新教材2024高考政治二輪專題復(fù)習(xí)專題十五辯證思維與創(chuàng)新思維核心考點(diǎn)三提高創(chuàng)新思維能力教師用書

核心考點(diǎn)三提高創(chuàng)新思維實(shí)力【核心整合】1．聯(lián)想思維特征具有跨越的聯(lián)結(jié)性、非邏輯制約的暢想性方法遷移：可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁；提高人們解決問(wèn)題的實(shí)力想象：形象化的想象可以填補(bǔ)閱歷學(xué)問(wèn)的空白，假如想象可以豐富人們的相識(shí)內(nèi)容和精神世界依據(jù)思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和實(shí)力的重要依據(jù)2.超前思維表現(xiàn)“先知先覺(jué)”基本品質(zhì)擅長(zhǎng)反思、勇于質(zhì)疑是超前意識(shí)的基本品質(zhì)。沒(méi)有反思，不敢質(zhì)疑，就不會(huì)有超前意識(shí)，更不會(huì)有超前思維特征探究性、預(yù)料性、不確定性方法沖突分析方法、推理和想象的方法、調(diào)查探討方法哲學(xué)意義超前思維有助于人們能動(dòng)地相識(shí)世界，勝利地改造世界，通過(guò)前瞻性思索，把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)現(xiàn)實(shí)意義有利于我們規(guī)劃成長(zhǎng)成才的方案，有利于企業(yè)開發(fā)供應(yīng)側(cè)的產(chǎn)品和市場(chǎng)，有利于社會(huì)繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖，有利于國(guó)家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展3.發(fā)散思維與聚合思維比較發(fā)散思維聚合思維依據(jù)事物具有多種多樣的性質(zhì)和關(guān)系，不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能和作用，人們已經(jīng)相識(shí)的只是其中的一部分不同事物之間，總會(huì)或多或少地存在這樣或那樣的相同或相像之處，具有可通約性目的為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展思維方向從一個(gè)動(dòng)身點(diǎn)向四面八方想，向新穎 、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中方法檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法作用不僅能夠幫助人們發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，而且能對(duì)所要解決的問(wèn)題供應(yīng)眾多新設(shè)想建立內(nèi)在聯(lián)系，聚焦所要解決的問(wèn)題二者聯(lián)系發(fā)散思維與聚合思維，是相識(shí)對(duì)象特性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼4.比較正向思維與逆向思維正向思維逆向思維含義是指人們從正面去把握事物的原理、構(gòu)成要素、功能結(jié)構(gòu)，以達(dá)到對(duì)事物的相識(shí)的目的是人們從過(guò)去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思索、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的方向正面常規(guī)常規(guī)的反面條件把握事物的原理、構(gòu)成要素、功能結(jié)構(gòu)人們從過(guò)去所把握的事物原理、構(gòu)成要素、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思索、去求索功用相識(shí)和把握事物的本質(zhì)與規(guī)律發(fā)覺(jué)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果二者聯(lián)系①是客觀對(duì)象的內(nèi)在沖突在人們思維中的反映，二者是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充；②只有駕馭了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”；③逆向思維與正向思維原委哪種思維的效果好，取決于詳細(xì)狀況，并不是時(shí)時(shí)到處都要逆向思索【分層演練】題組一真題研練/?；挚枷?創(chuàng)新思維的聯(lián)想與超前1．[2024·江蘇卷]“夕照紅于燒，晴空碧勝藍(lán)”的景象早已深化人心。日出、日落時(shí)分，太陽(yáng)接近地平線，在大氣中只有微小尺寸的微塵時(shí)會(huì)發(fā)生瑞利散射，藍(lán)色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的紅色光，此時(shí)的太陽(yáng)是紅色的。然而在沙塵暴襲來(lái)時(shí)，人們會(huì)看到一種迥然不同的夕陽(yáng)景色——白色的太陽(yáng)，這是由于浮塵顆粒較大產(chǎn)生無(wú)顯色效應(yīng)的米氏散射造成的。材料說(shuō)明，正確相識(shí)事物須要()A.運(yùn)用聯(lián)想思維B.運(yùn)用形象思維C.把握事物的本質(zhì)D.由思維抽象到思維詳細(xì)考向2創(chuàng)新思維要多路探究2．[2024·山東卷]科技賦能北京冬奧令世人驚羨。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被運(yùn)用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無(wú)毒無(wú)害，特別環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二氧化碳制冰技術(shù)供應(yīng)了契機(jī)。選擇運(yùn)用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委()①運(yùn)用超前思維，創(chuàng)建制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)②堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在沖突③運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中④遵循邏輯推理，把握制冷劑運(yùn)用與環(huán)境疼惜的因果關(guān)系A(chǔ).①②B．①③C.②④D．③④考向3創(chuàng)新思維要力求超前3．[2024·遼寧卷]糖是人類必需的能量來(lái)源，但長(zhǎng)期過(guò)量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問(wèn)題。人們?yōu)榱俗非蠼】?，在通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加留意“減糖”。由于人對(duì)甜味本能的酷愛(ài)，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，平安優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生。由此可知()①代糖與糖無(wú)差別的同一使人們對(duì)甜味的須要得以滿意②代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對(duì)甜味須要的滿意從糖到代糖的遷移③代糖是對(duì)甜味的酷愛(ài)與“減糖”需求共同作用的結(jié)果④代糖的產(chǎn)生是運(yùn)用超前意識(shí)對(duì)糖過(guò)量攝入問(wèn)題的解決A.①②B．①④C.②③D．③④4．[2024·北京卷]畫好一幅植物博物畫，不僅須要精湛的繪畫技藝，還須要長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致視察，將所繪植物最顯明的物種特征表現(xiàn)出來(lái)，植物博物畫的創(chuàng)作()A.以逆向思維消退了物與畫之間的差別B.是在思維詳細(xì)中復(fù)制了植物直觀的整體表象C.通過(guò)超前思維呈現(xiàn)了植物的完整生長(zhǎng)過(guò)程D.體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一題組二易錯(cuò)清零/少失分1.頭腦風(fēng)暴法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。()訂正：2．發(fā)散思維主要作用是能夠幫助人們發(fā)覺(jué)新問(wèn)題。()訂正：3．發(fā)散思維是聚合思維的客觀基礎(chǔ)。()訂正：4．正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。()訂正：5．超前思維是利用了思維的自覺(jué)選擇性，在頭腦中推想事物發(fā)展的將來(lái)狀況。()訂正：6．聚合思維沒(méi)有發(fā)散思維的創(chuàng)新功能強(qiáng)。()訂正：題組三衍生預(yù)料/拿高分預(yù)料1依托詳細(xì)生活實(shí)例，綜合考查對(duì)創(chuàng)新思維的相識(shí)1．假如你是個(gè)錘子，你會(huì)看誰(shuí)都像釘子。這就叫功能性固著。但其實(shí)錘子還可以被當(dāng)作凳子、武器，在某些場(chǎng)合中甚至能當(dāng)禮物。由于我們的認(rèn)知局限性，我們認(rèn)為錘子只能砸釘子，這種認(rèn)知導(dǎo)致了許多時(shí)候創(chuàng)新無(wú)法發(fā)生。下列關(guān)于創(chuàng)新思維的說(shuō)法正確的是()①創(chuàng)新思維特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)覺(jué)、有所獨(dú)創(chuàng)的思維活動(dòng)②創(chuàng)新思維的思路具有獨(dú)特性，結(jié)果具有多向性③創(chuàng)新思維要求我們以靈感和直覺(jué)等思維活動(dòng)為基礎(chǔ)，靈敏運(yùn)用科學(xué)的思維方法④創(chuàng)新思維離不開對(duì)前人和他人已有成果的繼承A.①②B．②③C.①④D．③④預(yù)料2設(shè)置詳細(xì)情境，考查聯(lián)想思維2．《熊出沒(méi)》系列大電影第八次亮相新春，首次將視角轉(zhuǎn)入太空，滿滿的硬核科幻元素。影片講解并描述了奇異的“外星人”結(jié)識(shí)主角后，大家一起聯(lián)合戰(zhàn)勝反派，保衛(wèi)家園的故事。該影片的創(chuàng)作說(shuō)明白()①聯(lián)想思維可以將毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物進(jìn)行可能的聯(lián)結(jié)與思索②聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性③遷移有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式相識(shí)的局限性④文化在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行想象才更具生命力A.①②B．①③C.②④D．③④預(yù)料3依托詳細(xì)生活實(shí)例，綜合考查學(xué)生對(duì)超前思維的相識(shí)3．庫(kù)茲韋爾的《機(jī)器之心》，出版于1999年，但假如你翻開它，確定會(huì)被其中對(duì)人工智能發(fā)展的預(yù)言震驚，他預(yù)言的便攜電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、書籍電子化、自動(dòng)駕駛汽車、谷歌眼鏡、VR系統(tǒng)、會(huì)譜曲的人工智能，全部如期出現(xiàn)在我們生活中了。這說(shuō)明超前思維()①具有預(yù)料性②具有能動(dòng)性③具有不確定性④源于現(xiàn)實(shí)A.①②B．①③C.②④D．③④預(yù)料4考查思維正逆互補(bǔ)，培育創(chuàng)新思維實(shí)力4．[2024·山東青島統(tǒng)考二模]齊白石老先生筆下的蝦，亂小有序，似在水中游戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。整個(gè)畫面雖沒(méi)有一筆畫水，卻盡顯和諧之美，給觀者留下趣味盎然的遐想空間，具有極高的審美價(jià)值。該創(chuàng)作的勝利之處在于()①使觀者從空白聯(lián)想到水，關(guān)鍵是利用了水的屬性②通過(guò)刪繁就簡(jiǎn)充分凸顯作品的整體立意③通過(guò)思維正逆互補(bǔ)達(dá)到“無(wú)水勝有水”的意境④運(yùn)用抽象思維詳細(xì)描繪蝦在水中游戲的生動(dòng)畫面A.①③B．①④C.②③D．②④預(yù)料5依托經(jīng)典案例，考查學(xué)生對(duì)發(fā)散思維或聚合思維的相識(shí)，培育創(chuàng)新思維實(shí)力5．[2024·山東淄博統(tǒng)考]“網(wǎng)紅城市”何以成為趨之若鶩的打卡地？重慶、西安、成都西部三城“出圈”讓人意識(shí)到，網(wǎng)紅城市的打造離不開城市文化底蘊(yùn)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、人口規(guī)模乃至科技進(jìn)步等一系列因素的綜合作用。淄博的聲名鵲起表明，能否成為網(wǎng)紅取決于“取特色”和“拓長(zhǎng)板”，濃濃的煙火氣和人情味也是成就網(wǎng)紅城市的重要推力。對(duì)此恰當(dāng)?shù)慕庾x是()①爭(zhēng)相到“網(wǎng)紅城市”打卡消費(fèi)，說(shuō)明人們作出推斷有時(shí)會(huì)受非理性因素影響②一個(gè)城市撫慰人心的濃濃“煙火氣”和“人情味”，僅是人們對(duì)它的感覺(jué)和表象③從三城“出圈”得出綜合實(shí)力是“網(wǎng)紅城市”的確定因素，是求同的完全歸納④“網(wǎng)紅城市”若要“長(zhǎng)紅”須要思維聚散結(jié)合，處理好城市共性與特性的關(guān)系A(chǔ).①③B．①④C.②③D．②④核心考點(diǎn)三[分層演練]題組一1．解析：聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的相識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思索的思維活動(dòng)，其特點(diǎn)是跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性，由日出、日落時(shí)分的太陽(yáng)景觀聯(lián)想沙塵暴環(huán)境下的太陽(yáng)，這是在運(yùn)用聯(lián)想思維，A符合題意。形象思維是指人的思維抽象和概括事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，材料分析了不同時(shí)間、不同環(huán)境下太陽(yáng)景觀產(chǎn)生的緣由，這明顯不是抽象和概括事物的形象特征，材料并不是運(yùn)用形象思維，B解除。正確相識(shí)事物須要正確把握事物的本質(zhì)，C錯(cuò)誤。思維詳細(xì)是指在理性相識(shí)的層次上反映事物詳細(xì)整體的相識(shí)，是人們?cè)谒季S中把事物各個(gè)方面的本質(zhì)規(guī)定依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系綜合起來(lái)，形成關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的相識(shí)，材料只是反映了不同時(shí)間、不同環(huán)境下太陽(yáng)景觀，并不是對(duì)事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的相識(shí)，也就不能體現(xiàn)“由思維抽象到思維詳細(xì)”，D解除。故本題選A。答案：A2．解析：超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況動(dòng)身，相識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，推斷事物將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)，北京冬奧組委選擇運(yùn)用二氧化碳制冰技術(shù)，是推斷制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，而不是創(chuàng)建其發(fā)展趨勢(shì)，①說(shuō)法錯(cuò)誤，解除。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無(wú)毒無(wú)害，特別環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1，說(shuō)明北京冬奧組委堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在沖突；同時(shí)遵循邏輯推理，把握制冷劑運(yùn)用與環(huán)境疼惜的因果關(guān)系，②④符合題意。發(fā)散思維是從一個(gè)動(dòng)身點(diǎn)向四面八方擴(kuò)散、輻射，而不是進(jìn)行思維的收斂和集中，③說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。答案：C3．解析：代糖是一種甜味劑，不會(huì)產(chǎn)生糖的長(zhǎng)期過(guò)量攝入問(wèn)題，因而代糖與糖是有差別的同一，①不選。由于人對(duì)甜味本能的酷愛(ài)，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，平安優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生，這是對(duì)甜味須要的滿意從糖到代糖的遷移，代糖的產(chǎn)生是對(duì)甜味的酷愛(ài)與“減糖”需求共同作用的結(jié)果，②③入選。糖長(zhǎng)期過(guò)量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問(wèn)題。人們?yōu)榱俗非蠼】?，在通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加留意“減糖”，是在產(chǎn)生相關(guān)問(wèn)題后，再探討的代糖，因而沒(méi)有體現(xiàn)超前意識(shí)，④不選。故本題選C。答案：C4．解析：物與畫的差別是客觀的，無(wú)法消退，且未體現(xiàn)逆向思維，A不符合題意。思維詳細(xì)是在理性相識(shí)的層次上反映事物詳細(xì)整體的相識(shí)，感性詳細(xì)是對(duì)事物的直觀的整體表象，B說(shuō)法錯(cuò)誤。超前思維是推斷事物將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)，材料沒(méi)有體現(xiàn)，C不符合題意。畫好一幅植物博物畫，須要長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致視察，運(yùn)用形象思維概括植物的形象特征，還要將所繪植物最顯明的物種特征表現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用抽象思維抽象和概括事物的本質(zhì)和規(guī)律，D符合題意。故本題選D。答案：D題組二1．提示：×頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。信息交合法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。2．提示：×發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，而且能為所要解決的問(wèn)題供應(yīng)眾多新設(shè)想。3．提示：×事物既相互區(qū)分又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。4．提示：×正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在沖突在人們思維中的反映。5．提示：×超前思維是利用了思維的創(chuàng)建性。6．提示：×在思維創(chuàng)新過(guò)程中，聚合思維與發(fā)散思維相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。在確定意義上說(shuō)，它們是創(chuàng)新思維的兩翼，同等重要。題組三1．解析：假如你是個(gè)錘子，你會(huì)看誰(shuí)都像釘子，但其實(shí)錘子還可以被當(dāng)作凳子、武器，在某些場(chǎng)合中甚至能當(dāng)禮物，這說(shuō)明創(chuàng)新思維特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)覺(jué)、有所獨(dú)創(chuàng)的思維活動(dòng)，①正確。創(chuàng)新思維的思路具有多向性，結(jié)果具有獨(dú)特性，②錯(cuò)誤。創(chuàng)新思維要求我們以實(shí)踐為基礎(chǔ)，靈敏運(yùn)用科學(xué)的思維方法，③錯(cuò)誤。創(chuàng)新思維離不開對(duì)前人和他人已有成果的繼承，④正確。答案：C2．解析：聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間相像