Module2Unit1Ihelpedmymum（教學(xué)設(shè)計(jì)）-（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

課題M2U1Ihelpedmymum課型新授課時(shí)2序號(hào)7教材分析本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撟约汉蛣e人不久以前做的事情。Unit1的課文情境是Daming介紹自己昨天所做的事情。他昨天打掃了自己的房間，完成了作業(yè)，洗了褲了，還幫媽媽做了飯,進(jìn)行了一些列的活動(dòng)。媽媽非常開(kāi)心，表?yè)P(yáng)了Daming，其情感內(nèi)容是讓孩子養(yǎng)成幫助他人和做自己力所能及的習(xí)慣。2本課出現(xiàn)的語(yǔ)音是行為動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音，例如ed在不同單詞的結(jié)尾發(fā)音不同，在cleaned的結(jié)尾發(fā)d音，在helped的結(jié)尾發(fā)t音等。詞匯是clean,finish,paint,phone行為動(dòng)詞是之前就學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，這一次是主要集中其過(guò)去式的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。句型是Ihelpedmymum和Amypaintedapicture等過(guò)去式的表達(dá)，語(yǔ)法主要是過(guò)去式的表達(dá)方式，特別是當(dāng)句子前邊是第三人稱(chēng)時(shí)，句子中的過(guò)去中的行為單詞不需要變化第三人稱(chēng)而是變成過(guò)去式，功能是和別人談?wù)撟约哼^(guò)去發(fā)生的事情或者是轉(zhuǎn)述別人之間發(fā)生的事情，進(jìn)行談話(huà)交流。新知識(shí)是行為動(dòng)詞的變形和表達(dá)，已學(xué)知識(shí)是三年級(jí)下冊(cè)9，10單元簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)，因此在新舊知識(shí)方面可以引導(dǎo)學(xué)生從一般現(xiàn)在時(shí)總結(jié)一般過(guò)去式的表達(dá)，進(jìn)行對(duì)比類(lèi)推從而加深學(xué)生的印象。課標(biāo)分析1.課標(biāo)要求：了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；本課：helped的后面是t音，在cleaned的單詞后面發(fā)音是d音，所以學(xué)生需要掌握其發(fā)音規(guī)則。2.課標(biāo)要求：了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。本課：感知一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.課標(biāo)要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。本課：能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)hooray,能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)cleaned,finished,painted,helped,dirty。4.課標(biāo)要求：能在圖片的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事。本課：學(xué)生能聽(tīng)懂本課單詞、句型、課文。5.課標(biāo)要求：能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話(huà)；能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。本課：學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)句型:Ididsomething句型，談?wù)撟约哼^(guò)去做的事情，談?wù)搸椭说目鞓?lè)。6.在具體的語(yǔ)境中理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)法項(xiàng)目的意義及用法。本課：復(fù)習(xí)鞏固一般過(guò)去時(shí)的提問(wèn)和回答。Whatdidyoudoyesterday?Ididsomething,,,,,7.課標(biāo)要求：能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。本課：會(huì)寫(xiě)cleaned,finished,painted,helped。8.課標(biāo)要求：樂(lè)于接觸外國(guó)文化。本課：學(xué)習(xí)幫助他人的精神，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。學(xué)情分析1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：1）已有：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped本節(jié)課要提高學(xué)生的默寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯的能力。句型的學(xué)習(xí)都是放在一個(gè)模塊中單獨(dú)學(xué)習(xí)，而本單元進(jìn)行了整合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用。學(xué)生在以往的生活中也會(huì)介紹自己以往的生活和事情，對(duì)話(huà)題比較熟悉。學(xué)生有借助圖片或?qū)嵨锩枋鎏卣鞯慕?jīng)驗(yàn)，還有匯總一類(lèi)詞匯的經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)學(xué)過(guò)的形容詞進(jìn)行匯總。未有：詞匯的默寫(xiě)和運(yùn)用能力，可以借助自然拼讀，類(lèi)詞對(duì)比，看圖運(yùn)用，同桌互助的形式提高默寫(xiě)和運(yùn)用。Ihelpedmymum和Amypaintedapicture等句型需要綜合運(yùn)用，借助情景進(jìn)行交流。困難障礙及突破措施：一般現(xiàn)在時(shí)Icleanmyroom與過(guò)去式Icleanedmyroom的對(duì)比運(yùn)用。給出時(shí)間詞，讓學(xué)生在時(shí)間的情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這兩類(lèi)句型。個(gè)體差異分析：90%的同學(xué)能正確地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)向自己的朋友介紹自己過(guò)去發(fā)生的事情,而10%的同學(xué)能了解一般過(guò)去時(shí)，但達(dá)不到用正確自如的運(yùn)用過(guò)去式介紹自己的過(guò)去，需要老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，運(yùn)用提示詞和提示句型來(lái)介紹自己和朋友的過(guò)去。1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，復(fù)述課文能正確地運(yùn)用以下詞匯:dearwellofsoontelllove進(jìn)行表達(dá)。2.通過(guò)看照片交流，能正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)isamare與過(guò)去式waswere交流信息。3.通過(guò)頭腦風(fēng)暴，能總結(jié)所學(xué)過(guò)的形容詞，并進(jìn)行分類(lèi)（顏色類(lèi)，品格類(lèi)，外部特征類(lèi)等）。4.通過(guò)書(shū)面表達(dá)，了解英文的書(shū)信格式，并能正確地運(yùn)用英文書(shū)信格式向自己的老朋友介紹自己的新朋友。同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、關(guān)心朋友，增強(qiáng)友誼。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：1.能正確地運(yùn)用以下詞匯:washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped進(jìn)行表達(dá)。2.能正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)Icleanedmyroom與過(guò)去式icleanedmyroom交流信息。3.能總結(jié)所學(xué)過(guò)的形容詞，并進(jìn)行分類(lèi)（顏色類(lèi)，品格類(lèi)，外部特征類(lèi)等）。難點(diǎn)：了解英文的一般過(guò)去時(shí)向自己的老朋友介紹自己的新朋友，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、關(guān)心朋友，增強(qiáng)友誼。解決措施：老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，反復(fù)修改。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本課單詞、課文與句型，一般過(guò)去時(shí)的發(fā)音規(guī)則（可以教師點(diǎn)撥后多次聽(tīng)錄音跟讀）2.難點(diǎn)及突破措施：washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped的發(fā)音難以掌握(可以教學(xué)生根據(jù)自然拼讀規(guī)則，分音節(jié)記單詞。)教學(xué)準(zhǔn)備課件、flash動(dòng)畫(huà)、單詞卡、PPT.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)達(dá)標(biāo)反思一、激趣導(dǎo)入正確拼讀掌握行為動(dòng)詞的過(guò)去式。檢測(cè)學(xué)生上節(jié)課的知識(shí)、技能掌握情況。正確地運(yùn)用以下詞匯:washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped進(jìn)行表達(dá)。1.聽(tīng)音寫(xiě)單詞。2.看單詞說(shuō)句子。3.看圖復(fù)述課文。學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)和正確拼讀此類(lèi)單詞。全體學(xué)生能復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)和總結(jié)單詞的過(guò)去式。二、新知呈現(xiàn)通過(guò)圖片猜詞、自然拼讀等活動(dòng)，學(xué)生能理解并認(rèn)讀新單詞。通過(guò)比較相似單詞，cleaned和finished等單詞發(fā)音規(guī)則通過(guò)聽(tīng)課文回答問(wèn)題，能聽(tīng)懂理解課文。1.能正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)ifinishmyhomework與過(guò)去式Ifinishedmyhomework交流信息。2.能總結(jié)所學(xué)過(guò)的行為動(dòng)詞，并根據(jù)行為動(dòng)詞的過(guò)去式變化形式進(jìn)行分類(lèi)。教師播放錄音，并提問(wèn)。借助單詞卡教學(xué)單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Daming在昨天做的事情，幫助媽媽干活做自己力所能及的事情。借助小組合作幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生通過(guò)PPT和圖片的提示正確的認(rèn)讀新詞和理解課文。學(xué)生根據(jù)圖片對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，并且注意其動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。95%學(xué)生能認(rèn)讀washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped，90%學(xué)生能歸納出ed結(jié)尾行為動(dòng)詞的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生能理解課文。95%學(xué)生能夠正確的朗讀課文，并且對(duì)課文進(jìn)行再創(chuàng)造，從而加深學(xué)生對(duì)于課文的理解。三、課文朗讀通過(guò)聽(tīng)音跟讀、角色模仿，90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文，尤其是一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。組織課文朗讀展示。根據(jù)課文圖片進(jìn)行課文的復(fù)述并且進(jìn)行課文的角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)到課文的真實(shí)情景。學(xué)生能理解根據(jù)自己的理解將課文進(jìn)行角色扮演，并且有感情的進(jìn)行課文的朗讀，從而加深學(xué)生對(duì)于課文的理解，并能正確認(rèn)讀單詞washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped，學(xué)生能自己尋找并說(shuō)出含有ed行為動(dòng)詞，能歸納出其用法及回答。90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，能讀準(zhǔn)一般疑問(wèn)句句尾升調(diào)，10%學(xué)生能正確朗讀課文。四、句型鞏固通過(guò)兩人對(duì)話(huà)的方式，借助圖片在情境中正確運(yùn)用whatdidyou/she/he/theydoyesterday/lastyear...?Icleanedmyroom….談?wù)撟约夯蛘吲笥阉龅氖虑?。出示PPT圖片，引導(dǎo)學(xué)生操練話(huà)題。在情境中練習(xí)句：whatdidyou/she/he/theydoyesterday/lastyear...?Icleanedmyroom.句型描述過(guò)去的事情。學(xué)生能在情境中運(yùn)用whatdidyou/she/he/theydoyesterday/lastyear...?Icleanedmyroom.句型。全體學(xué)生能通過(guò)師生對(duì)話(huà)操練、生生對(duì)話(huà)操練，學(xué)會(huì)運(yùn)用Doyouuse……？Doyouwant……句型談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。五、拓展通過(guò)模擬昨天做的事情結(jié)合朋友昨天幫助自己做的事情來(lái)進(jìn)行情景對(duì)話(huà)。教師示范模擬介紹昨天做的事情進(jìn)行情境對(duì)話(huà)。在情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，談?wù)搸椭嘶蛘咦约鹤龅氖虑榈慕?jīng)歷。學(xué)生能創(chuàng)編情景劇。樂(lè)于幫助他人。90%學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)編過(guò)去發(fā)生事情的情景劇,