(huì)，成為有用之才。二、學(xué)時(shí)分配表三、課程內(nèi)容及要求緒論教學(xué)要求讓學(xué)生了解本課程的主要概念；認(rèn)識(shí)概念之間的關(guān)系；對(duì)課程有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)和總體把握。教學(xué)內(nèi)容1、課程介紹：（1）演講（2）口才（3）兩者的關(guān)系2、自我介紹。教學(xué)方法在講解的基礎(chǔ)上安排課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。為學(xué)生建立演講基礎(chǔ)德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生了解口才的重要性，提高服務(wù)社會(huì)的能力。第一章口才概述教學(xué)要求：讓學(xué)生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征與作用；認(rèn)識(shí)口才的重要地位和作用；理解口才必備的素質(zhì)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握可行的適合于自己的提高口才學(xué)習(xí)方法。德育目標(biāo)：提高認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀及服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1、口才的內(nèi)涵2、口才的必備素質(zhì)3、口才的訓(xùn)練技巧教學(xué)方法：本章以講解為主，針對(duì)本章內(nèi)容安排學(xué)生課堂演講實(shí)踐，給以指導(dǎo)。第二章演講口才教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進(jìn)行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)當(dāng)眾講話(huà)的勇氣。運(yùn)用朗讀、演講等方法，掌握并運(yùn)用有聲語(yǔ)言咬字吐詞、運(yùn)氣發(fā)聲、聲氣傳情的技巧；掌握并運(yùn)用演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表情、眼神、手勢(shì)、身姿技巧。德育目標(biāo)：提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容1、演講概述2、演講準(zhǔn)備3、演講技巧4.演講詞欣賞教學(xué)方法本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第三章口才藝術(shù)教學(xué)要求認(rèn)識(shí)到口才藝術(shù)的重要作用；掌握推銷(xiāo)口才藝術(shù)、采訪(fǎng)口才、律師口才的藝術(shù)以及訓(xùn)練方法。德育目標(biāo)：提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容1、推銷(xiāo)的口才藝術(shù)2、采訪(fǎng)的口才藝術(shù)3、律師的口才藝術(shù)教學(xué)方法本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂提銷(xiāo)實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第四章社交口才教學(xué)要求認(rèn)識(shí)社交口才的概述；掌握幾種具體的社交口才技巧。德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生判定是非，區(qū)別榮辱，分清好壞，把他們看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷過(guò)的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，使其熟悉逐步靠近真理，使其感情逐步走向健康教學(xué)內(nèi)容1、社交口才概述2、幾種具體的社交口才教學(xué)方法本章以講解為基礎(chǔ)，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)社交具體的口才技巧和敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技巧，掌握常見(jiàn)的幾種社交口才的表達(dá)方式。第五章論辯口才教學(xué)要求認(rèn)識(shí)論辨的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用論辨常見(jiàn)的技法。德育目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容1、論辨的概述2、論辨的技巧3、論辯賽教學(xué)方法【篇三：演講與口才教案】演講與口才目錄為什么要演講如何建立演講自信心演講的三要素如何組織演講內(nèi)容演講前的準(zhǔn)備如何使用視覺(jué)輔助工具如何營(yíng)造演講氣氛如何提高演講技巧第一單元演講的優(yōu)點(diǎn)“公眾演講有一個(gè)很重要的優(yōu)點(diǎn)：在短暫的時(shí)間內(nèi)，它使一個(gè)人與一大群人一起分享其占有的觀點(diǎn)和信息。這就是為什么口頭交流思想的基礎(chǔ)（公眾演講術(shù)）延續(xù)了3000年。”——美國(guó)演講理論家約翰?哈斯靈對(duì)我們而言，成功演講到底意味著什么？演講是人人都有的一種潛在的能力，問(wèn)題在于每個(gè)人是否發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和利用這種天資。一個(gè)人能站起來(lái)當(dāng)眾講話(huà)是邁向成功的關(guān)鍵一步?！绹?guó)）戴爾?卡耐基第二單元如何建立你的演講自信心？演講最大的敵人：恐懼和怯場(chǎng)！恐懼和怯場(chǎng)的表現(xiàn)：手足無(wú)措；面紅耳赤；呼吸急促；喉嚨發(fā)緊；手心出汗；雙腿發(fā)抖；表情僵硬；頭腦空白；說(shuō)話(huà)結(jié)巴；卡殼忘詞。建立自信：pbm九步法之一practice——克服恐懼最好方法，除了練習(xí)，還是練習(xí)?！獋€(gè)人練習(xí)：加強(qiáng)內(nèi)容記憶——情景練習(xí)：自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——實(shí)際練習(xí)：多種表現(xiàn)方式聆聽(tīng)真實(shí)意見(jiàn)建立自信：pbm九步法之二brain——積極肯定的自我暗示融合愉快、關(guān)懷和鼓勵(lì)的四個(gè)句子：?我很高興來(lái)到這里！?我很高興你們來(lái)到這里！?我關(guān)心你們！?我知道我要講什么！建立自信：pbm九步法之三至六hand——雙手用力推墻或推桌子nose——發(fā)言之前深吸幾口氣foot——迅速闊步，比平時(shí)快15%body——昂首挺胸，伸直腰桿控制緊張：pbm九步法之七至九face——表情放松而和諧eye——不要急于開(kāi)口，先環(huán)視聽(tīng)眾幾秒鐘，尋找一個(gè)親切的面孔mouth——大聲開(kāi)口，解除緊張，釋放和激活腦能量第三單元有效演講的三要素有效演講的三要素verbal-----你所說(shuō)的內(nèi)容vocal-----你所說(shuō)的方式visual-----形體語(yǔ)言語(yǔ)言聲音如何運(yùn)用你的聲音？音量比平時(shí)略高，忌單調(diào)或太高語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣的抑揚(yáng)變化重音：根據(jù)需要來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)速：要注意短語(yǔ)間/段落間/句間/重點(diǎn)詞前的停頓填充詞：注意自己的口頭禪清晰地發(fā)音，忌含糊吞音如何使用你的形體語(yǔ)言？演講=演+講講：作用于聽(tīng)眾的聽(tīng)演：作用于聽(tīng)眾的視以講為主，以演為輔充分使用你的形體語(yǔ)言！站姿——永遠(yuǎn)要面對(duì)聽(tīng)眾，避免出現(xiàn)死亡角度雙腳——兩腳間距同肩寬，勿過(guò)大或過(guò)小表情——自然放松，真心微笑，忌呆滯手勢(shì)——多用手掌少用手指，充分伸展，忌檢閱式、受傷式、遮羞布式移動(dòng)——在開(kāi)放的空間不斷走動(dòng)，有效地貼近聽(tīng)眾，勿背對(duì)聽(tīng)眾演講的儀表男士的衣著：西裝以藍(lán)色、灰色、米色為主衣服顏色越深，越顯有權(quán)威最好是羊毛，其次是化纖、混紡襯衫顏色，白色、深淺色混合為最佳領(lǐng)帶不要太長(zhǎng)或太短，領(lǐng)帶顏色應(yīng)配合西裝色系衣著要平整，干凈鞋要和衣著相配，最好是深色皮鞋，保持干凈，襪子要深色，不可著白襪頭發(fā)要整齊、利落、不可遮住臉部，并在衣領(lǐng)外邊演講的儀表女士的衣著：穿著要保守套裙、套裝為宜，會(huì)增強(qiáng)你的形象裙子的長(zhǎng)度以稍過(guò)膝為宜化裝要保守一些，淡妝為佳珠寶配戴要合適，首飾勿掛太多鞋和衣服要配，有跟的包鞋襪子：膚色，不可有花紋發(fā)型要適合職業(yè)需要，整齊、利落、不可遮住臉部面部表情姿式手勢(shì)位置移動(dòng)目光交流非語(yǔ)言交流的重要性第四單元組織演講內(nèi)容組織演講內(nèi)容的六大步驟（一）設(shè)定演講參數(shù)（二）建立觀眾檔案（三）將演講內(nèi)容導(dǎo)入已知范圍（四）找出尚需努力的范圍（五）組織收集到的信息（六）將內(nèi)容概括成大綱第七單元如何營(yíng)造演講氣氛多引用故事或名言多聯(lián)合自身或身邊朋友的實(shí)例講解語(yǔ)言幽默恢諧、聲音抑揚(yáng)頓挫多提問(wèn)，與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)記憶力請(qǐng)大家在一分鐘內(nèi)將這15個(gè)詞記下來(lái)，并按順序復(fù)述松鼠——小溪——風(fēng)箏——項(xiàng)鏈——恐龍——手絹——雪花——老人——蜂蜜——電燈——薩克斯——電冰箱——蝴蝶結(jié)——汽車(chē)——跳舞（一）重音請(qǐng)你閱讀下文，粉色字要重讀，其他字要弱讀，會(huì)有何效果呢？無(wú)論我做什么事情，都獲得了成功，因?yàn)槲铱释绱?。?duì)于上天賜予的絕佳機(jī)遇，我絕不遲疑。——拿破侖柴靜：我見(jiàn)過(guò)的人我經(jīng)歷的事兒2009年柴靜在首都女記協(xié)演講大會(huì)上的演講1、語(yǔ)法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀的，叫語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音的位置比較固定，常見(jiàn)的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語(yǔ)部分常重讀；②動(dòng)詞或形容詞前的狀語(yǔ)常重讀；③動(dòng)詞后面由形容詞。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語(yǔ)常重讀；④名詞前的定語(yǔ)常重讀；⑤有些代詞也常重讀。2、強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說(shuō)得重一些的音，目的在引起聽(tīng)者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。例如：我去過(guò)上海。（回答“誰(shuí)去過(guò)上?！保┪胰ミ^(guò)上海。（回答“你去沒(méi)去過(guò)上海”）我去過(guò)上海。（回答“北京、上海等地，你去過(guò)哪兒？”）[訓(xùn)練]重音練習(xí)1、讀出下列句子中詞語(yǔ)的語(yǔ)法重音：①東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。③手勢(shì)之類(lèi)，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。2、讀出下面語(yǔ)句中的強(qiáng)調(diào)重音：于是有人慨嘆曰：“中國(guó)人失掉自信力了。”如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有